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题名自学考试预估难度评定操作规范研究
被引量：2
- 1
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作者
程力
柳博
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机构
教育部考试中心
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出处
《成人教育》
2012年第12期15-17,共3页
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基金
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题<高等教育自学考试试题难度及标准研究>
课题批准号为GFA097019
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文摘
预估难度的评定直接关系到组配试卷的难度,进而影响到考试的合格标准。通过组建评估队伍、培训评估专家、分析难度因素、估计试题难度、调整难度值、构建难度量表等步骤,建立自学考试预估难度的评定操作规范。为了控制评定误差,需要采取有针对性的措施:统一评估专家的合格标准;明确试题统计难度和预估难度的内涵;确定试题难度的影响因素。
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关键词
自学考试
预估难度
评定规范
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Keywords
the self-taught higher education examinations
estimated difficulty
evaluating regulations
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分类号
G726.9
[文化科学—成人教育学]
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题名高考试题难度预估研究
被引量：9
- 2
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作者
任子朝
佟威
赵轩
陈昂
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机构
教育部考试中心
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期13-16,共4页
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基金
国家教育考试科研规划2017年度课题--新高考不分文理科后的数学命题研究(GJK2017005)
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文摘
高考由于其高利害性和敏感性,不能通过考前试测预先掌握试题难度,只能在命题过程中依靠命题人员主观预估确定试题的难度.在命题人员对每个试题进行难度预估后,可以采用各种统计方法对预估值进行数据处理,例如求预估难度与实测难度的相关系数,计算每人预估的平均差异,计算预估值的标准差等.根据数据处理的结果,确定对预估值与实测值的拟合程度和每个命题人员的预估精度,从而在以后的年份科学地利用预估数据预测高考试题的实测难度.
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关键词
高考
预估难度
实测难度
统计分析
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Keywords
College Entrance Examination
estimate difficulty level
actual difficulty level
statistical analysis
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名高考试题难度预估的校准与改进研究
被引量：9
- 3
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作者
任子朝
佟威
赵轩
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机构
教育部考试中心
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第6期1-4,共4页
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基金
国家教育考试科研规划2017年度课题——新高考不分文理科后的数学命题研究（GJK2017005)
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文摘
在对2017年高考试题难度预估结果分析的基础上,对2018年试题难度预估结果进行了更加深入的分析.在2018年预估以前,向命题人员详细讲解2017年试题难度预估分析的结果,将教师的预估结果和实考数据进行对比,结合试题,分析产生误差的原因,并对每个人进行了针对性的预估注意事项提示.2018年实考后,将命题人员预估数据与实测数据进行比较,结果发现,命题人员预估的误差值有所降低,预估的精度显著提高,命题组集体的平均预估值优于个人预估值.因此,为提高试题难度预估的精度,要加强对命题人员的培训、反馈,对每个人给予有针对性的指导,对于高考出现的新题型要慎重评估,集体讨论,得出结论.同时要加强对中学教学情况和学生学习情况的调研,了解学生的真实水平、作答特点、作答习惯以及熟悉的试题类型.
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关键词
高考
预估难度
实测难度
统计分析
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Keywords
college entrance examination
estimated difficulty
measured difficulty
statistical analysis
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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