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以结构化的教学内容促进阅读图式的建构被引量：1: 1; 作者郑桂华《语文建设》北大核心 2020年第15期26-27,80,共3页; 如果说阅读是语文学习的牛鼻子,那么,要让学生学会阅读,即教师借助典型的阅读材料,通过有目标、有过程、有指导的阅读教学过程,使学生经历一个典型的学习阅读的过程,学习一定的阅读策略,再与其他阅读活动产生关联,建构阅读图式,从而提... 展开更多; 关键词自主建构学会阅读教学实施自我建构阅读教学过程阅读图式有效教学阅读策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

论阅读心理图式及其作用被引量：4: 2; 作者宫梅娟《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1998年第4期61-64,66,共5页; 心理图式是个体已有的知识结构。它的启动有材料驱动和概念驱动两种方式。阅读活动中的心理图式有三个不同作用：一是预期作用，二是补充作用。; 关键词阅读心理图式图式知识阅读活动图式理论阅读过程图式结构阅读主体阅读图式概念驱动选择作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国语境下英语阅读教学的语篇分析模式——兼论图式阅读理论的缺陷被引量：41: 3; 作者徐飞《山东外语教学》 2003年第2期58-63,共6页; 针对国内铺天盖地的关于"图式理论在阅读教学中的运用"的文章,本文在论述图式阅读理论在外语阅读教学中存在缺陷的基础上,提出了中国语境下英语阅读教学应该采用语篇分析模式的观点,并以语言实例,详细地阐述了语篇分析模式在... 展开更多; 关键词图式阅读理论缺陷语篇分析模式英语阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

拼图式阅读是英语教学的有效途径被引量：16: 4; 作者常剑若《教育与职业》北大核心 2006年第30期137-138,共2页; 文章对拼图式阅读教学进行了研究。认为拼图式阅读是小组合作学习的方式之一，能够最大程度地激发学生的学习动机，提高其参与学习的积极性，促进学生的自主学习。与传统的教学方法相比，它进一步加强了学生与教师、学生与学生、学生与... 展开更多; 关键词拼图式阅读小组合作学习英语教学学习动机认知能力教学方法高校; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析图式阅读理论和非英语专业研究生阅读教学被引量：6: 5; 作者朱中都《外国语文》 1997年第2期109-113,共5页; 试析图式阅读理论和非英语专业研究生阅读教学□朱中都提高阅读水平是人们学习外语、获取信息的关键所在，培养非英语专业研究生的阅读能力更是其教学大纲规定的教学重心。国内外有关阅读理论的研究和阅读教学的实践已着实不少，并已取... 展开更多; 关键词非英语专业研究生图式阅读理论阅读教学背景知识篇章结构研究生英语语言知识图式知识阅读理解图式理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

图式理论与英语阅读: 6; 作者洪霞吕刚《河南农业》 2012年第6期63-64,共2页; 图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元。图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要。在教学中,应从图式阅读理论出发,探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学,并分析该理论如何从语言... 展开更多; 关键词图式图式阅读理论英语阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

计算机支持参与的小学生阅读心理活动的变化被引量：2: 7; 作者穆肃李克东《中国电化教育》北大核心 1998年第9期17-21,共5页; 关键词阅读活动中小学生计算机支持计算机化阅读理解能力计算机技术阅读图式阅读能力学生阅读阅读过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

中考非连续性文本阅读复习探究被引量：3: 8; 作者范兴华《中学语文教学》北大核心 2022年第11期76-79,共4页; 【教学缘起】近年来,随着中考命题改革的深化,非连续性文本考与教的矛盾日渐突出。从考来看,非连续性文本阅读考查频次持续上升,命题更指向语文核心素养,对学生的要求明显提高;就教而言,日常教学忽略阅读指导和必要训练,考前复习多在基... 展开更多; 关键词非连续性文本重复练习阅读素养语文核心素养深度阅读思维水平考前复习阅读图式; 在线阅读下载PDF 职称材料

新闻英语教学与改革刍议被引量：1: 9; 作者孙宁宁《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第4期84-86,共3页; 传统新闻英语教学在授课方式、教学模式、教学过程等方面存在不足,新闻英语课程改革应运用认知语言学的图式阅读理论指导教学,强调认知主体,将新闻翻译引入新闻英语教学,利用互联网或多媒体辅助教学,以期提高该课程的教学质量,培养社会... 展开更多; 关键词新闻英语新闻翻译改革英语教学教学模式图式阅读理论教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以结构化的教学内容促进阅读图式的建构被引量：1: 1; 作者郑桂华; 机构上海师范大学中文系; 出处《语文建设》北大核心 2020年第15期26-27,80,共3页; 文摘如果说阅读是语文学习的牛鼻子,那么,要让学生学会阅读,即教师借助典型的阅读材料,通过有目标、有过程、有指导的阅读教学过程,使学生经历一个典型的学习阅读的过程,学习一定的阅读策略,再与其他阅读活动产生关联,建构阅读图式,从而提高阅读效率,这可以算是牵动语文学习牛鼻子的绳子。学会阅读在语文教学中如此重要,自然会吸引许多人去积极探索。从课程依据和实施情况两方面来看,针对这一课题的探索大体分为两种类型。一种是自主建构,即主要靠学生大量的阅读,自主体悟,自我建构起对各类文本的阅读图式,以提高整体素养。一种是有效教学,即以精要的学习内容和精准的教学实施,使学生通过典型材料的阅读,掌握某一类文本的阅读方法与策略,以提高教学效率。; 关键词自主建构学会阅读教学实施自我建构阅读教学过程阅读图式有效教学阅读策略; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论阅读心理图式及其作用被引量：4: 2; 作者宫梅娟; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1998年第4期61-64,66,共5页; 文摘心理图式是个体已有的知识结构。它的启动有材料驱动和概念驱动两种方式。阅读活动中的心理图式有三个不同作用：一是预期作用，二是补充作用。; 关键词阅读心理图式图式知识阅读活动图式理论阅读过程图式结构阅读主体阅读图式概念驱动选择作用; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国语境下英语阅读教学的语篇分析模式——兼论图式阅读理论的缺陷被引量：41: 3; 作者徐飞; 机构渝西学院外语系重庆; 出处《山东外语教学》 2003年第2期58-63,共6页; 文摘针对国内铺天盖地的关于"图式理论在阅读教学中的运用"的文章,本文在论述图式阅读理论在外语阅读教学中存在缺陷的基础上,提出了中国语境下英语阅读教学应该采用语篇分析模式的观点,并以语言实例,详细地阐述了语篇分析模式在英语阅读教学中的实际运用.; 关键词图式阅读理论缺陷语篇分析模式英语阅读教学; Keywords schema theory of reading limitation the mode of text analysis the teaching of English reading; 分类号 H319.4 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名拼图式阅读是英语教学的有效途径被引量：16: 4; 作者常剑若; 机构河南理工大学外国语系; 出处《教育与职业》北大核心 2006年第30期137-138,共2页; 文摘文章对拼图式阅读教学进行了研究。认为拼图式阅读是小组合作学习的方式之一，能够最大程度地激发学生的学习动机，提高其参与学习的积极性，促进学生的自主学习。与传统的教学方法相比，它进一步加强了学生与教师、学生与学生、学生与教材之间的多边互动，将学习内容与学习过程有机地结合起来。拼图式阅读有利于提高学生的认知能力、实践能力、合作意识和社会化，是英语教学的有效途径。; 关键词拼图式阅读小组合作学习英语教学学习动机认知能力教学方法高校; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试析图式阅读理论和非英语专业研究生阅读教学被引量：6: 5; 作者朱中都; 出处《外国语文》 1997年第2期109-113,共5页; 文摘试析图式阅读理论和非英语专业研究生阅读教学□朱中都提高阅读水平是人们学习外语、获取信息的关键所在，培养非英语专业研究生的阅读能力更是其教学大纲规定的教学重心。国内外有关阅读理论的研究和阅读教学的实践已着实不少，并已取得了辉煌的成果；但国内对于非英语专...; 关键词非英语专业研究生图式阅读理论阅读教学背景知识篇章结构研究生英语语言知识图式知识阅读理解图式理论; 分类号 H319.4 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图式理论与英语阅读: 6; 作者洪霞吕刚; 机构河南师范大学河南工业大学; 出处《河南农业》 2012年第6期63-64,共2页; 文摘图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元。图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要。在教学中,应从图式阅读理论出发,探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学,并分析该理论如何从语言图式、形式图式和内容图式三个方面来影响和决定读者的阅读能力。正确认识并应用图式理论,有利于英语阅读,能有效促进英语阅读能力的快速提高。; 关键词图式图式阅读理论英语阅读; 分类号 H31 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算机支持参与的小学生阅读心理活动的变化被引量：2: 7; 作者穆肃李克东; 机构华南师范大学电教系; 出处《中国电化教育》北大核心 1998年第9期17-21,共5页; 关键词阅读活动中小学生计算机支持计算机化阅读理解能力计算机技术阅读图式阅读能力学生阅读阅读过程; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中考非连续性文本阅读复习探究被引量：3: 8; 作者范兴华; 机构山东省日照市东港区教育科研和教师发展中心; 出处《中学语文教学》北大核心 2022年第11期76-79,共4页; 文摘【教学缘起】近年来,随着中考命题改革的深化,非连续性文本考与教的矛盾日渐突出。从考来看,非连续性文本阅读考查频次持续上升,命题更指向语文核心素养,对学生的要求明显提高;就教而言,日常教学忽略阅读指导和必要训练,考前复习多在基本概念阐释、一般策略方法讲解和重复练习层面滑行,不能有效解决学生对此类文本认识不足、阅读能力欠缺、思维水平有限和作答未真正得法的问题,效果不佳。鉴于此,本教学案例从引导学生关注生活中的非连续性文本做起,引领学生由感性触摸走向深度阅读,帮助学生建构阅读图式,明晰阅读作答思路,并使学生在“课前-课中-课后”一脉相承的学习实践中不断提升阅读素养。; 关键词非连续性文本重复练习阅读素养语文核心素养深度阅读思维水平考前复习阅读图式; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新闻英语教学与改革刍议被引量：1: 9; 作者孙宁宁; 机构河海大学外国语学院; 出处《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第4期84-86,共3页; 基金河海大学创新基金项目(2005403111); 文摘传统新闻英语教学在授课方式、教学模式、教学过程等方面存在不足,新闻英语课程改革应运用认知语言学的图式阅读理论指导教学,强调认知主体,将新闻翻译引入新闻英语教学,利用互联网或多媒体辅助教学,以期提高该课程的教学质量,培养社会需要的人才。; 关键词新闻英语新闻翻译改革英语教学教学模式图式阅读理论教学质量; Keywords journalistic English teaching journalistic translation,schema; 分类号 H319.1 [语言文字—英语] G21-4 [文化科学—新闻学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以结构化的教学内容促进阅读图式的建构	郑桂华	《语文建设》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论阅读心理图式及其作用	宫梅娟	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》	1998	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国语境下英语阅读教学的语篇分析模式——兼论图式阅读理论的缺陷	徐飞	《山东外语教学》	2003	41	在线阅读下载PDF 职称材料
4	拼图式阅读是英语教学的有效途径	常剑若	《教育与职业》北大核心	2006	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	试析图式阅读理论和非英语专业研究生阅读教学	朱中都	《外国语文》	1997	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	图式理论与英语阅读	洪霞吕刚	《河南农业》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	计算机支持参与的小学生阅读心理活动的变化	穆肃李克东	《中国电化教育》北大核心	1998	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	中考非连续性文本阅读复习探究	范兴华	《中学语文教学》北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	新闻英语教学与改革刍议	孙宁宁	《河海大学学报（哲学社会科学版）》	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料