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任务驱动·卷入推进:小学数学项目式研修的策划与推进被引量：5: 1; 作者葛素儿《教学月刊（小学版）（综合）》 2021年第1期12-15,共4页; 基于“任务驱动·卷入推进”的项目式研修是对传统研修方式的“突围”。葛素儿小学数学工作室以研修者专业化成长为目标,通过“浸润式”深度阅读、“卷入式”深度教研、“自悟式”系列研究等项目策划与推进策略,体现了全程卷入、全... 展开更多; 关键词小学数学项目式研修策划与推进; 在线阅读下载PDF 职称材料

“经验学习圈”视域下项目式研修的推进路径--以“指向联结力的结构化学习”项目为例被引量：3: 2; 作者葛素儿王敏军《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第7期20-23,共4页; “经验学习圈”视域下项目式研修以“经验学习圈”理论为支撑,以“项目式研修”为行动路径,以“名师工作室”为支持性环境,打造学习场、思维场、情境场和联动场。“经验学习圈”视域下的项目式研修通过指向愿景力的长程式规划、指向学... 展开更多; 关键词经验学习圈项目式研修行动路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践被引量：1: 3; 作者李小静《江苏教育》 2021年第74期59-61,共3页; 江苏省常州市勤业中学分析教师科研能力缺失的原因,提出行动方案,即成立“勤进”学习共同体,以“课题引领下的项目研修”为路径开展校本培训,在培训过程中确立了校本研修模式,以学校化学组教师的科研能力养成为例分享具体实践经验。; 关键词项目式校本研修教师关键能力化学教师科研能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	任务驱动·卷入推进:小学数学项目式研修的策划与推进	葛素儿	《教学月刊（小学版）（综合）》	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“经验学习圈”视域下项目式研修的推进路径--以“指向联结力的结构化学习”项目为例	葛素儿王敏军	《教学月刊（小学版）（综合）》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践	李小静	《江苏教育》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料