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不同版本高中化学教材中STSE情境习题的比较研究——以无机元素化合物为例
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作者 李雪雪 刘玉荣 +1 位作者 张蕾 时蕾 《化学教学》 北大核心 2025年第5期9-14,共6页
通过STSE教育的类型框架和习题情境作用分析框架,对四个版本高中化学教材进行对比研究。结果显示,四版本教材均更为重视应用/设计取向、逻辑推理取向和价值中心及生态正义取向,对历史文化取向和自然主义取向关注较少。对于“化学问题表... 通过STSE教育的类型框架和习题情境作用分析框架,对四个版本高中化学教材进行对比研究。结果显示,四版本教材均更为重视应用/设计取向、逻辑推理取向和价值中心及生态正义取向,对历史文化取向和自然主义取向关注较少。对于“化学问题表达”和“化学结果转化”两个维度的综合作用,各个版本处于中水平的习题占比较多,低水平和高水平的习题占比较少。基于此研究结果提出教材情境习题的编制和教师进行STSE教学设计的使用建议。 展开更多
关键词 高中化学教材 无机元素化合物 STSE习题情境 综合作用
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高中化学课程思政:元素、目标、资源与案例 被引量:1
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作者 戴雨濛 吴新建 张贤金 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第11期24-30,42,共8页
以课程思政理念为基础,结合思想政治教育元素与价值理念、化学学科核心素养的功能定位,构建高中化学思政元素体系与思政目标体系。认识思政素材的研究视角,分析思政素材资源的类型与来源,明确思政素材资源与思政元素的联结关系,探索行... 以课程思政理念为基础,结合思想政治教育元素与价值理念、化学学科核心素养的功能定位,构建高中化学思政元素体系与思政目标体系。认识思政素材的研究视角,分析思政素材资源的类型与来源,明确思政素材资源与思政元素的联结关系,探索行之有效的教学组织方式。将原本单一的、孤立的思政元素、思政素材有机融入教学各环节中,形成整体的、系统的高中化学课程思政实践路径,促进高中化学课程思政的系统化、常态化教学,实现知识教育与价值教育、能力素质与思想政治素质同向同行的目标。 展开更多
关键词 高中化学 课程思政 元素体系 目标体系 素材资源
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核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计——以“元素周期律”为例 被引量:15
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作者 喻俊 唐乐天 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第8期67-70,共4页
从整体把握教材设计意图出发,以“元素周期律”教学为载体,运用任务驱动的教学策略,以学生活动为主体,主动探寻元素周期律,并尝试构建元素周期表。在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法,在课堂上落实学科核心素... 从整体把握教材设计意图出发,以“元素周期律”教学为载体,运用任务驱动的教学策略,以学生活动为主体,主动探寻元素周期律,并尝试构建元素周期表。在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法,在课堂上落实学科核心素养,发展学生的高阶思维。 展开更多
关键词 元素周期律 元素周期 任务驱动 核心素养 教学设计
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三版高中化学教科书中“元素周期律”模型建构比较研究 被引量:6
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作者 刘岩 季春阳 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第2期30-35,共6页
元素周期律对元素及其化合物知识的学习具有重要的指导作用。以三版高中化学教科书(人教版、鲁科版、苏教版)为载体,从模型位置、模型建构思路、模型建构方法、模型示例图四个方面探究元素周期律的模型建构过程,探索"模型认知"... 元素周期律对元素及其化合物知识的学习具有重要的指导作用。以三版高中化学教科书(人教版、鲁科版、苏教版)为载体,从模型位置、模型建构思路、模型建构方法、模型示例图四个方面探究元素周期律的模型建构过程,探索"模型认知"核心素养在元素周期律中的培养方法,为一线教师引导学生建构元素周期律模型以及培养学生化学学科核心素养提供参考。 展开更多
关键词 化学教科书 元素周期律 模型建构
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高中化学复习中IMMEX-C系统应用初探——以“元素周期律”复习课的教学设计为例
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作者 冯晴 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第11期37-42,共6页
IMMEX-C不仅有评价功能,也有教学功能。基于IMMEX-C评价的复习教学设计既是对日常教学的超越,同时也是对日常化学教学的补充,有助于发现、诊断学生在日常化学学习中的问题,促进学生知识应用和理解,提高学生运用化学知识解决化学问... IMMEX-C不仅有评价功能,也有教学功能。基于IMMEX-C评价的复习教学设计既是对日常教学的超越,同时也是对日常化学教学的补充,有助于发现、诊断学生在日常化学学习中的问题,促进学生知识应用和理解,提高学生运用化学知识解决化学问题的能力。以“元素周期律”复习课的教学设计为例,就发现、优化、干预、稳定、深化五个方面加以说明。 展开更多
关键词 IMMEX-C 化学复习 元素周期律 教学设计
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基于HPS教育的人教版、苏教版高中化学教材对比研究 被引量:2
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作者 陈芳 龙云飞 童述明 《教学与管理》 北大核心 2024年第6期82-86,共5页
HPS教育以丰富学生科学认知,提高学生科学素养为目标,与我国高中化学新课程标准的要求高度契合。从HPS教育理念的三个维度对比分析新人教版和新苏教版高中化学教材必修第一册的“物质结构元素周期律”中HPS教育内容的数量、构成及呈现方... HPS教育以丰富学生科学认知,提高学生科学素养为目标,与我国高中化学新课程标准的要求高度契合。从HPS教育理念的三个维度对比分析新人教版和新苏教版高中化学教材必修第一册的“物质结构元素周期律”中HPS教育内容的数量、构成及呈现方式,客观反映两版教材中融入HPS教育的现状和特点,并为教材内容编写及一线化学教师有效开展HPS教育教学提供参考。 展开更多
关键词 高中化学 HPS教育 教材对比 元素周期律
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关于高中化学元素化合物教学的思考——观摩江苏省高中化学评优课有感 被引量:5
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作者 乔中云 曹丽敏 吴星 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第4期15-20,共6页
以江苏省高中化学九节评优课“氮肥的生产与使用”为素材,通过分析这些课的共性优点和具体的案例,归纳总结出关于高中元素化合物知识教学应倡导的教学方法:向学生充分展现所学知识的价值;让学生通过实验学习化学;引导学生认同学科观念... 以江苏省高中化学九节评优课“氮肥的生产与使用”为素材,通过分析这些课的共性优点和具体的案例,归纳总结出关于高中元素化合物知识教学应倡导的教学方法:向学生充分展现所学知识的价值;让学生通过实验学习化学;引导学生认同学科观念和接受学科文化熏陶。同时指出在元素化合物教学中应关注实验探究的科学性和科学地处理教材内容的问题。 展开更多
关键词 高中化学 元素化合物 教学方法
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人教版高中化学必修教科书的中国元素比较研究 被引量:16
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作者 占小红 李艺 梁一帆 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期107-113,共7页
教材是民族文化的依托。新时代教材建设把中国元素融入教材,为培养时代新人提供了文化底色。本研究构建了包含内容性质、领域、年代、地域特征、位置、篇幅、呈现形式、叙述方式和教学功能九个维度的教科书中国元素分析框架及编码量表,... 教材是民族文化的依托。新时代教材建设把中国元素融入教材,为培养时代新人提供了文化底色。本研究构建了包含内容性质、领域、年代、地域特征、位置、篇幅、呈现形式、叙述方式和教学功能九个维度的教科书中国元素分析框架及编码量表,选取2007年版和2019年版人教版普通高中化学必修教科书为研究对象,利用分析量表和NVivo质性分析软件,围绕分析维度和特征词句进行编码分析,探讨教科书中国元素的设计特征及存在问题,从目标定位、内容选材、编排呈现等方面为化学教科书中国元素的优化设计提供建议。 展开更多
关键词 中国元素 文化自信 人教版 高中化学 必修教科书
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课程标准高中化学(必修)元素化学教学之我见 被引量:6
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作者 宋心琦 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第3期3-3,7,共2页
指出元素化学在化学教育中的重要性,而学科发展和变化也是课程改革的重要推动力。阐述了元素化学教学在选材上如何达到着眼于学科知识的典型性。
关键词 课程标准 高中化学 元素化学
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高中化学课程标准指导下的元素化学教学问题 被引量:9
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作者 宋心琦 《化学教学》 CAS 2008年第9期1-4,共4页
大量地、系统地讲述元素化学,并配以相关的化学实验,是上个世纪40年代前后基础化学教材和教学普遍采用的主要方式。随着物质结构研究手段和相应理论的发展,对化学物质的研究。逐渐由“见著而知微”的传统认知方式,转而成为兼有“见... 大量地、系统地讲述元素化学,并配以相关的化学实验,是上个世纪40年代前后基础化学教材和教学普遍采用的主要方式。随着物质结构研究手段和相应理论的发展,对化学物质的研究。逐渐由“见著而知微”的传统认知方式,转而成为兼有“见著而知微”和“见微而知著”相结合的方式。也就是现在常说的由宏观和微观两个角度来探究物质世界的认知方式, 展开更多
关键词 教学问题 元素化学 课程标准 高中化学 认知方式 化学实验 化学教材 物质结构
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上海市高中化学教材有关元素及其化合物用途的编写特点
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作者 张培 《化学教学》 CAS 2011年第12期7-9,共3页
随着新一轮课程改革的推进,元素及其化合物的用途受到了广大师生及教育工作者越来越多的重视。本文通过对比上海市旧版教材,对现行上海市高中化学教材中元素及其化合物用途的编写特点及其具体内容进行了探析。
关键词 高中化学 元素及其化合物 用途 化学教材
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化学学科核心素养导向的教学设计——以“元素周期律”为例 被引量:15
12
作者 朱鹏飞 陈敏 孙逸明 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期37-42,共6页
根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》“四个注重”的要求,在“元素周期律”教学设计中,创设真实的问题情境——电池材料的选择,设置三个学习任务——探究元素排序依据的选择、元素性质与原子结构的关系、两者发生关系的原因以实现... 根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》“四个注重”的要求,在“元素周期律”教学设计中,创设真实的问题情境——电池材料的选择,设置三个学习任务——探究元素排序依据的选择、元素性质与原子结构的关系、两者发生关系的原因以实现知识的结构化。借助微型实验、金属性非金属性强弱比较的三维模型等手段帮助学生开展探究活动,注重运用提问、点评等方式开展日常学习评价,实现“教、学、评”一体化。上述教学设计和实践实现了元素周期律知识对学生学科核心素养发展的价值。 展开更多
关键词 化学学科核心素养 元素周期律 元素性质与原子结构 教学设计
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解析全国高中化学竞赛热点元素——卤素
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作者 袁鸿志 《化学教学》 CAS 2006年第4期50-52,共3页
关键词 竞赛试题 高中化学 卤素 元素 解析
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普通高中化学教育的价值 被引量:3
14
作者 梁永平 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1998年第6期52-55,共4页
普通高中化学教育的价值山西师范大学梁永平由“应试教育”向素质教育转变是当今教育改革的主题。教育改革能否按照正确的目标与方向进行,关键在于教育实施者的教育观念,特别是教育价值观。因为它是确定和理解教育目标、选择和组织教... 普通高中化学教育的价值山西师范大学梁永平由“应试教育”向素质教育转变是当今教育改革的主题。教育改革能否按照正确的目标与方向进行,关键在于教育实施者的教育观念,特别是教育价值观。因为它是确定和理解教育目标、选择和组织教育内容、优化教学过程、探索教学方法... 展开更多
关键词 化学教育 普通高中 国际化学教育会议 高中化学 自学能力 教育价值观 培养目标 课程改革 基础教育司 元素周期律元素周期
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新高中化学教材(试验本)的特点 被引量:2
15
作者 胡美玲 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1998年第4期17-21,共5页
新高中化学教材(试验本)的特点人民教育出版社化学室胡美玲《全日制普通高级中学教科书(实验本)·化学》是一套面向21世纪的高中化学教材。第一册(必修)从1997年秋季起已在天津、江西、山西等省、市的高一年级试用。现... 新高中化学教材(试验本)的特点人民教育出版社化学室胡美玲《全日制普通高级中学教科书(实验本)·化学》是一套面向21世纪的高中化学教材。第一册(必修)从1997年秋季起已在天津、江西、山西等省、市的高一年级试用。现就该教材的编写指导思想和特点作些初步分... 展开更多
关键词 高中化学教材 氧化还原反应 中化 教材编写 元素周期律元素周期 科学方法 扫描隧道显微镜 化学实验 学习化学 离子反应方程式
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对化学2教科书中“物质结构 元素周期律”的分析研究 被引量:3
16
作者 胡久华 《化学教学》 CAS 2010年第7期35-39,共5页
从促进学生认识发展视角对化学2模块教科书中"物质结构元素周期律"内容的本体进行了分析,进而探讨了物质结构、元素周期律内容的认识功能、教科书中的活动设计及其认识功能的落实途径,以及教科书中物质结构、元素周期律内容的逻辑顺... 从促进学生认识发展视角对化学2模块教科书中"物质结构元素周期律"内容的本体进行了分析,进而探讨了物质结构、元素周期律内容的认识功能、教科书中的活动设计及其认识功能的落实途径,以及教科书中物质结构、元素周期律内容的逻辑顺序和认识发展思路,并在此基础上评析了相关的教学论问题。 展开更多
关键词 物质结构 元素周期律 认识发展
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第6讲 元素周期律与元素地球化学分类
17
作者 刘本立 《地质与勘探》 CAS CSCD 北大核心 1991年第6期22-27,共6页
本文介绍并讨论了经典元素地球化学分类及其存在的问题,提出了新的元素地球化学分类表,对各类元素的基本特征作了概要的说明.作者认为,掌握好在周期律基础上的元素地球化学分类,是运用周期表分析法的基础.
关键词 元素 周期律 地球化学 分类
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实用地球化学讲座 第7讲 元素周期律与元素地球化学参数
18
作者 刘本立 《地质与勘探》 CAS CSCD 北大核心 1991年第7期28-32,共5页
本文着重介绍了元素的离子类型、原子价、电负性等地球化学参数;结合周期律论述其变化规律,提出了一些新见解.同时,以实例说明元素地球化学参数的应用意义.
关键词 元素 周期律 地球学参数
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上海高一化学新教材教学中渗透元素周期律内容的尝试和体会 被引量:3
19
作者 陈屹 吴俊明(点评) 《化学教学》 CAS 2005年第9期26-28,共3页
针对上海市高中化学新教材中不设专门章节介绍元素周期律和元素周期表所带来的困惑,作者讨论了元素周期律和元素周期表的教育价值,并在跟“一期课改教材”比较的基础上,注意在高一渗透有关知识,为在后期组织学生对元素周期律和元素周期... 针对上海市高中化学新教材中不设专门章节介绍元素周期律和元素周期表所带来的困惑,作者讨论了元素周期律和元素周期表的教育价值,并在跟“一期课改教材”比较的基础上,注意在高一渗透有关知识,为在后期组织学生对元素周期律和元素周期表进行探究学习做好准备。 展开更多
关键词 高中化学:元素周期律 元素周期 教育价值 教学渗透 探究准备
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高中化学乙种本介绍
20
作者 梁英豪 《化学教学》 CAS 1984年第4期22-23,共2页
一、乙种本的基本要求 自一九八四年秋季起,开始供应两种不同教学要求的课本。基本要求的课本称为乙种本,分上下两册。这套课本是在全日制十年制中学化学课本的基础上作较大精简的新编本。较高要求的课本称为甲种本,这套课本是在全日制... 一、乙种本的基本要求 自一九八四年秋季起,开始供应两种不同教学要求的课本。基本要求的课本称为乙种本,分上下两册。这套课本是在全日制十年制中学化学课本的基础上作较大精简的新编本。较高要求的课本称为甲种本,这套课本是在全日制十年制中学化学课本的基础上稍作修改的新编本。 展开更多
关键词 高中化学 中学化学 全日制 化学平衡常数 元素化合物知识 化学实验
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