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第二学段文言文教学内容选择:基于实证分析的讨论——以《王戎不取道旁李》为例
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作者 胡小鸾 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2024年第6期30-34,共5页
本文根据文言文独特的教学价值及《义务教育语文课程标准(2022年版)》学业质量要求设计编码系统,选择七位优秀教师执教《王戎不取道旁李》的课堂实录进行文本分析,提炼共识性的教学内容要点,以明确“当前第二学段文言文教学教了什么”,... 本文根据文言文独特的教学价值及《义务教育语文课程标准(2022年版)》学业质量要求设计编码系统,选择七位优秀教师执教《王戎不取道旁李》的课堂实录进行文本分析,提炼共识性的教学内容要点,以明确“当前第二学段文言文教学教了什么”,在此基础上讨论第二学段文言文教学内容的要点,为教师选择和确定教学内容提供参考和建议。 展开更多
关键词 文言文 第二学段 文本分析 教学内容选择
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体育教学中不同塑胶跑道材料的选择标准与应用效果
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作者 黄山鹰 《塑料工业》 北大核心 2025年第2期183-183,共1页
在体育教学中选择不同的塑胶跑道可以在教学课程中充分发挥场地的特性,提升课程的实效性,从而更好地满足教学目标和学生课堂上的运动需求。与此同时,这种根据教学内容选择不同塑胶跑道的方式,还可以针对不同年龄、能力水平和运动需求的... 在体育教学中选择不同的塑胶跑道可以在教学课程中充分发挥场地的特性,提升课程的实效性,从而更好地满足教学目标和学生课堂上的运动需求。与此同时,这种根据教学内容选择不同塑胶跑道的方式,还可以针对不同年龄、能力水平和运动需求的学生进行针对性教学安排,从而实现教学内容的多样化与差异化。 展开更多
关键词 塑胶跑道 教学内容选择 针对性教学 体育教学中 差异化 教学目标 学生课堂 实效性
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课程内容选择:取向、依据及其环节 被引量:5
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作者 左菊 孙泽文 《教育与职业》 北大核心 2012年第12期135-137,共3页
课程内容的选择是任何教师实施课程与教学时都要面对的问题。课程内容的选择有学科、社会生活经验和学习者经验三种取向;选择的依据包括课程目标、学习者的身心发展水平与规律、社会需要和学科知识的系统性几个方面。在明晰上述问题的... 课程内容的选择是任何教师实施课程与教学时都要面对的问题。课程内容的选择有学科、社会生活经验和学习者经验三种取向;选择的依据包括课程目标、学习者的身心发展水平与规律、社会需要和学科知识的系统性几个方面。在明晰上述问题的基础上,还应把握课程内容选择的基本环节。 展开更多
关键词 课程改革 内容选择 取向 依据 环节
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高职项目课程内容选择问题探讨 被引量:29
4
作者 壮国桢 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第34期41-43,共3页
本文对高职项目课程内容选择要处理好的三对关系进行了探讨,提出了课程内容选择的三种方法。
关键词 高职教育 项目课程 内容选择
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信息技术课程中内容的相互衔接与选择 被引量:2
5
作者 李艺 朱彩兰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期30-33,共4页
高中信息技术课程给出的课程结构包括一个必修模块和五个选修模块 ,形成必修与选修相结合的方式 ,为学生提供了多样性的选择。它们共同服务于信息素养培养的各个模块之间 ,必然存在不同程度的联系和交叠。在课程标准研制中 ,既认可这种... 高中信息技术课程给出的课程结构包括一个必修模块和五个选修模块 ,形成必修与选修相结合的方式 ,为学生提供了多样性的选择。它们共同服务于信息素养培养的各个模块之间 ,必然存在不同程度的联系和交叠。在课程标准研制中 ,既认可这种有机联系 ,又通过缩小法、浅深分解法、错位描述法 ,尽量弱化重叠可能给教学带来的不良影响。在模块具体内容的选择中 ,以学生现实水平为基础 ,进行了深度上的把握 ,对部分较难的内容适当降低难度 ,以切合学生实际。 展开更多
关键词 信息技术 课程标准 内容选择 衔接
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论课堂教学内容的合理选择与有效凝练 被引量:44
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作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期54-58,75,共6页
结合作者自身从事高校专业课程教学36年的经历,从课堂教学内容的功能、课堂教学内容构建的指导思想、课堂教学内容的选择、课堂教学内容的凝练四个方面进行了归纳总结,探讨了当前我国高校课堂教学过程中存在问题及其改革方向。
关键词 高等教育 课堂教学 教学内容选择 教学内容凝练
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图书馆信息资源数字化内容选择原则研究 被引量:14
7
作者 臧国全 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2006年第1期20-24,共5页
内容选择是图书馆信息资源数字化项目的一个重要步骤。本文在对信息资源数字化内容选择原因分析的基础上,综述了理论和实践研究,并对其选择原则进行了思考。
关键词 数字化内容选择原则 信息资源数字化 图书馆
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编辑对出版物文化内容选择的知性化策略 被引量:3
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作者 金强 尉云波 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2011年第10期29-31,共3页
毫无疑问,出版物内容与形式的有机统一,当是编辑追求完美作品的最高理念。但在较长的一段时问内,由于出版商片面地追求经济效益,忽视了内容对整个作品所具有的决定性意义,只追求出版物外在形式的精美包装,这就造成了读者对作品的... 毫无疑问,出版物内容与形式的有机统一,当是编辑追求完美作品的最高理念。但在较长的一段时问内,由于出版商片面地追求经济效益,忽视了内容对整个作品所具有的决定性意义,只追求出版物外在形式的精美包装,这就造成了读者对作品的选择在内容和形式上的错位。 展开更多
关键词 内容选择 出版物 编辑 知性化 文化 内容与形式 经济效益 外在形式
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论中小学科学教育的内容选择与表达方式——兼谈科学教育需要什么样的大概念 被引量:25
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作者 何善亮 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2019年第2期61-67,共7页
科学大概念教育已成为国际科学教育的大趋势,并成为科学教育内容选择与表达方式的时代选择。对国际科学教育会议成果、部分国家课程文件及科学教材的进一步比较发现,科学教育的内容选择与表达方式表现出各自不同的特点。反观我国中小学... 科学大概念教育已成为国际科学教育的大趋势,并成为科学教育内容选择与表达方式的时代选择。对国际科学教育会议成果、部分国家课程文件及科学教材的进一步比较发现,科学教育的内容选择与表达方式表现出各自不同的特点。反观我国中小学科学教育,不仅需要丰富和完善以科学大概念为核心的中小学科学教育内容,更需要依据其使用情境选择合适的表达方式,而加强相关的实证研究则有助于应对科学教育这一新的挑战。 展开更多
关键词 科学教育 科学大概念 内容选择 表达方式 改进建议
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职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示 被引量:8
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作者 张磊 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期556-563,共8页
运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应... 运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应包括的学科教学知识点。结果表明,职前体育教师学科教学知识包括11类知识,即关于学生的知识、教育学知识、体育教学策略知识、体育教学环境知识、体育教学目标的知识、体育教学内容的知识、体育教学评价的知识、体育教学情感的知识、体育教学与现代教育信息技术融合的知识、体育课程的知识、体育学科的知识。在此基础上,对“课程内容重复与边界性问题”“课程内容增补与合法性问题”进行了讨论,提出建议:完善配套政策营造追求卓越的外部改革氛围、成立教师教育类课程研究组促进形成追求卓越的课程更新的内部文化、明确术科课程的教师教育类课程属性从而形成追求卓越的课程整体合力。 展开更多
关键词 质性分析 职前体育教师PCK 结构模型 教师教育课程内容选择
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国际理解教育与历史教科书内容选择 被引量:4
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作者 张天明 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第16期61-62,共2页
国际理解教育是当今世界教育的一个热门话题。它是指人们在客观了解世界各个国家、民族、地区的历史背景、宗教习俗、地理环境、政治制度等各种情况的基础上.突破狭隘的民族主义情绪,树立开放的国际意识,培养起相互尊重、相互宽容的... 国际理解教育是当今世界教育的一个热门话题。它是指人们在客观了解世界各个国家、民族、地区的历史背景、宗教习俗、地理环境、政治制度等各种情况的基础上.突破狭隘的民族主义情绪,树立开放的国际意识,培养起相互尊重、相互宽容的心理,并能够从人类生存的全球角度开展相互间的交流和合作。 展开更多
关键词 国际理解教育 历史教科书 内容选择 民族主义情绪 世界教育 宗教习俗 地理环境 政治制度
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课程内容选择的文化学研究 被引量:1
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作者 王攀峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第4期52-56,共5页
课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活... 课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活学校课程的文化传承力与创新力。 展开更多
关键词 课程内容选择 文化 学校课程文化
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基于优先级的数据广播内容选择算法
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作者 朱香元 李仁发 +1 位作者 杨胜 江文 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2006年第33期146-149,225,共5页
在以无线网络为代表的移动计算环境中,数据广播是一种有效的数据访问方式。为响应最多用户数据请求,提出了优先级计算模型,进而提出了一种基于优先级的广播内容选择算法。该算法综合考虑了事务存取多个数据项和满足定时限制的要求,根据... 在以无线网络为代表的移动计算环境中,数据广播是一种有效的数据访问方式。为响应最多用户数据请求,提出了优先级计算模型,进而提出了一种基于优先级的广播内容选择算法。该算法综合考虑了事务存取多个数据项和满足定时限制的要求,根据用户请求队列状态动态选择广播内容,并应用剪枝机制减少了选择开销。实验结果表明它比现有算法有明显的优越性。 展开更多
关键词 移动计算 数据广播 内容选择 算法
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新诗教学内容的选择与确定 被引量:4
14
作者 张玉新 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期4-11,共8页
在语文教学已经异化为题海战术以应付考试的当下.在新诗教学甚至连教学点缀的位置都丧失的状况下.探讨新诗教学的内容选择与确定,实在很尴尬。但它作为诗歌教学的一个重要组成部分,我们又无法回避。本期张玉新老师主持的围绕“新诗... 在语文教学已经异化为题海战术以应付考试的当下.在新诗教学甚至连教学点缀的位置都丧失的状况下.探讨新诗教学的内容选择与确定,实在很尴尬。但它作为诗歌教学的一个重要组成部分,我们又无法回避。本期张玉新老师主持的围绕“新诗教学内容的选择与确定”这一主题所进行的探讨,希望有更多的教师加入讨论,以使问题的研究得以深化。 展开更多
关键词 新诗教学 教学内容 内容选择 题海战术 语文教学 诗歌教学 教学点 考试
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体育教师专门性内容知识(SCK)评估工具的本土化研究及其信效度检验 被引量:1
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作者 何耀慧 汪晓赞 杨光 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第10期73-80,共8页
针对我国体育教师专门性内容知识(SCK)的评估需求,对引进工具进行本土化修正,并全面检验其信效度。通过初次翻译、回译、比较修改、预试与评估等系统化流程,形成了《体育教师SCK评估工具(中文版)》,并运用其对179名体育教师展开调查,以... 针对我国体育教师专门性内容知识(SCK)的评估需求,对引进工具进行本土化修正,并全面检验其信效度。通过初次翻译、回译、比较修改、预试与评估等系统化流程,形成了《体育教师SCK评估工具(中文版)》,并运用其对179名体育教师展开调查,以验证该工具的可靠性与有效性。SCK评估工具由内容图、作答形式和评分系统3部分组成;信度检验显示评分者间相关系数介于0.863~1.000之间(p<0.01),评分者一致性为97.45%,范围为85.71%~100%,重测信度的相关系数范围为0.71~1.00(p<0.01),工具的稳定性高;表面效度检验显示工具能简洁、清晰地展现体育教师教学内容选择与设计的能力;内容效度检验显示工具的I-CVI得分为0.83~1.00,整体S-CVI达到0.94;工具在区分体育教师擅长与非擅长运动项目上的SCK水平时,具有显著差异性(p<0.01),展现了高度的敏感性与精准的区分力。《体育教师专门性内容知识评估工具(中文版)》可作为评估中国体育教师教学内容设置能力及SCK发展水平的有利工具,它的引入为我国体育教师的高质量发展提供了坚实的评估基础,也为教育评价体系的完善注入了新的活力。 展开更多
关键词 专门性内容知识(SCK) 评估工具 内容选择与设计 信效度 体育教师
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英语课程内容的选择与组织(第二讲)——影响英语课程内容选择与组织的课程观 被引量:3
16
作者 郭宝仙 《中小学英语教学与研究》 2007年第4期69-71,共3页
正如纽南(Nunan,1988)所说,如果我们对于为了发展学生的外语语言能力应该教授些什么内容这一问题有一致的看法,如果我们比现在更了解外语学习过程,如果我们有可能教授一门外语的所有内容,如果我们能够对目的语进行完整的描述,... 正如纽南(Nunan,1988)所说,如果我们对于为了发展学生的外语语言能力应该教授些什么内容这一问题有一致的看法,如果我们比现在更了解外语学习过程,如果我们有可能教授一门外语的所有内容,如果我们能够对目的语进行完整的描述,那么对语言内容和学习经验的选择和组织的问题就是一项非常简单而直接的工作了。但是,由于外语教学界对语言和语言学习本质的认识还存在分歧,我们在编制课程时就必须从所有可以选择的项目中对课程内容的构成要素和组织编排方式作出选择。而这些决策和选择都不是价值中立的,反映了我们对语言和语言学习本质的看法,也反映了我们的教育价值观、课程观,还反映了我们对学习者、教师和语言学习环境的考虑。因此,在探究英语课程内容选择与组织的一些具体问题之前,首先应分析影响英语课程内容选择与组织决策的价值判断问题。价值判断的过程实际上就是课程目标形成的过程。本篇将讨论课程观对英语课程内容选择与组织的影响。 展开更多
关键词 课程内容选择 组织决策 课程观 英语 语言学习环境 外语教学 语言能力 价值判断
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综合课程内容选择标准的理性思考
17
作者 周海银 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2003年第4期115-117,共3页
综合课程是 2 0世纪 6 0年代以来兴起的一种新的课程理论。其形式多种多样。它通过对不同视角的综合课程观的梳理 ,力图站在教育学的角度去审视和反思课程内容选择的尺度和原则。
关键词 综合课程 综合课程内容选择 育人 高考制度
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外国小说教学内容选择路径的思考
18
作者 魏小娜 《中学语文教学》 北大核心 2016年第1期22-26,共5页
一篇选文究竟教什么,仍是当前语文教学争论较为激烈的话题之一。尤其是在“文本解读”的推动和“创新解读”的裹挟下,实然的教学内容有了很大的弹性空间。毋庸置疑,从过去的“教材研读”到现在的“文本解读”,
关键词 教学内容选择 外国小说 路径 文本解读 语文教学 弹性空间 教材研读 选文
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高校宣传思想工作文化融入的内容选择与载体创新 被引量:4
19
作者 白立新 迟海波 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期100-102,共3页
宣传思想工作文化融入是高校肩负起文化传承创新使命、培养全面发展的现代化建设人才的客观要求,也是工作创新的有效路径。高校宣传思想工作文化融入的基本内容要以社会主义核心价值体系为主线,着力体现大学自身的文化特质和功能。此外... 宣传思想工作文化融入是高校肩负起文化传承创新使命、培养全面发展的现代化建设人才的客观要求,也是工作创新的有效路径。高校宣传思想工作文化融入的基本内容要以社会主义核心价值体系为主线,着力体现大学自身的文化特质和功能。此外,为了增强文化融入的实效性,还要进行载体创新。高校宣传思想工作文化融入载体创新要突出时代性与贴近性、提升吸引力和感染力、强化情感的共鸣与认同、努力构建长效机制。 展开更多
关键词 高校宣传思想工作 文化融入 内容选择 载体创新
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英语课程内容选择与组织——研究意义的诉求及相关概念的界定
20
作者 郭宝仙 《中小学英语教学与研究》 2007年第3期68-72,共5页
2001年6月,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,由此拉开了新一轮基础教育课程改革的帷幕:《全日制义务教育一普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)随即正式出台。本次英语课程与教学改革所体... 2001年6月,国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,由此拉开了新一轮基础教育课程改革的帷幕:《全日制义务教育一普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)随即正式出台。本次英语课程与教学改革所体现的新的课程理念为我国基础教育阶段英语课程内容的多元化发展提供了机遇,同时,又使得英语课程开发的现实需要与英语课程研究薄弱、课程编制队伍匮乏之间的矛盾更加突出,对英语课程内容的研究因此面临着巨大的挑战。 展开更多
关键词 英语课程标准 课程内容选择 《基础教育课程改革纲要(试行)》 全日制义务教育 界定 概念 诉求 组织
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