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数学问题提出研究的进展和前沿
被引量：
11
1
作者
蔡金法
陈算荣
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第5期5-7,16,共4页
研究概述了国际数学问题提出研究,并介绍专栏中的5篇论文.特别是,从以下4个方面讨论了问题提出的进展和未来的方向:(1)问题提出作为了解学生和教师思维的手段;(2)基于问题提出学习的教学模式(P-PBL);(3)问题提出过程;(4)问题提出和批判...
研究概述了国际数学问题提出研究,并介绍专栏中的5篇论文.特别是,从以下4个方面讨论了问题提出的进展和未来的方向:(1)问题提出作为了解学生和教师思维的手段;(2)基于问题提出学习的教学模式(P-PBL);(3)问题提出过程;(4)问题提出和批判性思维.
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关键词
问题
提出
问题提出研究
问题
提出
过程
P-PBL
研究
前沿
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职称材料
2019年与2004年版高中物理教科书科学探究活动设计比较研究
被引量：
3
2
作者
张磊
周莉
尹悦
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第14期34-40,共7页
教科书中的科学探究活动设计是学生学习、体验科学探究的重要载体,关涉核心素养目标的实现。以ITAI分析框架作为研究工具,相比2004年版普通高中物理教科书,2019年新版普通高中物理教科书中的科学探究活动设计在A1即探究任务中所涉及科...
教科书中的科学探究活动设计是学生学习、体验科学探究的重要载体,关涉核心素养目标的实现。以ITAI分析框架作为研究工具,相比2004年版普通高中物理教科书,2019年新版普通高中物理教科书中的科学探究活动设计在A1即探究任务中所涉及科学内容与本课目标的一致性等10个指标上,继承与发扬了2004年版教科书的优势与传统;在B7控制变量即要求学生确定可能影响实验结果的变量、采取措施实施控制、只处理自变量等7个指标方面,统计检验结果差异显著,对科学探究过程技能的体验要求明显增强;在B11提出问题即要求学生自主提出研究问题技能的要求与训练等5个指标方面,有待进一步加强。
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关键词
高中物理教科书
2019年版
2004年版
科学探究活动设计
科学探究过程技能
自主
提出
研究
问题
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职称材料
题名
数学问题提出研究的进展和前沿
被引量：
11
1
作者
蔡金法
陈算荣
机构
特拉华大学数学系
扬州大学数学科学学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第5期5-7,16,共4页
基金
西南大学引进人才计划项目(SWU118118)
文摘
研究概述了国际数学问题提出研究,并介绍专栏中的5篇论文.特别是,从以下4个方面讨论了问题提出的进展和未来的方向:(1)问题提出作为了解学生和教师思维的手段;(2)基于问题提出学习的教学模式(P-PBL);(3)问题提出过程;(4)问题提出和批判性思维.
关键词
问题
提出
问题提出研究
问题
提出
过程
P-PBL
研究
前沿
Keywords
problem posing
problem-posing research
problem-posing processes
P-PBL
research frontiers
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
2019年与2004年版高中物理教科书科学探究活动设计比较研究
被引量：
3
2
作者
张磊
周莉
尹悦
机构
山东师范大学物理与电子科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第14期34-40,共7页
文摘
教科书中的科学探究活动设计是学生学习、体验科学探究的重要载体,关涉核心素养目标的实现。以ITAI分析框架作为研究工具,相比2004年版普通高中物理教科书,2019年新版普通高中物理教科书中的科学探究活动设计在A1即探究任务中所涉及科学内容与本课目标的一致性等10个指标上,继承与发扬了2004年版教科书的优势与传统;在B7控制变量即要求学生确定可能影响实验结果的变量、采取措施实施控制、只处理自变量等7个指标方面,统计检验结果差异显著,对科学探究过程技能的体验要求明显增强;在B11提出问题即要求学生自主提出研究问题技能的要求与训练等5个指标方面,有待进一步加强。
关键词
高中物理教科书
2019年版
2004年版
科学探究活动设计
科学探究过程技能
自主
提出
研究
问题
分类号
G634 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学问题提出研究的进展和前沿
蔡金法
陈算荣
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023
11
在线阅读
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职称材料
2
2019年与2004年版高中物理教科书科学探究活动设计比较研究
张磊
周莉
尹悦
《教育理论与实践》
北大核心
2022
3
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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