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小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系
被引量：
8
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作者
孔海燕
孙雨
宋广文
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期14-18,共5页
数学学习过程中需要很多认知活动的参与,通过测试小学生的近似数量表征能力、工作记忆情况,探讨它们与数学学习成绩的关系.结果表明：小学生的近似数量表征能力和工作记忆能力有一定的可塑性,会随着年龄的增长而提高,并对数学成绩有促...
数学学习过程中需要很多认知活动的参与,通过测试小学生的近似数量表征能力、工作记忆情况,探讨它们与数学学习成绩的关系.结果表明：小学生的近似数量表征能力和工作记忆能力有一定的可塑性,会随着年龄的增长而提高,并对数学成绩有促进作用,学校的数学教育在这个过程中功不可没.近似数量表征能力与工作记忆可以在不同程度上预测儿童的数学成绩.
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关键词
小学生
近似数量表征系统
工作记忆
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职称材料
题名
小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系
被引量：
8
1
作者
孔海燕
孙雨
宋广文
机构
鲁东大学教育科学学院
曲阜师范大学教育科学学院
华南理工大学心理测评与应用心理学研究所
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期14-18,共5页
文摘
数学学习过程中需要很多认知活动的参与,通过测试小学生的近似数量表征能力、工作记忆情况,探讨它们与数学学习成绩的关系.结果表明：小学生的近似数量表征能力和工作记忆能力有一定的可塑性,会随着年龄的增长而提高,并对数学成绩有促进作用,学校的数学教育在这个过程中功不可没.近似数量表征能力与工作记忆可以在不同程度上预测儿童的数学成绩.
关键词
小学生
近似数量表征系统
工作记忆
Keywords
pupils
approximate number representation system
working memory
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系
孔海燕
孙雨
宋广文
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017
8
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