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音乐通识教育课程体系构建的不足及改革建议 被引量:1
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作者 高平 《戏剧之家》 2021年第22期101-103,共3页
在大学生音乐素养的培养过程中,音乐通识教育工作的开展成效如何起到极为关键的效用。然而高校音乐通识教育工作是否能够高效开展,极大程度上取决于音乐通识教育课程体系的构建是否完善。作为人文素质教育的重要内容,如何展开音乐素质... 在大学生音乐素养的培养过程中,音乐通识教育工作的开展成效如何起到极为关键的效用。然而高校音乐通识教育工作是否能够高效开展,极大程度上取决于音乐通识教育课程体系的构建是否完善。作为人文素质教育的重要内容,如何展开音乐素质教育工作显得极为重要。在当今时代发展过程中,高校在提高音乐专业学生专业知识与技能的同时,还兼任着提高学生音乐素质的目标。然而当前很多高校的音乐通识教育课程体系在构建方面仍然或多或少存有不足之处,从而影响到音乐专业学生专业素养的培养。基于此,文章将围绕音乐通识教育课程体系构建的不足及改革建议展开论述,深入分析其中存在的不足,最后提出相应的改革建议。 展开更多
关键词 音乐通识教育课程体系 构建 不足 改革建议
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音乐通识教育课程体系构建策略探讨 被引量:2
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作者 邹昌峻 《艺术科技》 2017年第11期404-404,共1页
随着我国社会主义现代化体系的建成,当前社会对人才的培养提出了更高的要求。全球化的不断演变给我国的人才培养带来了全新的机遇,同时也给我国的人才培养带来了全新的挑战。培养适应现代化进程的综合型人才是我国目前人才培养的战略主... 随着我国社会主义现代化体系的建成,当前社会对人才的培养提出了更高的要求。全球化的不断演变给我国的人才培养带来了全新的机遇,同时也给我国的人才培养带来了全新的挑战。培养适应现代化进程的综合型人才是我国目前人才培养的战略主线,而开展音乐教育是培养综合型人才必不可少的环节。响应综合型人才培养目标的要求,音乐通识教育越来越受到教育领域的重视。虽然音乐通识教育在我国教学领域中取得了一定进步,但仍有许多不足之处,本文就我国音乐通识教育课程体系的现状及改进进行讨论,通过分析音乐通识教育现状,寻求不断提高音乐通识教育课程体系构建的新策略。 展开更多
关键词 教育 音乐课程 人才培养 综合素养
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美育视野下音乐通识教育课程体系构建研究 被引量:1
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作者 于宛冬 《黄河之声》 2020年第18期72-73,共2页
美育思想由来已久,但是当今大学生大多都对“美”缺乏一定的认识,所以导致他们的审美思维和审美能力一直有所欠缺。而音乐通识教育作为一种艺术教育,和美育相辅相成。因此,学校可以在美育的指导下开展音乐通识教育,在提升学生音乐素养... 美育思想由来已久,但是当今大学生大多都对“美”缺乏一定的认识,所以导致他们的审美思维和审美能力一直有所欠缺。而音乐通识教育作为一种艺术教育,和美育相辅相成。因此,学校可以在美育的指导下开展音乐通识教育,在提升学生音乐素养的同时,还能帮助学生提升自己的审美能力。但是我国当前音乐通识教育课程体系构建存在一定的问题,因为高校对音乐通识教育缺乏重视、教学过程存在很多问题、学生审美能力和音乐素养的缺乏,导致音乐通识教育无法有效开展。而学校可以采取健全课程体系、丰富教学方法、培养大学生创新能力、建立教学团队等措施改变现状,提升大学生的审美能力和音乐能力。 展开更多
关键词 美育 音乐教育 课程体系 构建策略
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高校音乐通识课程中实施思政教育的问题分析及创新对策 被引量:2
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作者 毛康 《当代音乐》 2024年第1期28-30,共3页
在立德树人的视域下,为了培养大学生的思想素养、价值观、文化自信心等,厚植学生的家国情怀,为党和国家培育社会主义接班人与建设者。本文主要以高校音乐通识课程为例,先是对音乐通识课程的育人定位进行明确,然后指出音乐通识课程中融... 在立德树人的视域下,为了培养大学生的思想素养、价值观、文化自信心等,厚植学生的家国情怀,为党和国家培育社会主义接班人与建设者。本文主要以高校音乐通识课程为例,先是对音乐通识课程的育人定位进行明确,然后指出音乐通识课程中融入思政元素的意义,再对高校音乐通识课程的思政教育突出问题进行剖析,最终提出了一些教育新对策,旨在发挥出音乐通识课程的思政教育作用。 展开更多
关键词 高校 音乐课程 思政教育 教育问题 教育对策
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哈佛大学通识教育课程体系及其特点 被引量:21
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作者 张会杰 张树永 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第2期81-89,107-108,共9页
2009年,哈佛大学开始实施通识教育新方案,2011年-2012年度正处于由原来的核心课程向新课程过渡的中后阶段。本年度哈佛共开设通识课程185门,分布在审美与诠释的理解、文化与信仰、实证与数学推理、伦理推理、生命系统的科学、物理宇宙... 2009年,哈佛大学开始实施通识教育新方案,2011年-2012年度正处于由原来的核心课程向新课程过渡的中后阶段。本年度哈佛共开设通识课程185门,分布在审美与诠释的理解、文化与信仰、实证与数学推理、伦理推理、生命系统的科学、物理宇宙的科学、世界中的诸社会以及置身世界的美国等八大模块之中。哈佛通识课程面对现实,具有显著的实用主义色彩。课程具有鲜明的国际意识,对亚洲地区特别是中国问题颇为关注。课程超越了学科的界限,整合性强,充满探究性。过渡期内,哈佛通识课程的管理与更新相对稳健,但管理方法灵活,尤其注重教学与研讨的紧密结合。 展开更多
关键词 哈佛大学 教育 课程体系 课程管理
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地方高校通识教育课程体系建设现状及对策研究 被引量:16
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作者 赵勇 魏可媛 《中国成人教育》 北大核心 2017年第9期105-107,共3页
构建科学的通识教育课程体系是实现通识教育目标的基础性保障。对通识教育内涵理解不到位、课程体系结构不合理、课程内容不系统、课程管理不规范等,阻碍了地方高校通识教育的发展。
关键词 地方高校 教育 课程体系
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新医科背景下临床研究通识教育课程体系构建 被引量:32
7
作者 赵生美 梁少宇 陈蕾 《医学教育研究与实践》 2021年第2期203-206,共4页
为实现健康中国战略目标,培养复合型临床医学人才和交叉学科人才非常重要。本文以“新医科”建设为契机,通过探索临床研究通识教育课程体系建设,构建临床研究多学科交叉教与学团队,实行临床研究本科生导师制,设计临床研究全过程模块化... 为实现健康中国战略目标,培养复合型临床医学人才和交叉学科人才非常重要。本文以“新医科”建设为契机,通过探索临床研究通识教育课程体系建设,构建临床研究多学科交叉教与学团队,实行临床研究本科生导师制,设计临床研究全过程模块化课程内容,创新临床医学人才培养理念、优化临床研究模式,为培育具有国际视野、交叉融合思维和创新精神,能够运用多学科交叉知识解决临床医学实际问题和医学领域前沿科学问题的临床医学人才奠定基础,并通过课程探索建设为不同专业交叉融合的通识教育课程建设提供参考及专业建设改革提供实践依据。 展开更多
关键词 新医科 临床研究 教育 课程体系
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高等院校环境教育通识课程体系建设研究 被引量:5
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作者 宋明伟 胡荣桂 +1 位作者 葛小东 于书霞 《安徽农业科学》 CAS 2013年第4期1846-1847,共2页
通过对高等院校非环境专业环境教育通识课程教学现状的分析,针对环境通识教育方面存在的问题提出环境教育通识课程体系构建方案,希望能够为高等院校的非环境专业环境教育提供有益的借鉴。
关键词 非环境专业 环境教育 课程体系
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通识教育视野下的创业教育课程体系建构 被引量:4
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作者 沈文青 孙海涛 《当代教育科学》 北大核心 2014年第19期17-20,共4页
通识教育是大学教育中的非专业教育部分,是为学生进行任何专业学习准备的"共同教育",旨在培养有社会责任感、健全人格、广阔视野、全面发展的社会公民。在通识教育视野下建设我国高校创业教育课程体系,应该遵循以现有人才培... 通识教育是大学教育中的非专业教育部分,是为学生进行任何专业学习准备的"共同教育",旨在培养有社会责任感、健全人格、广阔视野、全面发展的社会公民。在通识教育视野下建设我国高校创业教育课程体系,应该遵循以现有人才培养体系为基础、以全体在校大学生为对象、以整体性教学理念为指导、以提高职业胜任力与创新精神为教育目标、以渐进性原则为主要实施方式的原则,并从显性课程建设、隐性课程建设、实践课程建设以及创业教育与专业教育的融合四个方面整体构建创业教育课程体系。 展开更多
关键词 教育 创业教育 课程体系
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宁波大学环境教育通识课程体系建设研究 被引量:2
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作者 李加林 郑娇娇 曹罗丹 《宁波教育学院学报》 2012年第2期16-20,共5页
大学环境通识教育是通识教育的重要组成部分。大学环境通识教育的目标是培养和提高大学生的环境素养。以宁波大学为例,通过对本科培养方案中环境教育相关课程设置及通识课程中环境教育相关课程设置的统计分析,针对环境通识教育方面存在... 大学环境通识教育是通识教育的重要组成部分。大学环境通识教育的目标是培养和提高大学生的环境素养。以宁波大学为例,通过对本科培养方案中环境教育相关课程设置及通识课程中环境教育相关课程设置的统计分析,针对环境通识教育方面存在的问题,提出环境教育通识课程体系构建方案。 展开更多
关键词 教育 环境课程 课程体系
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开发适合高职学生身心发展与人格完善的通识教育课程体系 被引量:11
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作者 陈向平 《职业技术教育》 北大核心 2013年第27期64-67,共4页
近年来,高职院校已经不满足于高技能目标下高职学生专业能力的培养,而将改革的目光转向职业技能人才培养中"素质"提升的层面。高职界关于素质培养的讨论与研究日益增多,特别是在通识教育以及通识类课程建设方面开始了积极的探索。但... 近年来,高职院校已经不满足于高技能目标下高职学生专业能力的培养,而将改革的目光转向职业技能人才培养中"素质"提升的层面。高职界关于素质培养的讨论与研究日益增多,特别是在通识教育以及通识类课程建设方面开始了积极的探索。但长期强调专业教育、能力本位的风气延续至今,要创设一种全新的能力与素质并重的职教新模式并非易事,就高职院校实施通识教育及其通识课程改革来说,就面临着诸多困难,改革任重道远。 展开更多
关键词 教育课程体系 高职院校 教育 人格完善 身心发展 学生 能力的培养 开发
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论地方高校通识教育课程体系的重建——基于学生发展核心素养的视角 被引量:2
12
作者 王富平 杨科正 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2019年第3期90-93,共4页
重建基于学生发展核心素养的地方高校通识教育课程体系,是深化地方高校通识教育课程改革、落实立德树人根本任务的重要举措。地方高校应树立核心素养本位的课程观,以中国学生发展核心素养为基本依据,增强课程综合改革意识,实现对接与关... 重建基于学生发展核心素养的地方高校通识教育课程体系,是深化地方高校通识教育课程改革、落实立德树人根本任务的重要举措。地方高校应树立核心素养本位的课程观,以中国学生发展核心素养为基本依据,增强课程综合改革意识,实现对接与关联,进行综合评估,加强“隐性”课程文化建设。只有这样,才能不断提高通识教育课程实施质量。 展开更多
关键词 教育课程体系 学生发展核心素养 重建
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高等艺术院校通识教育改革初探——以吉林艺术学院通识课程体系建设为例 被引量:4
13
作者 张明 《吉林艺术学院学报》 2017年第1期90-94,共5页
通识教育作为构成高等教育的重要组成部分,越来越受到我国高等教育管理者和研究者的重视。本文以吉林艺术学院通识课程体系建设为例,分析高等艺术院校通识教育改革面临的困境和问题,以期探寻高等艺术院校通识教育的改革发展趋势。
关键词 教育 艺术教育 课程体系 改革
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通识教育视角下财经类高校大学英语后续课程体系建设研究 被引量:2
14
作者 王瑾 李红梅 《海外英语》 2013年第9X期60-61,共2页
在大学英语课堂教学中导入通识教育的内容,是现代化社会对大学英语教学提出的新要求。财经类高校大学英语后续课程体系能满足不同层次学生大学英语学习个性化的需求,确保学生根据自己的兴趣和发展方向进行的自主选择学习课程,确保大学... 在大学英语课堂教学中导入通识教育的内容,是现代化社会对大学英语教学提出的新要求。财经类高校大学英语后续课程体系能满足不同层次学生大学英语学习个性化的需求,确保学生根据自己的兴趣和发展方向进行的自主选择学习课程,确保大学英语后续课程质量的不断提升,确保学生获得多元化的知识体系和综合素质的提高。 展开更多
关键词 教育 大学英语 后续课程体系
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对构建应用型本科通识教育课程体系的思考 被引量:1
15
作者 王玉潜 陈友铭 《广州航海高等专科学校学报》 2008年第2期50-53,共4页
阐述了应用型本科通识教育课程体系的构建要求与构成,分析了通识教育选修课程的设置,并就应用型本科通识教育课程体系的实施对策进行了探讨.
关键词 教育 应用型本科 课程体系
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民办本科院校计算机通识教育课程体系之研究
16
作者 张丹珏 郭欣 施庆 《中国成人教育》 北大核心 2014年第21期184-185,共2页
相对于公办院校,从教育对象、课程设置、师资、教学条件、政策保障和效果等方面论述了民办院校计算机通识教育的现状,重点介绍了我校计算机通识教育课程体系建设的情况,对未来民办本科院校计算机通识教育课程体系建设进行了展望。
关键词 民办院校 计算机 教育 课程体系
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构建通识教育课程体系培养有文化底蕴高技能人才
17
作者 王尔新 刘飞 杨巳望 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2021年第1期73-77,共5页
为了使学生能够适应多学科交叉、不断变化的社会需求,采用文献研究,比较分析及专家访谈等方法,借鉴西方及我国高等教育通才教育模式,在课程体系设置方面构建通识教育模式,改变学生学科单一,没有基础应变能力,没有创新的基本文化素质的弊... 为了使学生能够适应多学科交叉、不断变化的社会需求,采用文献研究,比较分析及专家访谈等方法,借鉴西方及我国高等教育通才教育模式,在课程体系设置方面构建通识教育模式,改变学生学科单一,没有基础应变能力,没有创新的基本文化素质的弊端,使学生能更好适应未来社会,成为有文化底蕴的高技能人才。 展开更多
关键词 教育 课程体系 文化底蕴 高技能人才
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中医院校通识教育课程体系构建研究
18
作者 李新军 杨立红 《广西中医药大学学报》 2015年第3期108-110,共3页
通识教育,也被称为博雅教育、共同教育等,罗索斯基认为,通识教育“主旨在个人的整体健全发展,包含提升生活的日的,提炼对情绪的反映,以及运用我们当代最好的知识来充分了解各项事物的本质”。
关键词 中医院校 教育 课程体系 构建
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通识教育背景下普通高校瑜伽选修课程体系的构建
19
作者 王洋 《体育科技》 2020年第4期108-109,共2页
在通识教育背景下,以高校瑜伽选修课为研究对象,经三个学年的跟踪统计调查发现,流瑜伽能让学生在短时间内对瑜伽运动有更深入了解,对体质健康测试成绩提高有显著作用。文章提出要从指导思想、课程内容、教学模式、教学形式与方法等方面... 在通识教育背景下,以高校瑜伽选修课为研究对象,经三个学年的跟踪统计调查发现,流瑜伽能让学生在短时间内对瑜伽运动有更深入了解,对体质健康测试成绩提高有显著作用。文章提出要从指导思想、课程内容、教学模式、教学形式与方法等方面入手,构建符合高校通识教育瑜伽选课程体系。 展开更多
关键词 教育 高校 瑜伽 课程体系
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新形势下高等职业院校通识教育课程体系构建研究--以合肥职业技术学院为例
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作者 刘靓 《职业》 2021年第2期26-27,共2页
高等职业院校进行通识教育是贯彻党的教育方针、顺应时代发展、全面育人的需要。本文以合肥职业技术学院为例,详细介绍通识教育课程体系的构建细则。
关键词 高职 教育 课程体系
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