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新时代高校美育的目标定位及实践策略 被引量:10
1
作者 韩伟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期23-28,共6页
新时代高校美育担负着重要的历史使命,其对全民审美素养的提升具有引领作用。高校美育除了具备审美教育的一般特性,还具有道德涵养属性,其目标在于道德养成。相较于社会美育和中小学美育,高校美育的示范性、体系性、可持续性更强,其可... 新时代高校美育担负着重要的历史使命,其对全民审美素养的提升具有引领作用。高校美育除了具备审美教育的一般特性,还具有道德涵养属性,其目标在于道德养成。相较于社会美育和中小学美育,高校美育的示范性、体系性、可持续性更强,其可以扭转当代教育“感性缺失”状况,这构成了高校美育道德养成的人性保障。在高校美育的实施策略上,以“浸润”为总原则,依托公共艺术类课程、中华优秀传统文化和诗性思维,培养通识审美、担当情怀以及愉悦追求,为全社会审美素养提升和创新意识养成提供支持。 展开更多
关键词 新时代 高校美育 道德 感性 美育浸润
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融合与探索:高校美育的数字化创新路径 被引量:11
2
作者 张璐 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期150-156,共7页
教育现代化的现实需求日益凸显,信息化、平台化、智慧化已成为高校美育数字化创新的关键方向。一方面,媒介融合带来了全新的美育环境,高校美育必须快速适应,才能在新环境中发挥美育的育人作用;另一方面,教育数字化是中国式现代化建设的... 教育现代化的现实需求日益凸显,信息化、平台化、智慧化已成为高校美育数字化创新的关键方向。一方面,媒介融合带来了全新的美育环境,高校美育必须快速适应,才能在新环境中发挥美育的育人作用;另一方面,教育数字化是中国式现代化建设的必由之路,高校美育作为教育体系的重要组成部分,推进数字化进程势在必行。在此背景下,高校美育的数字化建设需要搭建平台,提供个性化美育服务,实现可视化评价,助力美育教学优化。紧密契合“学科融合”与“五育并举”背景下的美育新趋势,在融合与探索中构建完善美育的数字化创新路径,推动高校美育实现高质量发展。 展开更多
关键词 高校美育 数字化 平台搭建 音乐美育
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传统村落文书档案资源融入高校美育的策略研究
3
作者 陈旭铭 谢君 《村委主任》 2025年第15期263-265,共3页
传统村落文书档案资源可拓展高校美育课程维度,提升学生素养与责任感,增强学生文化传承创新意识。文章探讨了传统村落文书档案资源融入高校美育的价值、现状与策略,针对传统村落文书档案资源分散,利用与保护之间存在张力;高校美育课程... 传统村落文书档案资源可拓展高校美育课程维度,提升学生素养与责任感,增强学生文化传承创新意识。文章探讨了传统村落文书档案资源融入高校美育的价值、现状与策略,针对传统村落文书档案资源分散,利用与保护之间存在张力;高校美育课程体系不完善;学生对传统文化的认知不足;缺乏跨学科融合与创新及资源数字化与共享机制不健全等问题,提出开发特色课程、建设实践基地、打造校园文化景观、建设数字化资源库、加强美育师资队伍建设、建立多元评价体系等策略。 展开更多
关键词 课程维度 文书档案资源 高校美育 传统村落
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数字时代高校美育的价值意蕴、赋能图景与困境审思 被引量:4
4
作者 温军英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期21-26,共6页
以数字技术赋能高校美育是加速高等教育全面数字化转型的关键一环。在数字赋能高校美育的现实图景中:美育载体从封闭独白的“传统美育”走向多元融通的“大美育”;美育活动从平面静态的“意会认识”走向立体动态的“智能协作”;美育评... 以数字技术赋能高校美育是加速高等教育全面数字化转型的关键一环。在数字赋能高校美育的现实图景中:美育载体从封闭独白的“传统美育”走向多元融通的“大美育”;美育活动从平面静态的“意会认识”走向立体动态的“智能协作”;美育评价从主观经验的“模糊判断”走向数据驱动的“精准画像”。数字赋能高校美育也会带来如下困境:技术崇拜所导致的审美个性的遮蔽、算法依赖所导致的审美取向的极化、信息过载所导致的审美经验的游离。为此,亟须加强大学生的审美创新训练、数据算法通识教育以及审美实践教育,系统发展大学生的审美批判思维,帮助大学生形成正确的审美观念、积极的审美旨趣和独立的审美个性。 展开更多
关键词 数字时代 高校美育 审美教育 赋能
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新时期高校美育教育管理与创新发展研究——评《高校美育发展改革与实践研究》 被引量:2
5
作者 孙凤仙 张晓莹 《管理现代化》 北大核心 2025年第2期I0002-I0002,共1页
在新时期背景下,我国高校美育教育的管理与创新发展面临着深刻的时代变革与挑战。随着社会综合素质的提升需求与国家文化软实力的增强,美育作为高等教育的重要组成部分,越来越被赋予了新的使命与责任。在此背景下,美育教育不仅需要关注... 在新时期背景下,我国高校美育教育的管理与创新发展面临着深刻的时代变革与挑战。随着社会综合素质的提升需求与国家文化软实力的增强,美育作为高等教育的重要组成部分,越来越被赋予了新的使命与责任。在此背景下,美育教育不仅需要关注学生艺术素养的提升,更需通过系统化的管理与创新策略,促进学生的全面发展。科技的迅猛发展对美育教育提出了新要求。数字媒体艺术、虚拟现实等新兴技术的应用,为美育教学提供了丰富的资源与平台,推动了教育形式的多样化。 展开更多
关键词 综合素质 高校美育 创新发展 教育管理 新时期
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身体转向视域下高校美育的时代价值
6
作者 陶莹莹 杨光钦 赵南 《江苏高教》 北大核心 2025年第7期103-111,共9页
数智时代,部分大学生因过度依赖智能信息技术而出现了身体感受力被抑制的困境。在身体转向视域下,高校须高度关注并有效破解其深层的痛点难题。实践表明,充分发挥并拓展高校美育功能,凸显高校美育的新价值,是新时代激发和提升大学生身... 数智时代,部分大学生因过度依赖智能信息技术而出现了身体感受力被抑制的困境。在身体转向视域下,高校须高度关注并有效破解其深层的痛点难题。实践表明,充分发挥并拓展高校美育功能,凸显高校美育的新价值,是新时代激发和提升大学生身体感受力的重要举措。高校不仅要重视其美育体系建设,而且应大胆创新其美育实践模式,创建新美育体验中心或其他新型大学美育机构,以帮助大学生消解智能信息技术对人的身体感受力的抑制,重燃感知、发现和探索世界与未来的兴趣与热情,进而成长为有朝气、有活力、有生机、爱生活、愿作为的栋梁之材,促使其实现身心的真正和谐与全面发展。 展开更多
关键词 身体转向 身体感受力 美育价值 高校美育
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数字化赋能新时代高校美育高质量发展:内在逻辑、现实困境与实践进路
7
作者 温济民 张志强 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第9期26-32,共7页
新时代,国家颁布了一系列旨在加强和改进美育工作的重要政策,强调要充分发挥数字技术的赋能作用,这为高校美育工作的发展提供了明确指引。数字化赋能高校美育高质量发展的内在逻辑,包括国家美育政策中的数字化战略导向、数字化时代美育... 新时代,国家颁布了一系列旨在加强和改进美育工作的重要政策,强调要充分发挥数字技术的赋能作用,这为高校美育工作的发展提供了明确指引。数字化赋能高校美育高质量发展的内在逻辑,包括国家美育政策中的数字化战略导向、数字化时代美育功能的重塑、数字化平台在美育课程中的创新应用。数字化赋能高校美育面临传统美育理念与技术理性冲突、数字资源结构性失衡、美育教师数字素养滞后、课程内容与数字媒介融合度不足等困境。为此,要构建数字化美育发展的顶层设计与规划体系,打造美育数字资源库与共享平台,加强美育教师的数字化教学技能培训,融合数字化技术开发具有时代特色的美育课程,以推动新时代高校美育高质量发展。 展开更多
关键词 数字化 高校美育 高质量发展 实践进路
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农业文化遗产赋能新时代高校美育的价值意蕴、现实困境及实践路径
8
作者 董敏蕙 刘淑兰 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期9-14,共6页
高校美育是立德树人教育根本任务落实的重要载体,也是高校学生德智体美劳全面发展的关键组成部分。农业文化遗产的历史之美能夯实高校美育的深厚底蕴,人文之美能强化高校美育的价值旨归,艺术之美能提升高校美育的实践效果。农业文化遗... 高校美育是立德树人教育根本任务落实的重要载体,也是高校学生德智体美劳全面发展的关键组成部分。农业文化遗产的历史之美能夯实高校美育的深厚底蕴,人文之美能强化高校美育的价值旨归,艺术之美能提升高校美育的实践效果。农业文化遗产在赋能高校美育过程中面临着农耕美学资源融入不深,高校美育环境塑造亟待加强;农耕实践活动拓展不够,高校美育教学效果有待提升;农耕数字平台搭建不足,高校美育宣传场域尚待拓展;农耕治理效能转化不强,高校美育体制机制尚需健全的现实困境。农业文化遗产赋能新时代高校美育的路径是,挖掘农耕美学资源,营造“培养美”的环境氛围;拓展农耕实践活动,提升“阐释美”的教学效果;创设农耕数字平台,构建“探索美”的宣传矩阵;弘扬农耕治理智慧,优化“衡量美”的体制机制。 展开更多
关键词 新时代 农业文化遗产 高校美育 农耕 美学资源 实践活动 数字平台 农耕治理
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全面育人导向下高校美育的新使命与新路向
9
作者 严岩 徐志成 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期59-61,共3页
新时代高校教育理念的转变,全面育人教育理念的提出,为高校美育工作提供了新的发展和变革方向,高校美育工作不再是过去传统的艺术教育,不再是过去的艺术知识和技能教育,而是要将德智体劳四育融入其中,实现五育并举的新高校美育。因此全... 新时代高校教育理念的转变,全面育人教育理念的提出,为高校美育工作提供了新的发展和变革方向,高校美育工作不再是过去传统的艺术教育,不再是过去的艺术知识和技能教育,而是要将德智体劳四育融入其中,实现五育并举的新高校美育。因此全面育人教育理念的提出也促进高校美育衍生出新的教育职责和使命担当,高校作为为国家现代化建设培育合格的建设者和接班人的重要基地,要勇于承担这一新的教育使命,积极促进教育转型变革,探索高校新美育的发展路向。 展开更多
关键词 全面育人 高校美育 内涵 使命
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陕西地方戏曲融入高校美育的实践路径
10
作者 鲁小艳 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第5期F0002-F0002,F0003,共2页
研究背景地方戏曲是地区劳动人民在历史实践中形成并沉淀下来的区域性艺术形式,兼具区域文化、历史人文、社会风貌等内核,是区域文明的重要组成部分。地方戏融入校园美育实践的挑战有:首先是地方戏的传承问题,地方戏的传承依赖于表演者... 研究背景地方戏曲是地区劳动人民在历史实践中形成并沉淀下来的区域性艺术形式,兼具区域文化、历史人文、社会风貌等内核,是区域文明的重要组成部分。地方戏融入校园美育实践的挑战有:首先是地方戏的传承问题,地方戏的传承依赖于表演者传承,在陕西地区尚且活跃的地方戏表演者数量很少且以年长者居多,即地方戏融入校园美育实践活动面临专业表演者不足的挑战;其次是新媒体文化的冲击,戏曲这种传统的艺术表演形式在年轻群体中的知名度、影响力不足,即对传统戏曲表演内容、形式进行创新是地方戏进校园的另一大挑战。 展开更多
关键词 传承问题 高校美育 实践路径 陕西地方戏曲
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高校美育沉浸式案例教学模式的实践与思考——以“身体的审美之道建构”的教学为例
11
作者 杨向荣 《中国大学教学》 北大核心 2025年第11期19-26,54,共9页
高校美育教学改革的方向应当兼顾知识的讲授和审美素养的培养,而沉浸式案例通过营造各种浸润场景,为学生创设问题情境,帮助其在沉浸式情境中提升自我,培育“和而不同”的审美素养。通过“身体的审美之道建构”的沉浸式案例教学实践,践... 高校美育教学改革的方向应当兼顾知识的讲授和审美素养的培养,而沉浸式案例通过营造各种浸润场景,为学生创设问题情境,帮助其在沉浸式情境中提升自我,培育“和而不同”的审美素养。通过“身体的审美之道建构”的沉浸式案例教学实践,践行“理论奠基—案例导入—沉浸讨论—课后总结”的沉浸式案例教学模式,可以切实提升学生的审美素养能力,实现教学从“知识本位”向“素质本位”的转变。 展开更多
关键词 高校美育 沉浸式案例 教学模式 身体审美
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高校美育与乡村文化景观的协同育人
12
作者 赵树望 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第6期127-128,共2页
研究背景乡村文化景观是乡村社会集体记忆、生态智慧、人文情怀与自然生态的多重载体,兼具历史性、人文性、生态性、观赏性等多重功能。将乡村文化景观研究纳入高校育人体系,不仅能丰富高校美育资源,更能提高学生乡土情怀、文化认同、... 研究背景乡村文化景观是乡村社会集体记忆、生态智慧、人文情怀与自然生态的多重载体,兼具历史性、人文性、生态性、观赏性等多重功能。将乡村文化景观研究纳入高校育人体系,不仅能丰富高校美育资源,更能提高学生乡土情怀、文化认同、文化自信与民族自豪的培育效能,提高高校美育实践效果。但是,当前高校教学体系中美育活动常流于表面化、碎片化,这是因为乡村文化景观有着显著的地域性和生态整体性,对其开展保护与活化工作需要深度理解当地的自然条件与人文历史,然而高校教学体系却普遍缺乏长期稳定的乡土实践平台;当前高校美育仍侧重于艺术形式训练,缺乏对乡土美学语言的系统解读与转化能力,难以切实达成文化传承与创新目标;乡村文化景观的审美内涵区别于城市美学体系,其价值在于生产性、生态性与生活性的有机统一。这些因素制约高校美育与乡村文化景观协同育人的深入推进。 展开更多
关键词 文化景观设计 协同育人 乡土实践 高校美育
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高校美育特质及其评价范式研究 被引量:8
13
作者 周杨 李书春 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期204-209,共6页
美育是高校开展五育并举、三全育人工作的重要环节,通过分析高校美育的特质,探讨其在“观念—感知—实践—革新”育人逻辑下的评价范式与实践策略。针对高校美育的发展与改革,提出高校美育评价在实践中应遵循正确规范的评价导向、建立... 美育是高校开展五育并举、三全育人工作的重要环节,通过分析高校美育的特质,探讨其在“观念—感知—实践—革新”育人逻辑下的评价范式与实践策略。针对高校美育的发展与改革,提出高校美育评价在实践中应遵循正确规范的评价导向、建立科学完善的评价模式、侧重过程化监测的评价原则及具备综合多元特征的评价机制。 展开更多
关键词 高校美育 高校美育评价 评价范式 实践策略
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非遗传承视域下聊城剪纸融入高校美育的价值与路径 被引量:6
14
作者 罗兰 《中国造纸》 CAS 北大核心 2024年第6期I0034-I0035,共2页
随着现代社会的发展,传统文化面临诸多挑战,如何有效保护和传承非物质文化遗产,已成为社会关注的焦点。聊城剪纸作为一项重要的非物质文化遗产,不仅具有丰富的文化意义和历史价值,也是中国传统手工艺文化的瑰宝。面对聊城剪纸的传承需求... 随着现代社会的发展,传统文化面临诸多挑战,如何有效保护和传承非物质文化遗产,已成为社会关注的焦点。聊城剪纸作为一项重要的非物质文化遗产,不仅具有丰富的文化意义和历史价值,也是中国传统手工艺文化的瑰宝。面对聊城剪纸的传承需求,高校作为文化传承与创新的重要场所,将聊城剪纸融入美育教育体系,激发学生对非遗文化的兴趣和创造美的追求,对于促进非遗传承和实现文化可持续发展具有重要意义。本文在探讨聊城剪纸融入高校美育的价值内涵的基础上,探索如何将聊城剪纸有机融入高校美育体系,以期为非遗传承提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 文化传承与创新 美育教育 非物质文化遗产 融入高校美育 非遗传承 非遗文化 剪纸 价值内涵
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打造有感有趣的美育课堂——论成为合格高校美育教师的四个关键维度 被引量:2
15
作者 沙家强 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第10期38-48,共11页
近十年来国家颁布的美育相关政策内容核心在于美育课程建设和美育教学改革,这离不开学校、教师、学生这三个主体的合力,特别是着力打造“有感有趣”的具有“丰厚”审美体验的美育课堂才是关键。其中,高校美育教师本身素养如何最终决定... 近十年来国家颁布的美育相关政策内容核心在于美育课程建设和美育教学改革,这离不开学校、教师、学生这三个主体的合力,特别是着力打造“有感有趣”的具有“丰厚”审美体验的美育课堂才是关键。其中,高校美育教师本身素养如何最终决定着高校美育实施的成败。当前,高校美育教师综合素养存在不少短板,高校美育课堂也存在诸多不理想境况。为此,要打造“有感有趣”的美育课堂,切实提高大学生审美和人文素养,需要高校美育教师从扎实储备理论知识、善用艺术的语言解读艺术、创意教学设计、提升教研水平四个方面做起,切实担当起新时代高等教育的重大使命和责任。 展开更多
关键词 有感有趣 美育课堂 高校美育教师 综合素养
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基于《黄河与中华文明》分析黄河文化在高校美育课程建设中的融入 被引量:2
16
作者 赵梦莹 《人民黄河》 CAS 北大核心 2024年第5期I0009-I0009,共1页
黄河文化作为劳动人民在长期生产生活实践中创造的文明成果,在增强文化自信、推动凝心聚力、践行时代使命等方面发挥着不可替代的作用。因此,在高校美育工作中融入黄河文化不仅能够传播优秀传统文化,筑牢民族发展根基,增强学生的文化自... 黄河文化作为劳动人民在长期生产生活实践中创造的文明成果,在增强文化自信、推动凝心聚力、践行时代使命等方面发挥着不可替代的作用。因此,在高校美育工作中融入黄河文化不仅能够传播优秀传统文化,筑牢民族发展根基,增强学生的文化自信,而且是中华民族向前发展源源不竭的动力。《黄河与中华文明》一书逐段梳理、娓娓道来,完整地呈现了黄河的地理全貌,高屋建瓴地讲解了黄河治理的历程和成就。该书逻辑严密、思想丰富、图文并茂,有利于读者深入了解黄河文化与中华文明的关系,认真思考黄河文化在高校美育课程中的融入路径,体现黄河文化的思想精髓和教育价值。 展开更多
关键词 融入路径 中华文明 高校美育 文化自信 黄河治理 优秀传统文化 图文并茂 凝心聚力
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主旋律电影对高校美育的启示与拓展
17
作者 张晴 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2024年第6期150-153,共4页
主旋律电影担负着弘扬真善美、传播正能量的育人使命。数十年间,主旋律电影以其坚定的政治立场、宏大的艺术叙事和丰富的视听元素,对民众的家国情怀和国家意识建构起到了重要推动作用,日益成为高校开展美育工作的重要资源和基本方式。... 主旋律电影担负着弘扬真善美、传播正能量的育人使命。数十年间,主旋律电影以其坚定的政治立场、宏大的艺术叙事和丰富的视听元素,对民众的家国情怀和国家意识建构起到了重要推动作用,日益成为高校开展美育工作的重要资源和基本方式。特别是主旋律电影中的视听元素,能够极大提升审美对象的文化认同、激发创意思维、塑造审美观念和践行审美行为。主旋律电影对于高校美育的启示主要体现在红色文化等主流价值的积极引领、聚焦主体进行创意创造活动以及注重技术赋能的时代趋势,通过这三点也能够拓展高校美育,不断开创我国美育工作发展的新局面。 展开更多
关键词 主旋律电影 高校美育 视听元素
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利用中华传统美育思想改进高校美育工作 被引量:12
18
作者 孟恒艳 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期97-102,共6页
当前,我国高校美育工作面临地位“名高实低”,美育目标的人文底蕴被遮蔽,美育的价值被窄化,美育实施有“形”缺“神”等困境。中华传统美育思想中蕴含着改进高校美育工作的丰厚资源,例如:“成大人”的人格理想有助于凸显高校美育目标的... 当前,我国高校美育工作面临地位“名高实低”,美育目标的人文底蕴被遮蔽,美育的价值被窄化,美育实施有“形”缺“神”等困境。中华传统美育思想中蕴含着改进高校美育工作的丰厚资源,例如:“成大人”的人格理想有助于凸显高校美育目标的人文底蕴,家国天下的价值取向有助于拓展高校美育的价值定位,多样的审美形态有助于优化高校美育课程,丰富的审美元素有助于提升美育活动效果。利用中华传统美育思想改进高校美育工作可从以下方面着手:坚持立德树人的价值取向、重视美育的人格养成功能、注重课程实施中美的渗透、提升美育活动中的情感体验等。 展开更多
关键词 中华传统美育 高校美育 美育 美育课程 美育活动
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高校美育的价值逻辑、现实难点与实践路径 被引量:14
19
作者 麻凯阳 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第18期20-22,共3页
美育在人格塑造、陶冶情操、素质教育等方面都发挥着关键作用。从“五育并举”到“五育融合”是贯彻落实新时代党的教育方针和有关政策的需要。高校美育作为五育的一项重要内容,面临着重构与改革,完善高校美育体系是高校实现基本功能的... 美育在人格塑造、陶冶情操、素质教育等方面都发挥着关键作用。从“五育并举”到“五育融合”是贯彻落实新时代党的教育方针和有关政策的需要。高校美育作为五育的一项重要内容,面临着重构与改革,完善高校美育体系是高校实现基本功能的重要途径,是个人实现全面发展的重要手段,是联系德智体劳的关键桥梁。然而,当前部分高校存在许多现实难点,需要通过进一步明确高校美育的目标定位,进一步完善高校美育的环境氛围,进一步健全高校美育的评价机制,才能形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。 展开更多
关键词 高校美育 目标定位 环境氛围 评价机制
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中华美学精神在高校美育中的转化与生成路径研究 被引量:7
20
作者 蒋晶 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第1期106-112,共7页
中国的学术体系和知识体系自20世纪以来发生了重大变革,从西方美育思想的引进至新时代美育的蓬勃发展,形成了诸多景观、思想和话语资源,而礼乐思想作为中国古代美育思想的内核和中华文明的精神表征,在当下仍需进一步挖掘其现代性涵义及... 中国的学术体系和知识体系自20世纪以来发生了重大变革,从西方美育思想的引进至新时代美育的蓬勃发展,形成了诸多景观、思想和话语资源,而礼乐思想作为中国古代美育思想的内核和中华文明的精神表征,在当下仍需进一步挖掘其现代性涵义及价值.文章概述了中华美育思想的发展脉络,立足于大举推进美育的国家意志和战略背景,思考中华传统美学精神在高校美育中的当代转化,在阐释美学与美育关系的同时,提出相应的转化策略和生成路径,以期对高校美育实践有所裨益,并提供新的研究进路. 展开更多
关键词 中华美学精神 高校美育 转化 路径
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