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美国佐治亚大学教师晋升评价制度:文本分析与实践考察
被引量：
1
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作者
李函颖
《苏州大学学报（教育科学版）》
2017年第3期113-121,共9页
教师晋升评价制度是现代大学制度的重要组成部分,对教师的职业发展至关重要。佐治亚大学现行的教师晋升评价制度于2004年起施行,是一套典型的同行评议制度。这套制度的特征主要体现在四个方面:注重评价的专业性,教师晋升权主要在教师手...
教师晋升评价制度是现代大学制度的重要组成部分,对教师的职业发展至关重要。佐治亚大学现行的教师晋升评价制度于2004年起施行,是一套典型的同行评议制度。这套制度的特征主要体现在四个方面:注重评价的专业性,教师晋升权主要在教师手中;追求评价的公平性,尊重候选教师的权利;建立较为健全的评价监督机制;秉持教学、科研、服务兼顾的晋升评价标准。同时,研究通过对该校教师和管理者的访谈也发现,教师晋升评价制度存在递进性原则的效果饱受争议、副教授晋升教授时缺乏有效的动力机制、申诉程序有待进一步完善、晋升评价标准偏低、晋升辅导尚待制度化等问题。
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关键词
佐治亚大学
教师晋升
评价
递进性原则
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题名
美国佐治亚大学教师晋升评价制度:文本分析与实践考察
被引量：
1
1
作者
李函颖
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《苏州大学学报（教育科学版）》
2017年第3期113-121,共9页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"美国大学教师晋升评价的正式规则与非正式规则研究"(项目编号:16YJC880029)的阶段性研究成果
文摘
教师晋升评价制度是现代大学制度的重要组成部分,对教师的职业发展至关重要。佐治亚大学现行的教师晋升评价制度于2004年起施行,是一套典型的同行评议制度。这套制度的特征主要体现在四个方面:注重评价的专业性,教师晋升权主要在教师手中;追求评价的公平性,尊重候选教师的权利;建立较为健全的评价监督机制;秉持教学、科研、服务兼顾的晋升评价标准。同时,研究通过对该校教师和管理者的访谈也发现,教师晋升评价制度存在递进性原则的效果饱受争议、副教授晋升教授时缺乏有效的动力机制、申诉程序有待进一步完善、晋升评价标准偏低、晋升辅导尚待制度化等问题。
关键词
佐治亚大学
教师晋升
评价
递进性原则
Keywords
University of Georgia
faculty promotion
evaluation
the progressive principle
分类号
G451.5 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国佐治亚大学教师晋升评价制度:文本分析与实践考察
李函颖
《苏州大学学报（教育科学版）》
2017
1
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