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题名基于初中地理重难点突破的实验创新研究
被引量：2
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作者
郑建新
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机构
杭州市十三中教育集团
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出处
《地理教学》
北大核心
2020年第6期39-41,共3页
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文摘
初中学生的空间想象能力薄弱,传统的教学方法很难形象直观地讲解知识点,这成了初中生地理学习的难点。精心设计的实验具有高度的艺术性,可以化平面为立体,化抽象为具体,把复杂抽象的地理概念直观清晰地呈现出来,促进学生地理思维的发展和地理素养的提高。
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关键词
初中地理
重难点突破
实验创新
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名笔算教学中的关键节点及其突破
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作者
黄细凤
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机构
厦门大学附属实验小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第11期62-63,共2页
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基金
2019年度漳州市基础教育教学研究“小学生数学模型意识培养的实践研究”(ZPKTY19180)的阶段性成果。
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文摘
教学中的关键节点是指教学过程中指向教学目标、突破重难点的核心环节,是教学的着力点、突破口。教学中的关键节点既不等同于教学重点,也不等同于教学难点,有些内容虽是教学重点但学生比较容易掌握,这些内容的教学就不会成为教学关键节点,而有些内容虽是难点但对全局影响不大。
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关键词
突破重难点
教学重点
核心环节
关键节点
教学难点
教学目标
笔算教学
着力点
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名运用体验式教学激活生物学课堂
被引量：2
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作者
徐岳敏
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机构
浙江省乐清市第三中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第4期31-31,共1页
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文摘
本文借鉴体验式教育理念，通过两个教学案例，在形象、生动的活动中创设富有生机活力的生物学课堂，既激发学习兴趣和动机，又落实核心知识和突破教学难点。
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关键词
体验式教学
情境创设
重难点突破
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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