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高效数学教学构成要素的分析
被引量：
40
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作者
王新民
王富英
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期20-25,共6页
高效数学教学是指以有效的数学知识为学习活动对象、通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育实践活动.相对于学生的＂学＂存在着一种学习形态的知识,它是一种更为有效的促进学生发展的知识.根据教与学相互作用的方式,课堂教...
高效数学教学是指以有效的数学知识为学习活动对象、通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育实践活动.相对于学生的＂学＂存在着一种学习形态的知识,它是一种更为有效的促进学生发展的知识.根据教与学相互作用的方式,课堂教学活动方式有三种形式：以教定学、以学定教、教学对话,其中教学对话的实践活动方式是＂对话性讲解＂.从评价与学习活动的相互作用的方式,可以把学习评价分为对学习的评价、为学习的评价和学习内评价.
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关键词
高效数学教学
学习形态的
数学
知识
对话性讲解
学习内评价
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职称材料
题名
高效数学教学构成要素的分析
被引量：
40
1
作者
王新民
王富英
机构
内江师范学院数学与信息科学学院
成都市龙泉驿区教育研究培训中心
出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期20-25,共6页
基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题——基础教育高效教学行为研究(DHA080091)
四川省教师教育研究中心课题——基于基础教育课程改革的师范生教学技能养成的有效方式研究(TER2010-040)
文摘
高效数学教学是指以有效的数学知识为学习活动对象、通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育实践活动.相对于学生的＂学＂存在着一种学习形态的知识,它是一种更为有效的促进学生发展的知识.根据教与学相互作用的方式,课堂教学活动方式有三种形式：以教定学、以学定教、教学对话,其中教学对话的实践活动方式是＂对话性讲解＂.从评价与学习活动的相互作用的方式,可以把学习评价分为对学习的评价、为学习的评价和学习内评价.
关键词
高效数学教学
学习形态的
数学
知识
对话性讲解
学习内评价
Keywords
efficient teaching of mathematics
studies form of mathematical knowledge
dialogic explain
the inner learningevaluation
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
高效数学教学构成要素的分析
王新民
王富英
《数学教育学报》
北大核心
2012
40
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