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基于“核心素养”的高效教学模式——“导学研讨,训练拓展”教学实践探究被引量：2: 1; 作者苏锦绣《福建基础教育研究》 2016年第11期21-23,共3页; “导学研讨,训练拓展”是以问题为驱动的一种高效教学模式,在学生自主合作的情境中,教与学围绕问题的生成、暴露、探究而展开生生与师生的互动,以至解决问题并构建问题系统。促进学生学习目标的高效完成,提升学生的核心素养。; 关键词高效教学模式问题驱动核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学课堂五环节高效教学模式研究: 2; 作者张善喜《教育界》 2021年第46期65-67,共3页; 传统的教育模式是教师结合教材和板书将理论知识传输给学生,学生只能被动“接收”,其教学形式单一、教学内容枯燥,极大程度上限制了知识的传播,这种教学模式不利于提高课堂教学质量。因此,随着新课程改革的不断推进,五环节高效教学模式... 展开更多; 关键词小学数学五环节高效教学模式应用策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化高效互动教学模式在初中数学课堂中的应用探析被引量：1: 3; 作者庄利城《数学之友》 2022年第9期81-83,共3页; 信息技术高速发展的现在,教育领域紧随时代的步伐,在课堂中融入信息化教学模式,以此创建轻松课堂,活跃学生学习思维,并减轻教师教学负担.基于此,在初中数学课堂教学过程中,教师常常借助信息技术开展互动教学,先为学生创建信息化学习环境... 展开更多; 关键词信息化高效互动教学模式初中数学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于高效"6+1"教学模式的高中英语阅读教学研究: 4; 作者贺卉《英语教师》 2023年第2期90-93,共4页; 介绍高效"6+1"教学模式及其理论基础,主要涉及建构主义理论、人本主义理论和诱思探究教学论.分析高效"6+1"教学模式在高中英语阅读教学中的应用优势,包括突出学生的学习主体地位、体现学生集体的合作力量、建立师... 展开更多; 关键词高效"6+1"教学模式建构主义人本主义高中英语阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

以改革教学模式为契机促教师专业发展: 5; 作者陆蓁《化学教与学》 2010年第6期40-42,共3页; 为了促进新课程下教师的专业发展，应以改革课堂教学模式为契机，通过确立以学生发展为本的现代教育理念，构建以学生为主体的高效教学模式，强化教学反思研究，促进教师学习教育理论、更新教育理念和知识结构，转变教学方式，实现教师... 展开更多; 关键词新课程理念 “三案·六环节”高效教学模式教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职英语专业综合英语教学改革探究: 6; 作者李靖《教育界（高等教育）》 2019年第1期95-96,共2页; 针对高职英语专业综合英语教学现状中存在的问题,探索一个更为合理、高效的教学模式。新的模式将传统教材与网络教材软件相结合,学生自主学习与教师课堂面授相结合,合理增减教学内容,利用课堂软件将学习情况的反馈和考核做实做细,以达... 展开更多; 关键词高职英语专业综合英语教学高效教学模式自主学习教学软件; 在线阅读下载PDF 职称材料

激趣深入拓展——小学英语阅读教学分析: 7; 作者郗玉娟《新课程教学（电子版）》 2020年第7期20-21,共2页; 如何在教学中把学生的英语基础打好,提高英语阅读的教学效率,是值得广大小学英语教师深入探讨的课题。本文对构建小学英语阅读高效教学模式进行了探讨。; 关键词小学英语阅读课堂高效教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“说学教育”思想理论与实践: 8; 作者王晓川《教育家》 2020年第26期38-38,共1页; 说学教育是一个教育主张,也是一种教育思想。它主张用"说学"的方式学习,"说学"即表达和对话,完成一次表达和对话,会引发学生表达、思维、合作三大素养的联动。说学教育源于"231高效教学模式",把"说... 展开更多; 关键词自主学习习惯高效教学模式理论与实践说学新学习方式课堂教学思维素养课前预习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“核心素养”的高效教学模式——“导学研讨,训练拓展”教学实践探究被引量：2: 1; 作者苏锦绣; 机构福安第一中学; 出处《福建基础教育研究》 2016年第11期21-23,共3页; 基金全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“‘五环’教学模式与‘翻转课堂’融合的实践研究”(项目编号:FJB140103)研究成果; 文摘 “导学研讨,训练拓展”是以问题为驱动的一种高效教学模式,在学生自主合作的情境中,教与学围绕问题的生成、暴露、探究而展开生生与师生的互动,以至解决问题并构建问题系统。促进学生学习目标的高效完成,提升学生的核心素养。; 关键词高效教学模式问题驱动核心素养; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学课堂五环节高效教学模式研究: 2; 作者张善喜; 机构江苏省连云港市海州第二实验小学; 出处《教育界》 2021年第46期65-67,共3页; 文摘传统的教育模式是教师结合教材和板书将理论知识传输给学生,学生只能被动“接收”,其教学形式单一、教学内容枯燥,极大程度上限制了知识的传播,这种教学模式不利于提高课堂教学质量。因此,随着新课程改革的不断推进,五环节高效教学模式应运而生。五环节高效课堂教学模式是一种全新的现代化教学模式,在小学数学课堂中发挥着巨大的优势,当下受到很多教师的广泛推崇和使用。五环节高效教学模式强调发挥学生的主体作用,让学生进行自主学习,教师通过“五环节”即激情导入、自主学习、交流展示、点评解释、练习总结来进行小学数学教学,从而完成教学任务。本文主要阐述了五环节高效课堂教学模式的内涵以及实践的理论意义,并分析了五环节高效课堂教学模式的准备阶段和应用五环节高校课堂教学模式的策略,对现代小学数学教学具有借鉴意义。; 关键词小学数学五环节高效教学模式应用策略; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化高效互动教学模式在初中数学课堂中的应用探析被引量：1: 3; 作者庄利城; 机构苏州市吴江区盛泽第一中学; 出处《数学之友》 2022年第9期81-83,共3页; 文摘信息技术高速发展的现在,教育领域紧随时代的步伐,在课堂中融入信息化教学模式,以此创建轻松课堂,活跃学生学习思维,并减轻教师教学负担.基于此,在初中数学课堂教学过程中,教师常常借助信息技术开展互动教学,先为学生创建信息化学习环境,然后再确定互动教学基本流程.在此基础上,本文以初中数学函数主题中的“二次函数的平移”为案例,设计信息化互动教学环节,探究互动教学课堂的最终实施效果.; 关键词信息化高效互动教学模式初中数学; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于高效"6+1"教学模式的高中英语阅读教学研究: 4; 作者贺卉; 机构北京市第二中学; 出处《英语教师》 2023年第2期90-93,共4页; 文摘介绍高效"6+1"教学模式及其理论基础,主要涉及建构主义理论、人本主义理论和诱思探究教学论.分析高效"6+1"教学模式在高中英语阅读教学中的应用优势,包括突出学生的学习主体地位、体现学生集体的合作力量、建立师生之间的平衡关系,以及应用不足.探索高效"6+1"教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略,即转为灵活小组形式,提高学生学习主动性;增强活动黏性,拆分评价系统.; 关键词高效"6+1"教学模式建构主义人本主义高中英语阅读教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以改革教学模式为契机促教师专业发展: 5; 作者陆蓁; 机构连云港市教育局教研室; 出处《化学教与学》 2010年第6期40-42,共3页; 文摘为了促进新课程下教师的专业发展，应以改革课堂教学模式为契机，通过确立以学生发展为本的现代教育理念，构建以学生为主体的高效教学模式，强化教学反思研究，促进教师学习教育理论、更新教育理念和知识结构，转变教学方式，实现教师的专业发展。; 关键词新课程理念 “三案·六环节”高效教学模式教师专业发展; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职英语专业综合英语教学改革探究: 6; 作者李靖; 机构呼和浩特职业学院; 出处《教育界（高等教育）》 2019年第1期95-96,共2页; 文摘针对高职英语专业综合英语教学现状中存在的问题,探索一个更为合理、高效的教学模式。新的模式将传统教材与网络教材软件相结合,学生自主学习与教师课堂面授相结合,合理增减教学内容,利用课堂软件将学习情况的反馈和考核做实做细,以达到对学生的充分监管与督促。该模式经过试行收到了较好效果。; 关键词高职英语专业综合英语教学高效教学模式自主学习教学软件; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名激趣深入拓展——小学英语阅读教学分析: 7; 作者郗玉娟; 机构山东省泰安市宁阳县洸河学校; 出处《新课程教学（电子版）》 2020年第7期20-21,共2页; 文摘如何在教学中把学生的英语基础打好,提高英语阅读的教学效率,是值得广大小学英语教师深入探讨的课题。本文对构建小学英语阅读高效教学模式进行了探讨。; 关键词小学英语阅读课堂高效教学模式; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“说学教育”思想理论与实践: 8; 作者王晓川; 机构宁夏回族自治区银川市金凤区第三小学教育集团; 出处《教育家》 2020年第26期38-38,共1页; 文摘说学教育是一个教育主张,也是一种教育思想。它主张用"说学"的方式学习,"说学"即表达和对话,完成一次表达和对话,会引发学生表达、思维、合作三大素养的联动。说学教育源于"231高效教学模式",把"说学"贯穿在两个模块(课前预习和课堂教学)、三种策略(学、讲、练)、一个目的(自主学习习惯和能力)的全过程中,以培养学生表达与思维素养为改革着力点,建构一种"说学"的全新学习方式。; 关键词自主学习习惯高效教学模式理论与实践说学新学习方式课堂教学思维素养课前预习; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于“核心素养”的高效教学模式——“导学研讨,训练拓展”教学实践探究	苏锦绣	《福建基础教育研究》	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学数学课堂五环节高效教学模式研究	张善喜	《教育界》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	信息化高效互动教学模式在初中数学课堂中的应用探析	庄利城	《数学之友》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于高效"6+1"教学模式的高中英语阅读教学研究	贺卉	《英语教师》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以改革教学模式为契机促教师专业发展	陆蓁	《化学教与学》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职英语专业综合英语教学改革探究	李靖	《教育界（高等教育）》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	激趣深入拓展——小学英语阅读教学分析	郗玉娟	《新课程教学（电子版）》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“说学教育”思想理论与实践	王晓川	《教育家》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料