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数学教育研究者的专业成长
被引量：
12
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作者
郑毓信
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期4-8,共5页
数学教育研究者应当“上通理论，下达课堂”，并切实加强研究工作的思想性，包括坚持自己的独立思考．以下是当前特别重要的一些研究问题：教育领域中诸多“草根典型”的涌现；“模式潮”的兴起；什么是促进课程改革深入发展的主要环节...
数学教育研究者应当“上通理论，下达课堂”，并切实加强研究工作的思想性，包括坚持自己的独立思考．以下是当前特别重要的一些研究问题：教育领域中诸多“草根典型”的涌现；“模式潮”的兴起；什么是促进课程改革深入发展的主要环节？中国的数学教育在当前还存在哪些“误区”和“盲点”？以“基本活动经验”和“基本思想”为例可以清楚地看出加强学习和研究的重要性，这样研究者才能更好地承担起自己的社会责任．
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关键词
数学教育研究
专业成长
问题与案例
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职称材料
题名
数学教育研究者的专业成长
被引量：
12
1
作者
郑毓信
机构
南京大学哲学系
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期4-8,共5页
文摘
数学教育研究者应当“上通理论，下达课堂”，并切实加强研究工作的思想性，包括坚持自己的独立思考．以下是当前特别重要的一些研究问题：教育领域中诸多“草根典型”的涌现；“模式潮”的兴起；什么是促进课程改革深入发展的主要环节？中国的数学教育在当前还存在哪些“误区”和“盲点”？以“基本活动经验”和“基本思想”为例可以清楚地看出加强学习和研究的重要性，这样研究者才能更好地承担起自己的社会责任．
关键词
数学教育研究
专业成长
问题与案例
Keywords
mathematics education research
professional development
problems and cases
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
数学教育研究者的专业成长
郑毓信
《数学教育学报》
北大核心
2013
12
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