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新能源汽车维护与保养项目化课程教学改革实践 被引量:1
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作者 陈勇 曾献勇 +2 位作者 李西德 钟洪 林源 《汽车实用技术》 2025年第5期132-136,共5页
新能源汽车维护与保养课程旨在培养学生对新能源汽车维护与保养技术的理论和实践操作能力,使其具备新能源汽车常规检查、保养、部件更换等专业技能。然而,传统教学存在重理论轻实践,导致学生学习兴趣不高,实践技能不足。文章针对高职院... 新能源汽车维护与保养课程旨在培养学生对新能源汽车维护与保养技术的理论和实践操作能力,使其具备新能源汽车常规检查、保养、部件更换等专业技能。然而,传统教学存在重理论轻实践,导致学生学习兴趣不高,实践技能不足。文章针对高职院校学生自主学习能力不足,学习兴趣不高,理实衔接不紧密等问题,基于新能源汽车维修保养岗位典型工作流程,对接新能源汽车国家标准,将课程内容项目化,构建“三环六步四场”教学策略,激发学生学习内驱力,取得良好教学成效,可为类似新能源汽车专业课程改革提供参考。 展开更多
关键词 项目化课程 岗位工作流程 教学策略 绿色匠心
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产教融合背景下项目化课程教学教革与实践研究——以包装设计与制作课程为例
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作者 曾易成 唐妤 《上海包装》 2024年第11期168-170,共3页
在产教融合背景下,项目化课程教学模式成为提升教学质量、增强学生实践能力的重要途径。以包装设计与制作课程为例,探讨了项目化课程教学的改革与实践。通过构建基于企业真实项目的教学模式,将理论知识与实践操作紧密结合,不仅提高了学... 在产教融合背景下,项目化课程教学模式成为提升教学质量、增强学生实践能力的重要途径。以包装设计与制作课程为例,探讨了项目化课程教学的改革与实践。通过构建基于企业真实项目的教学模式,将理论知识与实践操作紧密结合,不仅提高了学生的专业技能,还增强了其创新思维和市场适应能力。研究结果表明,项目化课程教学有效促进了产教深度融合,为包装设计领域培养了更多符合市场需求的高素质人才。 展开更多
关键词 项目化课程 包装设计与制作 教学改革 实践能力 创新思维 产教融合
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基于工作过程的项目化课程教学设计与实践——以《自动化生产线应用技术》课程为例 被引量:35
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作者 吴卫荣 丁慎平 王寿斌 《职业技术教育》 北大核心 2012年第23期26-28,共3页
根据企业对机电类人才的用工要求,结合高职院校学生专业知识认知规律,在机电专业课程教学中,将项目的工作过程进行模块化分拆,以工作过程课程教学为特点,以项目化教学为手段,对学生进行岗位职业能力培养。实践表明,基于工作过程的项目... 根据企业对机电类人才的用工要求,结合高职院校学生专业知识认知规律,在机电专业课程教学中,将项目的工作过程进行模块化分拆,以工作过程课程教学为特点,以项目化教学为手段,对学生进行岗位职业能力培养。实践表明,基于工作过程的项目化教学方法对学生岗位职业能力的提升效果明显。 展开更多
关键词 项目化课程 工作过程 机电专业 教学设计 项目驱动
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基于高职学生职业核心能力培养的项目化课程设计及实施研究 被引量:70
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作者 曹洋 冯琦琳 《职业技术教育》 北大核心 2014年第7期37-41,共5页
基于高职学生职业核心能力培养进行课程设计是世界各国职业教育课程改革的主流趋势,也是高职院校、用人单位、毕业生"三方"的迫切需求。在职业核心能力培养的课程项目内容设计中要以一体化设计为思路,以职业化项目为导向,以... 基于高职学生职业核心能力培养进行课程设计是世界各国职业教育课程改革的主流趋势,也是高职院校、用人单位、毕业生"三方"的迫切需求。在职业核心能力培养的课程项目内容设计中要以一体化设计为思路,以职业化项目为导向,以学习领域进行教学内容组织。为了配合职业核心能力培养的课程内容改革,在教学实施中,需要"全能型"教师能够在企业的全真工作环境中以"七步法"教学程序作为教学的基本流程,引入适合职业能力培养的多元化教学方法与评价体系完成项目教学。 展开更多
关键词 高职学生 职业核心能力 项目化课程 教学实施
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高职项目化课程发展性评价分析 被引量:17
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作者 吴倩 滕刚 《职业技术教育》 北大核心 2011年第29期18-20,共3页
基于高职项目化课程的特点,其评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性。发展性课程评价重视以改进为主要特征的形成性功能,其真正意义在于促进人的发展,因此适合应用于高职项目化课程评价。项目化课程发展性评价体系包括相对... 基于高职项目化课程的特点,其评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性。发展性课程评价重视以改进为主要特征的形成性功能,其真正意义在于促进人的发展,因此适合应用于高职项目化课程评价。项目化课程发展性评价体系包括相对独立同时又密切关联的三个组成部分:课程建设评价、课程实施评价和课程绩效评价。其评价应突出以人为本,发挥改进功能。 展开更多
关键词 高等职业教育 项目化课程 发展性评价 形成性功能 绩效评价
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基于工作过程的项目化课程设计在园林植物造型课程教学中的应用 被引量:6
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作者 张巧莲 苏百童 +1 位作者 郑俊霞 马广礼 《安徽农业科学》 CAS 2013年第4期1839-1841,共3页
通过把基于工作过程的项目化课程教学改革模式运用于高职园艺技术专业核心课程——园林植物造型的教学改革之中,对园林植物造型课程教学改革的课程设置、教学内容选取、教学模式以及课程改革所形成的特色等方面进行了分析。
关键词 园林植物造型 项目化课程 基于工作过程 教学改革
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《基础会计》项目化课程教改创新设计 被引量:19
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作者 缪启军 《会计之友》 北大核心 2010年第1期113-114,共2页
《基础会计》是一门操作性极强的课程,但其内容比较复杂、系统性强,对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生而言,学习兴趣不高、学习效果不好。如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门,为后续专业课程学习和未来职业生涯打... 《基础会计》是一门操作性极强的课程,但其内容比较复杂、系统性强,对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生而言,学习兴趣不高、学习效果不好。如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门,为后续专业课程学习和未来职业生涯打下良好的基础?运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,可获得令人满意的效果。 展开更多
关键词 基础会计 项目化课程 工作过程 教改设计
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基于项目化课程的混合式教学模式探索 被引量:9
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作者 王杨 朱少晖 《安阳师范学院学报》 2017年第5期143-145,共3页
混合式教学模式能够使教学活动突破时间和空间的限制,将面对面课堂教学和网络课堂教学相结合,能够解决项目化教学中存在的理论知识不系统、师生互动不充分和难以实现个性化学习等问题。本文从教学方法、教材、课程考核方式和教学场所等... 混合式教学模式能够使教学活动突破时间和空间的限制,将面对面课堂教学和网络课堂教学相结合,能够解决项目化教学中存在的理论知识不系统、师生互动不充分和难以实现个性化学习等问题。本文从教学方法、教材、课程考核方式和教学场所等方面探讨了基于项目化课程的混合式教学模式。 展开更多
关键词 混合式 教学模式 项目化课程
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高职项目化课程教学评价体系探析 被引量:7
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作者 张晓娟 张琳林 《河南科技》 2013年第8X期249-250,共2页
项目化课程改革需要配套的评价体系与评价方法,及时发挥好指导作用。针对高职项目化课程突出职业性、实践性特点,教学评价遵循过程评价、多元化评价及可操作性原则,从实施前的课程准备及评估、实施中课程教学过程的跟踪与指导、实施后... 项目化课程改革需要配套的评价体系与评价方法,及时发挥好指导作用。针对高职项目化课程突出职业性、实践性特点,教学评价遵循过程评价、多元化评价及可操作性原则,从实施前的课程准备及评估、实施中课程教学过程的跟踪与指导、实施后课程验收与效果评价等全过程进行课程管理和质量监控。 展开更多
关键词 高职教育 项目化课程 评价体系 质量监控
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高职项目化课程教学改革的理论依据及途径探讨 被引量:18
10
作者 熊威 《南通职业大学学报》 2009年第4期38-40,共3页
建构主义学习理论和情境学习理论为高职项目化课程教学改革提供了充分的理论依据。在情境建构主义理论的指导下,高职的许多专业都可以采取"三步走"战略来推进课程改革:第一步是进行教师职教能力培训与测试,转变教育观念,提高... 建构主义学习理论和情境学习理论为高职项目化课程教学改革提供了充分的理论依据。在情境建构主义理论的指导下,高职的许多专业都可以采取"三步走"战略来推进课程改革:第一步是进行教师职教能力培训与测试,转变教育观念,提高项目化教学水平;第二步是开发专业课程,构建基于工作过程的系统化课程体系;第三步是创新高职人才培养模式,培养高素质、高技能的技术应用性人才。 展开更多
关键词 高职 项目化课程 课程教学改革 保障机制
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工学结合模式下应用型院校项目化课程改革研究 被引量:8
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作者 林宜春 《中国成人教育》 2021年第4期45-48,共4页
针对现阶段应用型院校课程结构不合理、内容同质化、培养目标不清晰等问题,探究项目化课程改革是完善课程体系、实现职业教育发展所必须思考的问题。在应用型院校工学结合人才培养模式下分析了应用型院校项目化课程改革的原则与依据,并... 针对现阶段应用型院校课程结构不合理、内容同质化、培养目标不清晰等问题,探究项目化课程改革是完善课程体系、实现职业教育发展所必须思考的问题。在应用型院校工学结合人才培养模式下分析了应用型院校项目化课程改革的原则与依据,并从人才培养定位、课程目标、授课方法与内容、课程评价体系等角度研究了项目化课程改革路径。 展开更多
关键词 项目化课程 工学结合 应用型院校 课程改革
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高职实践导向项目化课程的开发和实施 被引量:3
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作者 檀祝平 《中国成人教育》 北大核心 2014年第6期95-97,共3页
实践导向项目化课程的开发与实施是当前高职教育改革的重要内容,其将企业的实际工作过程、职业活动的实际工作任务引入实践导向职业教育课程体系,以高度仿真的教学情境与反复的实践操作为主线,以工作任务为中心,以学生完成一个个项目为... 实践导向项目化课程的开发与实施是当前高职教育改革的重要内容,其将企业的实际工作过程、职业活动的实际工作任务引入实践导向职业教育课程体系,以高度仿真的教学情境与反复的实践操作为主线,以工作任务为中心,以学生完成一个个项目为实践导向课程载体,并采用多元化评价机制进行教学评价,形成完整健全的实践导向项目化课程体系,更好地培养高端技能型应用人才。 展开更多
关键词 高职 实践导向 项目化课程 课程开发
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基于工作过程的项目化课程模式改革对高职教师教学能力的要求 被引量:6
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作者 黄刚娅 《当代职业教育》 2015年第9期90-92,42,共4页
高职教育的人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成为人们关注的重点,产生这一矛盾的原因之一是高职教育人才培养目标与课程模式不协调。通过审视国外发达国家高职教育课程改革的经验和我国高职课程改革现状,可以进一步弄清高职院校广为... 高职教育的人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成为人们关注的重点,产生这一矛盾的原因之一是高职教育人才培养目标与课程模式不协调。通过审视国外发达国家高职教育课程改革的经验和我国高职课程改革现状,可以进一步弄清高职院校广为应用的基于工作过程的项目化课程模式的基本特征,以及在课程改革推进过程中存在的问题,以期正确把握项目化课程改革对高职教师职业教育教学能力所提出的要求。 展开更多
关键词 高职教育 项目化课程模式 教育教学能力
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产教融合背景下高职项目化课程教学改革与实践研究——以数字媒体艺术设计专业为例 被引量:25
14
作者 朱雪 《艺术科技》 2019年第12期22-23,42,共3页
本文在产教融合背景下,从项目化课程教学改革的现状与存在的问题出发,结合高职数字媒体艺术设计专业《影视广告设计与制作》项目化课程教学改革案例,提出项目化课程改革的方法与实践途径,详细阐述教学整体设计、课程情境单元划分、课程... 本文在产教融合背景下,从项目化课程教学改革的现状与存在的问题出发,结合高职数字媒体艺术设计专业《影视广告设计与制作》项目化课程教学改革案例,提出项目化课程改革的方法与实践途径,详细阐述教学整体设计、课程情境单元划分、课程评价标准、产教融合教学平台的建设,在增强教学效果的同时有效激发学生学习的积极性。 展开更多
关键词 产教融合 项目化课程 数字媒体艺术设计
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高职项目化课程开发与信息化教学实践研究 被引量:2
15
作者 赵菊梅 张圣忠 +3 位作者 王可 王曙东 刘华 《轻纺工业与技术》 2019年第7期136-138,共3页
选取高职现代纺织技术专业的一门项目化课程《新型纱线产品开发与工艺设计》进行系统化开发,建设线上线下“立体化”教学资源,主要包括课程项目化立体教材、课程网站和课程微信平台等,建设优质的校内实训场所,调研学生学习方式的变化,... 选取高职现代纺织技术专业的一门项目化课程《新型纱线产品开发与工艺设计》进行系统化开发,建设线上线下“立体化”教学资源,主要包括课程项目化立体教材、课程网站和课程微信平台等,建设优质的校内实训场所,调研学生学习方式的变化,尝试开展信息化教学实践研究。经过改革,学生专业技能得到较大幅度的提升,教学效果显著。 展开更多
关键词 职业教育 项目化课程 信息化 教学实践 课程开发
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基于项目化课程体系的教学资源建设研究——以应用电子技术专业为例 被引量:8
16
作者 郭建勤 王芳 许书君 《工业和信息化教育》 2020年第7期67-71,共5页
以解决应用电子技术专业课程项目间因关联性小而造成的项目教学资源浪费的问题为出发点,以提升教学效果为目标,提出贯穿课程体系项目的专业教学资源建设思路及方法,并给出根据不同课程教学内容剪裁、调用教学资源的方法,实用性、创新性强。
关键词 项目化课程体系 教学资源 剪裁应用 资源索引
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基于翻转课堂的“船舶柴油机”项目化课程混合式教学模式 被引量:7
17
作者 孙化栋 《航海教育研究》 2018年第4期70-74,共5页
针对高职"船舶柴油机"课程项目化教学面临的困境,分析了在项目课程的基础上引入翻转课堂和混合式教学的必要性,探讨基于翻转课堂的混合式教学的内涵及基本要素,并对课程实施的基本流程进行设计,总结混合式教学的实施效果,并... 针对高职"船舶柴油机"课程项目化教学面临的困境,分析了在项目课程的基础上引入翻转课堂和混合式教学的必要性,探讨基于翻转课堂的混合式教学的内涵及基本要素,并对课程实施的基本流程进行设计,总结混合式教学的实施效果,并对实施过程中的问题进行反思。 展开更多
关键词 项目化课程 翻转课堂 混合式教学 船舶柴油机
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高职公共英语项目化课程改革中存在的问题及优化策略 被引量:3
18
作者 刘静 龚红 +1 位作者 俞娴 李弦青 《海外英语》 2020年第12期253-254,共2页
项目化课程改革已成为高职院校课程建设中的一个重要改革环节,文章从高职院校公共英语项目化课程建设中遇到的问题出发,着眼于课程建设定位、系统化教学设计、项目化课程全过程动态监控等方面探讨解决问题的应对之策,从而推动高职院校... 项目化课程改革已成为高职院校课程建设中的一个重要改革环节,文章从高职院校公共英语项目化课程建设中遇到的问题出发,着眼于课程建设定位、系统化教学设计、项目化课程全过程动态监控等方面探讨解决问题的应对之策,从而推动高职院校公共英语项目化课程顺利实施. 展开更多
关键词 高职公共英语 项目化课程 优化策略
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高职工程地质与土力学项目化课程的探索与实践 被引量:6
19
作者 杨二静 胡涛 《黄河水利职业技术学院学报》 2010年第2期66-67,共2页
针对高职教育的特点,结合国家示范性高职专业建设实践,根据有关标准和课程理论,从课程定位及项目的设计、教学实施及课程考核等方面对工程地质与土力学课程项目化改革进行了探索。
关键词 高职教育 项目化课程 工程地质与土力学 学习性任务
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高职项目化课程教学评价指标设计与实施 被引量:2
20
作者 杜继勇 董坤景 赵丽娟 《邯郸职业技术学院学报》 2012年第1期75-77,共3页
无论什么样的人才培养模式、课程体系、教学方法和手段,最终都要依靠教师去完成。而建立一支高素质的教师队伍,首先应对教师有一个全面地了解和正确的评价。因此,进行高职院校项目化课程教学评价研究具有十分重要的意义。从探讨教学过... 无论什么样的人才培养模式、课程体系、教学方法和手段,最终都要依靠教师去完成。而建立一支高素质的教师队伍,首先应对教师有一个全面地了解和正确的评价。因此,进行高职院校项目化课程教学评价研究具有十分重要的意义。从探讨教学过程中教师教学评价的重要性出发,分析高职院校项目化课程教学的特点和教学评价的主要方式,设计教师教学评价指标体系,并对项目化课程教师教学评价的实施提出了建议。 展开更多
关键词 高职 项目化课程 教学评价
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