高中数学课程目标的新发展 被引量：30

1

作者 黄翔 吕世虎 +1 位作者 王尚志 胡凤娟 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期27-30,共4页

新修订的高中数学课程标准,在高中数学课程目标上有若干新的发展变化：核心素养成为高中数学课程目标的集中体现;具体提出了6个数学核心素养目标;从数学＂双基＂发展到数学＂四基＂;强调问题解决,提出培养学生＂四能＂;其它方面的目标... 新修订的高中数学课程标准,在高中数学课程目标上有若干新的发展变化：核心素养成为高中数学课程目标的集中体现;具体提出了6个数学核心素养目标;从数学＂双基＂发展到数学＂四基＂;强调问题解决,提出培养学生＂四能＂;其它方面的目标也有新提法.重点对数学核心素养目标进行了分析,并探讨了其它相关问题. 展开更多

关键词 高中数学课程 数学课程目标 数学核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

21世纪高中数学课程改革的“成就”“问题”与“挑战” 被引量：23

2

作者 吕世虎 鲍建生 缴志清 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期14-17,共4页

21世纪初开始的高中数学课程改革在课标研制、教材编写、课程实施、评价改革等方面取得了重要成就,但还存在如下问题：课程标准与考试脱节;模块设置条理不清;必修、选修系列1、2课程学习负担太重;选修系列3、4内容太多、太杂,与大学教... 21世纪初开始的高中数学课程改革在课标研制、教材编写、课程实施、评价改革等方面取得了重要成就,但还存在如下问题：课程标准与考试脱节;模块设置条理不清;必修、选修系列1、2课程学习负担太重;选修系列3、4内容太多、太杂,与大学教学脱节;数学建模与数学探究活动未得到落实;课程内容与初中学段和其他学科的衔接不够.高中数学课程标准修订拟采取相应措施解决这些问题. 展开更多

关键词 高中数学课程 成就 挑战

在线阅读 下载PDF 职称材料

新加坡高中数学课程标准评介 被引量：24

3

作者 宁连华 崔黎华 金海月 《数学教育学报》 北大核心 2013年第4期1-5,共5页

新加坡教育部于2011年颁布了新的高中数学课程标准，并于2013年在全国范围内正式施行．该课程标准立足于帮助学生发现自己的才能，发挥自己的特长并实现终身学习，将数学学习水平要求分为H1、H2、H3三个不同层次，在教学目标、评价标准... 新加坡教育部于2011年颁布了新的高中数学课程标准，并于2013年在全国范围内正式施行．该课程标准立足于帮助学生发现自己的才能，发挥自己的特长并实现终身学习，将数学学习水平要求分为H1、H2、H3三个不同层次，在教学目标、评价标准、教学内容和综合应用等方面有效关照了不同类型的学生，对中国高中数学课程标准的修订和课程改革带来了诸多启示． 展开更多

关键词 新加坡 高中数学课程标准 数学课程 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

韩国高中数学课程标准评介 被引量：13

4

作者 金康彪 贾宇翔 《数学教育学报》 北大核心 2013年第5期42-46,共5页

2011年，韩国重新修订颁布了数学课程标准，己于2013年开始实施．新的课程标准在“全球化创造型人才教育”理念下对数学课程进行了修订．文章主要介绍韩国数学课程改革，2011年数学课程改革的背景、构成方针、基本性质、主要内容的基础... 2011年，韩国重新修订颁布了数学课程标准，己于2013年开始实施．新的课程标准在“全球化创造型人才教育”理念下对数学课程进行了修订．文章主要介绍韩国数学课程改革，2011年数学课程改革的背景、构成方针、基本性质、主要内容的基础上，分析韩国高中数学课程标准的特点，以期对中国高中数学课程改革提供借鉴． 展开更多

关键词 韩国 课程改革 高中数学课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于GGB的高中数学课程可视化教学研究 被引量：8

5

作者 杨慧 韩龙淑 王文静 《教学与管理》 2023年第28期33-36,共4页

立足于普通高中数学课程教学,对新教材必修课程中可高效进行可视化教学的内容,以及可视化教学的三个递进层面进行了详细的梳理与分析。为更好地优化高中数学课堂教学,提出了注重设计数学实验,引导学生深入探究、注重数学语言的互译,阐... 立足于普通高中数学课程教学,对新教材必修课程中可高效进行可视化教学的内容,以及可视化教学的三个递进层面进行了详细的梳理与分析。为更好地优化高中数学课堂教学,提出了注重设计数学实验,引导学生深入探究、注重数学语言的互译,阐释内容本质、注重经典题目的变式,发展创新思维的可视化教学实施策略,为在各类中学运用GGB可视化教学提供思路和方法。 展开更多

关键词 核心素养 可视化教学 GGB软件 高中数学课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

从素质教育看21世纪的高中数学课程 被引量：3

6

作者 陈重穆 曾崇燊 宋乃庆 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第9期40-42,34,共4页

从素质教育看２１世纪的高中数学课程西南师范大学陈重穆，曾崇燊，宋乃庆一、２１世纪高中教育的性质从历史上看高中是由大学预科演变而来，较之初中、小学更带有升学教育的色彩。从现状看与中专、职高并列的普高也是升学教育。入高中... 从素质教育看２１世纪的高中数学课程西南师范大学陈重穆，曾崇燊，宋乃庆一、２１世纪高中教育的性质从历史上看高中是由大学预科演变而来，较之初中、小学更带有升学教育的色彩。从现状看与中专、职高并列的普高也是升学教育。入高中学习的学生、家长、学校心目中都是为... 展开更多

关键词 高中数学课程 微积分 素质教 概率统计 21世纪 初中平面几何 解析几何 形式化 数学意识 几何直观

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学课程内容设置的国际比较研究 被引量：2

7

作者 曹一鸣 严虹 陆吉健 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期37-40,共4页

对涉及高中数学课程知识领域内容分布,以主要专项知识单元方程与不等式、函数、立体几何、解析几何、概率与统计和微积分为例进行系统、深入的国际比较研究表明:中国课程标准"广而不深"现象较为明显,各国课程标准具体内容的... 对涉及高中数学课程知识领域内容分布,以主要专项知识单元方程与不等式、函数、立体几何、解析几何、概率与统计和微积分为例进行系统、深入的国际比较研究表明:中国课程标准"广而不深"现象较为明显,各国课程标准具体内容的差异普遍较大,我国微积分内容有待加强。 展开更多

关键词 课程标准 高中数学课程 内容设置 国际比较

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国基于CCSSM的高中数学课程设计模式 被引量：5

8

作者 廖运章 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第9期113-121,共9页

美国高中州共同核心数学标准（CCSSM）按概念类别而非年级或课程编排，如何将之课程化以确保为大学奠定坚实基础，就成为高中实施CCSSM的必要前提。成就公司（CCSSM写作组合作伙伴）组织专家研发《基于州共同核心标准的高中数学课程设... 美国高中州共同核心数学标准（CCSSM）按概念类别而非年级或课程编排，如何将之课程化以确保为大学奠定坚实基础，就成为高中实施CCSSM的必要前提。成就公司（CCSSM写作组合作伙伴）组织专家研发《基于州共同核心标准的高中数学课程设计》，作为CCSSM的附录A予以公布，提出传统式、混合式、简版传统式、简版混合式四种高中数学课程模式，引领美国高中实施CCSSM的方向。 展开更多

关键词 美国 州共同核心标准 高中数学课程 课程模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

对《普通高中数学课程标准》开放性的反思 被引量：4

9

作者 邵征锋 李纯 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第4期45-47,共3页

普通高中数学课程标准实施以来,有成绩也存在问题,究其原因是对高中数学课程本质需求把握不够。《课标》修订方式应具有开放性,变少数人参与、自上而下为全员参与、自下而上与自上而下相结合的模式;《课标》内容具有开放性,只设下限,不... 普通高中数学课程标准实施以来,有成绩也存在问题,究其原因是对高中数学课程本质需求把握不够。《课标》修订方式应具有开放性,变少数人参与、自上而下为全员参与、自下而上与自上而下相结合的模式;《课标》内容具有开放性,只设下限,不设上限;《课标》实施具有开放性,以教师和学生的需求为本;《课标》发展具有开放性,课程的发展与教师的发展相协调。 展开更多

关键词 高中数学课程标准 数学文化 数学思维 开放性

在线阅读 下载PDF 职称材料

中、新、韩、日四国高中数学课程目标的比较研究 被引量：9

10

作者 严虹 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期60-64,共5页

中、新、韩、日四国高中数学课程目标既有相同之处,也有不同之处。四国课程目标的内容层次大体一致,包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面;然而,四国在组成结构、知识与技能的内涵、数学能力的外延以及情感态度价值观的... 中、新、韩、日四国高中数学课程目标既有相同之处,也有不同之处。四国课程目标的内容层次大体一致,包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面;然而,四国在组成结构、知识与技能的内涵、数学能力的外延以及情感态度价值观的倾向性均存在差异。通过比较研究得到一些启示:应注重知识与技能之间的联系、数学学科与其他学科之间的联系;应注重应用数学工具的能力;适当精简情感态度价值观方面的内容。 展开更多

关键词 中国 新加坡 韩国 日本 高中数学课程目标

在线阅读 下载PDF 职称材料

新旧高中数学课程标准的比较研究 被引量：11

11

作者 沈婕 吴立宝 《教学与管理》 北大核心 2018年第22期36-39,共4页

本文对《普通高中数学课程标准（实验）》与最新颁布的《普通高中数学课程标准（2017年版）》从编排结构、课程性质与理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容五方面进行对比分析和解读。

关键词 高中数学课程标准 对比分析 解读

在线阅读 下载PDF 职称材料

芬兰高中课程改革及高中数学课程标准评介 被引量：19

12

作者 康玥媛 Fritjof Sahlstrm 《数学教育学报》 北大核心 2013年第4期11-15,共5页

2003年，芬兰重新修订颁布了新版《普通高级中学国家核心课程》并使用至今．该课程标准中规定，高中课程包括3类课程：必修课程、专业课程和应用课程．高中数学课程标准中又分为基础和高阶两级水平．芬兰高中数学课程的主要特征有：课... 2003年，芬兰重新修订颁布了新版《普通高级中学国家核心课程》并使用至今．该课程标准中规定，高中课程包括3类课程：必修课程、专业课程和应用课程．高中数学课程标准中又分为基础和高阶两级水平．芬兰高中数学课程的主要特征有：课程建设的灵活性；课程结构的多样性和选择性；课程的模块化；课程目标的发展性；课程内容的综合性． 展开更多

关键词 芬兰 高中课程改革 高中数学课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学课程标准比较研究及启示——以大陆、香港、澳门、台湾为例 被引量：17

13

作者 曹春艳 吕世虎 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第1期46-51,共6页

以大陆颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》、台湾颁布的所谓的“十二年基本教育课程纲要数学领域(草案)”(高中部分)、香港颁布的《数学课程及评估指引(中四至中六)》以及澳门颁布的《高中数学科课程指引》为研究对象,从课程理... 以大陆颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》、台湾颁布的所谓的“十二年基本教育课程纲要数学领域(草案)”(高中部分)、香港颁布的《数学课程及评估指引(中四至中六)》以及澳门颁布的《高中数学科课程指引》为研究对象,从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容四个方面进行比较分析,借此探求不同高中数学课程标准的异同,为正在实施的高中数学新课程提供参考和借鉴:应重视数学文化的落实与评价;应不断丰富数学学科核心素养的内涵与外延,应为学力不足和资优学生创设较大选择余地。 展开更多

关键词 高中数学课程标准 比较研究 课程理念 课程目标 课程结构 课程内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学核心素养的理解与生成路径——以高中数学课程为例 被引量：145

14

作者 朱立明 胡洪强 马云鹏 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期42-46,共5页

数学核心素养是数学课程改革的新指向,是数学教育的培养目标.基于对高中数学课程中数学核心素养6个维度：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的理解,提出数学核心素养的生成路径：（1）依靠数学抽象过程生成... 数学核心素养是数学课程改革的新指向,是数学教育的培养目标.基于对高中数学课程中数学核心素养6个维度：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的理解,提出数学核心素养的生成路径：（1）依靠数学抽象过程生成数学抽象核心素养;（2）凭借数学理性思维生成逻辑推理核心素养;（3）利用数学综合实践生成数学建模核心素养;（4）通过数学问题解决生成直观想象核心素养;（5）借助数学算法算理生成数学运算核心素养;（6）依赖数学统计思维生成数据分析核心素养. 展开更多

关键词 高中数学课程 数学核心素养 维度理解 生成路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

《高中数学课程标准》的框架设想 (2002.3.18征求意见稿) 被引量：49

15

作者 <国家高中数学课程标准>制订组 《数学教育学报》 2002年第2期36-42,共7页

新的《高中数学课程标准》与过去相比有较大变化.制订《标准》的基本理念是:高中数学课程应当具有基础性、多样性与选择性;应有利于学生形成积极主动的学习方式;应正确处理打好基础与力求创新的关系;提高学生的数学思维能力;返璞归真并... 新的《高中数学课程标准》与过去相比有较大变化.制订《标准》的基本理念是:高中数学课程应当具有基础性、多样性与选择性;应有利于学生形成积极主动的学习方式;应正确处理打好基础与力求创新的关系;提高学生的数学思维能力;返璞归真并注意适度的形式化;发展学生的数学应用意识;体现数学的人文价值;注重信息技术与数学课程内容的整合;建立合理科学的评价机制.在课程内容的设置上分为数学必修课和选修课.《标准》对各部分内容的要求是:课程应当着重于数学的真正理解;课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”、“数学文化”3个板块;课程要反映信息时代对数学教育的推动;算法应进入中学;将矩阵正式列入中学课程;以向量法为主处理立体几何教学;集合只作为语言使用;数列可以看作是函数的特例;应重新认识不等式;函数是高中数学的核心内容;微积分教学的关键是定位准确;数据处理应强调统计思想的内核,避免把数据处理变成“算术”计算;中学的概率统计教学应使学生真正感受到确定性和随机性数学思维方法的本质区别;高中阶段学习方程会遇到简单的无理方程、三角方程、指数方程,但不展开. 展开更多

关键词 《高中数学课程标准》 必修课 选修课 课程目标 课程设置 课程内容 数学思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国高中数学课程的现状与新大纲的设想 被引量：5

16

作者 方明一 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第5期18-21,共4页

我国高中数学课程的现状与新大纲的设想课程教材研究所方明一一、我国高中数学课程的现状在拨乱反正后的１９７８年，遵照小平同志“教材要反映出现代科学文化的先进水平”的指示，教育部颁布了《全日制十年制学校中学数学教学大纲（试... 我国高中数学课程的现状与新大纲的设想课程教材研究所方明一一、我国高中数学课程的现状在拨乱反正后的１９７８年，遵照小平同志“教材要反映出现代科学文化的先进水平”的指示，教育部颁布了《全日制十年制学校中学数学教学大纲（试行草案）》（以下简称《７８年大纲》... 展开更多

关键词 高中数学课程 教学内容 数学教学大纲 中学数学 数学课程改革 新大纲 教学要求 数学教育 教师培训 课程结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

面向法国2021年会考的高中数学课程标准特点剖析 被引量：2

17

作者 张玉环 吴佳桧 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期32-38,共7页

2018年法国教育部为应对国内毕业会考质量的下滑,提出于2021年全面实行新会考,掀起了新一轮的国家课程改革,并于2019年7月出台了高中新课程标准.由于数学处于课程的核心地位,历次课程改革也均以数学为突破口.以法国2019年高中数学课程... 2018年法国教育部为应对国内毕业会考质量的下滑,提出于2021年全面实行新会考,掀起了新一轮的国家课程改革,并于2019年7月出台了高中新课程标准.由于数学处于课程的核心地位,历次课程改革也均以数学为突破口.以法国2019年高中数学课程标准为研究对象,在介绍法国高中数学课程改革背景的基础上,对课程设置、课程目标、课程内容和课程教学建议4个方面进行深入探析,归纳出法国高中数学课程的特点:聚焦数学能力,提升综合素质;注重口语表达,适应社会需求;强调数学历史,提高学生认知;贯彻算法思想,促进问题解决.基于上述特点并结合中国实际得出相关思考与启示,以期对中国高中数学新课程的建设和发展提供一定的借鉴与参考. 展开更多

关键词 法国 2021新会考 高中数学课程标准 特点

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学课程教材建设初探

18

作者 霍振化 赵菊芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第10期24-26,5,共4页

高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这... 高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这一领域的激烈竞争，如何重建我国高中... 展开更多

关键词 高中数学课程 课程教材建设 中国数学 学生负担过重 数学教学内容 中小学数学 高中学生 经济发展水平 数学教学大纲 学术讨论会

在线阅读 下载PDF 职称材料

一些国家高中数学课程的改革与动向

19

作者 于琛 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第2期56-58,42,共4页

为了从我国的教育实际出发,认真贯彻“三个面向”精神,积极研究我国90年代高中数学课程改革问题,不仅要对我国40多年来,特别近十几年来高中数学课程改革的经验加以总结,而且还应当对外国近10～20年来高中数学课程改革的动向加以研究。... 为了从我国的教育实际出发,认真贯彻“三个面向”精神,积极研究我国90年代高中数学课程改革问题,不仅要对我国40多年来,特别近十几年来高中数学课程改革的经验加以总结,而且还应当对外国近10～20年来高中数学课程改革的动向加以研究。本文主要对日本、苏联、德国等发达国家70～80年代以来高中数学课程改革的情况和动向作简单介绍,目的在于为我国高中数学课程改革和教学内容的现代化与最优化提供可资借鉴的经验。 展开更多

关键词 高中数学课程 课程改革 教学计划 选修课 教学内容的现代化 教育改革 线性代数 学校 课程标准 教学大纲

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学课程、教材研讨会在长春召开

20

作者 柯焦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第4期61-62,共2页

中国教育学会数学教学研究会和课程教材研究所于1988年11月25日至28日在长春市联合召开了“高中数学课程、教材研讨会”。这个研讨会得到了国家教委中学司和中小学教材办公室的赞同和支持。

关键词 高中数学课程 教材研讨 教学大纲 “双重任务” 课程改革 中国教育学会 课程设置 数学教学研究 教学计划 义务教育

在线阅读 下载PDF 职称材料