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北洋政府时期农业教育的逻辑诉求、政策要旨及其历史作用
1
作者
李永芳
周全霞
《职业技术教育》
北大核心
2020年第12期69-75,共7页
北洋政府时期(1912-1928年)的农业教育以及农业改良活动,是该时期农业生产衰微社会背景的逻辑诉求,主要表现为农业生产工具简陋落后,农作物品种陈旧单一,种植管理方法因循守旧,生产力水平收成低下,农村经济社会残破不堪等。北洋政府时...
北洋政府时期(1912-1928年)的农业教育以及农业改良活动,是该时期农业生产衰微社会背景的逻辑诉求,主要表现为农业生产工具简陋落后,农作物品种陈旧单一,种植管理方法因循守旧,生产力水平收成低下,农村经济社会残破不堪等。北洋政府时期农业教育的政策要旨包括建立较为完备的农业教育体系,规范农业教学管理以及实现教材本土化,成立专门农业研究机构,扩大农业教育对外交流,推行各种励农政策,兴办农会组织开展农业教育和农业改良等。北洋政府时期的农业教育对于推动中国近代农业转型起到了不可忽视的重要作用:促进了农业教育的较大发展,推动了农业技术的改良,改善了农村产业结构,促进了中国农业资本主义的发展进程,在一定程度上改善了农民的生活水平。北洋政府时期农业教育也存在着明显的历史局限性,即高等农业院校数量以及学生人数偏少,办学条件异常简陋,农业教育与农业建设各行其是。
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关键词
北洋政府
农业教育
逻辑诉求
政策要旨
历史作用
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职称材料
人工智能赋能中国—东盟职业教育跨域治理:逻辑诉求与路径优化
2
作者
王屹
梁晨
方国银
《中国职业技术教育》
2025年第17期17-24,36,共9页
人工智能赋能中国—东盟职业教育跨域治理具有自身的独特性,智能技术通过共享平台和算法支持,实现中国—东盟职业教育跨域合作的深入发展。在范式重构层面,价值维度从资源互补转向智能共生,协同机制突破行政主导转向数据驱动内核,治理...
人工智能赋能中国—东盟职业教育跨域治理具有自身的独特性,智能技术通过共享平台和算法支持,实现中国—东盟职业教育跨域合作的深入发展。在范式重构层面,价值维度从资源互补转向智能共生,协同机制突破行政主导转向数据驱动内核,治理模式实现从经验决策向算法治理的转型升级。然而,现实来看,中国—东盟职业教育跨域治理中面临着技术赋能与制度约束间的张力平衡问题,表现为治理结构面临松散网络与智能集权的组织张力,资源分布陷入数字鸿沟与技术依赖的双重悖论,文化适配遭遇技术普适性与人文特殊性的价值冲突,制度保障面临技术迭代加速与政策响应滞后的结构性摩擦。因此,为稳步实现中国—东盟跨域治理应通过搭建“三位一体”智能中枢平台实现治理数字化转型,强化跨域资源整合夯实治理基础架构,搭建多元文化融合桥梁促进技术人文协同,为中国—东盟职业教育协同发展提供兼具创新性与适应性的治理范式。
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关键词
人工智能
中国—东盟职业教育合作
跨域治理
逻辑诉求
路径优化
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职称材料
题名
北洋政府时期农业教育的逻辑诉求、政策要旨及其历史作用
1
作者
李永芳
周全霞
机构
广东科技学院马克思主义学院
河南师范大学历史文化学院
河南科技学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第12期69-75,共7页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“北洋政府时期的励农政策与农会之兴”(l8YJA770005),主持人:李永芳
2019年国家社科基金重大项目“中国近代民众运动全史(1919-1949)”(19ZDA211),主持人:齐春风。
文摘
北洋政府时期(1912-1928年)的农业教育以及农业改良活动,是该时期农业生产衰微社会背景的逻辑诉求,主要表现为农业生产工具简陋落后,农作物品种陈旧单一,种植管理方法因循守旧,生产力水平收成低下,农村经济社会残破不堪等。北洋政府时期农业教育的政策要旨包括建立较为完备的农业教育体系,规范农业教学管理以及实现教材本土化,成立专门农业研究机构,扩大农业教育对外交流,推行各种励农政策,兴办农会组织开展农业教育和农业改良等。北洋政府时期的农业教育对于推动中国近代农业转型起到了不可忽视的重要作用:促进了农业教育的较大发展,推动了农业技术的改良,改善了农村产业结构,促进了中国农业资本主义的发展进程,在一定程度上改善了农民的生活水平。北洋政府时期农业教育也存在着明显的历史局限性,即高等农业院校数量以及学生人数偏少,办学条件异常简陋,农业教育与农业建设各行其是。
关键词
北洋政府
农业教育
逻辑诉求
政策要旨
历史作用
Keywords
Beiyang Government
agricultural education
logical appeal
policy gist
historical function
分类号
K258.2 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
人工智能赋能中国—东盟职业教育跨域治理:逻辑诉求与路径优化
2
作者
王屹
梁晨
方国银
机构
南宁师范大学
出处
《中国职业技术教育》
2025年第17期17-24,36,共9页
基金
2024年广西哲学社会科学课题“中国—东盟职业教育跨域治理机制研究”(项目编号:24SHF009,主持人:王屹)。
文摘
人工智能赋能中国—东盟职业教育跨域治理具有自身的独特性,智能技术通过共享平台和算法支持,实现中国—东盟职业教育跨域合作的深入发展。在范式重构层面,价值维度从资源互补转向智能共生,协同机制突破行政主导转向数据驱动内核,治理模式实现从经验决策向算法治理的转型升级。然而,现实来看,中国—东盟职业教育跨域治理中面临着技术赋能与制度约束间的张力平衡问题,表现为治理结构面临松散网络与智能集权的组织张力,资源分布陷入数字鸿沟与技术依赖的双重悖论,文化适配遭遇技术普适性与人文特殊性的价值冲突,制度保障面临技术迭代加速与政策响应滞后的结构性摩擦。因此,为稳步实现中国—东盟跨域治理应通过搭建“三位一体”智能中枢平台实现治理数字化转型,强化跨域资源整合夯实治理基础架构,搭建多元文化融合桥梁促进技术人文协同,为中国—东盟职业教育协同发展提供兼具创新性与适应性的治理范式。
关键词
人工智能
中国—东盟职业教育合作
跨域治理
逻辑诉求
路径优化
Keywords
artificial intelligence
China-ASEAN cooperation in vocational education
cross-domain governance
logical appeal
path optimization
分类号
G710 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
北洋政府时期农业教育的逻辑诉求、政策要旨及其历史作用
李永芳
周全霞
《职业技术教育》
北大核心
2020
0
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职称材料
2
人工智能赋能中国—东盟职业教育跨域治理:逻辑诉求与路径优化
王屹
梁晨
方国银
《中国职业技术教育》
2025
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