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“金课”建设的维度
被引量：
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作者
杨运庚
《安康学院学报》
2020年第4期1-5,共5页
“金课”建设是一项系统工程,需要全面设计和系统推进。在“金课”建设实践中,教师是起点,学生的学习与全面发展是落脚点。本文聚焦“金课”的“两性一度”,紧贴课程教学内容提炼建构、教师能力培养提升、课堂教学改革、学生学习发展四...
“金课”建设是一项系统工程,需要全面设计和系统推进。在“金课”建设实践中,教师是起点,学生的学习与全面发展是落脚点。本文聚焦“金课”的“两性一度”,紧贴课程教学内容提炼建构、教师能力培养提升、课堂教学改革、学生学习发展四个关键维度探讨“金课”建设的路径及“金课”建设的定位和方向,旨在助推“金课”内涵建设。
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关键词
金课建设维度
课
程内容
教师能力提升
课
堂教学
学生学习
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“金课”建设的维度
被引量：
4
1
作者
杨运庚
机构
安康学院文学与传媒学院
出处
《安康学院学报》
2020年第4期1-5,共5页
基金
陕西高等教育教学改革研究重点项目“高等继续教育汉语言文学专业‘1+N’人才培养模式改革研究与实践”(19JZ007)。
文摘
“金课”建设是一项系统工程,需要全面设计和系统推进。在“金课”建设实践中,教师是起点,学生的学习与全面发展是落脚点。本文聚焦“金课”的“两性一度”,紧贴课程教学内容提炼建构、教师能力培养提升、课堂教学改革、学生学习发展四个关键维度探讨“金课”建设的路径及“金课”建设的定位和方向,旨在助推“金课”内涵建设。
关键词
金课建设维度
课
程内容
教师能力提升
课
堂教学
学生学习
Keywords
dimension of“Golden Courses”construction
curriculum content
improvement of teachers’ability
classroom teaching
students’learning
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
“金课”建设的维度
杨运庚
《安康学院学报》
2020
4
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