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人类的近似数量系统被引量：13: 1; 作者李红霞司继伟 +1 位作者陈泽建张堂正《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期562-570,共9页; 近似数量系统(Approximate Number System,ANS)指个体在不需要依赖于计算和数量符号的情况下,对一组数量进行近似表征的系统。通过总结近十年来研究者们在ANS的遗传和神经基础、干预训练等方面取得的新进展,指出未来应综合运用各种认知... 展开更多; 关键词近似数量系统(ANS) 遗传和神经基础顶内沟(IPS) 干预; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童近似数量系统精确性与数学能力的关系研究被引量：9: 2; 作者康丹张利 +3 位作者蔡术刘江萍陆梅怡刘秋香《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期19-24,31,共7页; 近似数量系统是儿童数学能力发展的基础.已有研究表明:近似数量系统可以预测儿童的数学能力;两者关系的中介变量可能是执行功能、视觉空间能力及基数概念等;近似数量表征能力可以通过训练得到改善.未来的研究还需要进一步标准化儿童近... 展开更多; 关键词近似数量系统执行功能数学能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

个体近似数量系统与其数学能力之间的关系:发展研究的证据被引量：4: 3; 作者梁笑康静梅王丽娟《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第5期827-837,共11页; 近似数量系统在个体数学能力的发展中起着重要的作用,二者之间的关系受到年龄因素的影响。主要表现为,随着年龄的增长,相关程度逐渐减弱,二者之间关系的作用机制可能由基数知识中介转变为多种中介变量的共同作用。未来可采用更严格的实... 展开更多; 关键词近似数量系统数学能力基数知识中介假说视觉形状知觉假说发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

视觉形状知觉在近似数量系统和计算流畅性关系中的作用: 4; 作者张译允马媛媛 +2 位作者赵锦周新林邵园颖《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第6期1242-1252,共11页; 已有大量研究揭示了近似数量系统与计算流畅性的相关关系,但缺少对二者关系原因的系统检验与论证。视觉形状知觉假设有别于传统的数量领域特异性解释,认为对形状的快速知觉是近似数量系统与计算流畅性的共同认知机制,即视觉形状的快速... 展开更多; 关键词近似数量系统视觉形状知觉计算流畅性; 在线阅读下载PDF 职称材料

心算形式对不同近似数量系统敏锐度儿童心算表现的影响: 5; 作者宗正李红霞司继伟《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期505-511,共7页; 选取112名二年级小学生,以点阵比较任务测量近似数量系统敏锐度,同时以工作记忆测验成绩为协变量,探究了不同心算形式(视算、读算)对不同近似数量系统敏锐度儿童心算表现的潜在影响。结果显示:(1)心算形式显著影响心算的正确率,读算形... 展开更多; 关键词小学低学段儿童近似数量系统工作记忆心算形式; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系被引量：8: 6; 作者孔海燕孙雨宋广文《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期14-18,共5页; 数学学习过程中需要很多认知活动的参与,通过测试小学生的近似数量表征能力、工作记忆情况,探讨它们与数学学习成绩的关系.结果表明：小学生的近似数量表征能力和工作记忆能力有一定的可塑性,会随着年龄的增长而提高,并对数学成绩有促... 展开更多; 关键词小学生近似数量表征系统工作记忆; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学焦虑个体近似数量加工的神经机制:一项EEG研究被引量：4: 7; 作者刘洁李瑾琪 +4 位作者申超然胡小惠赵庭浩关青罗跃嘉《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第8期958-970,共13页; 近似数量加工是对大数目物体数量在不依赖逐个数数前提下的估计。行为学研究提示高数学焦虑人群近似数量加工能力下降,但神经机制未明。本研究探讨高数学焦虑个体近似数量加工的神经机制,比较高低数学焦虑脑电活动的差异:(1)行为上无显... 展开更多; 关键词数学焦虑近似数量系统 EEG 时频分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

言语数词习得的认知基础: 8; 作者牟毅《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期64-71,共8页; 儿童从学前期开始学习言语数词(如理解数词的数量含义),但其认知基础为何尚有很大争议。现有研究聚焦检查儿童的数词概念是否建立于自婴儿期就具有的非言语数能力基础上。考虑到非言语数能力受到至少两个不同的数认知系统的支持(近似数... 展开更多; 关键词言语数词基数性继位性近似数量系统物体追踪系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人类的近似数量系统被引量：13: 1; 作者李红霞司继伟陈泽建张堂正; 机构山东师范大学心理学院; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期562-570,共9页; 基金国家自然科学基金面上项目(31371048) 山东省自然科学基金面上项目(ZR2010CM059) 山东省"十二五"特色重点学科(发展与教育心理学)资助; 文摘近似数量系统(Approximate Number System,ANS)指个体在不需要依赖于计算和数量符号的情况下,对一组数量进行近似表征的系统。通过总结近十年来研究者们在ANS的遗传和神经基础、干预训练等方面取得的新进展,指出未来应综合运用各种认知神经科学研究手段立足于ANS的基因和脑生理基础研究,进一步揭示ANS的本质和内在发生发展机制,并将有关研究发现运用到教育教学中,对数学困难儿童进行干预,以提高其数学能力和适应社会的能力。; 关键词近似数量系统(ANS) 遗传和神经基础顶内沟(IPS) 干预; Keywords approximate number system （ANS） genetic and neural basis intraparietal sulcus （IPS） interventions; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学] B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童近似数量系统精确性与数学能力的关系研究被引量：9: 2; 作者康丹张利蔡术刘江萍陆梅怡刘秋香; 机构湖南师范大学教育科学学院认知与人类行为实验室; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期19-24,31,共7页; 基金湖南省哲学社会科学一般项目——学前数学学习困难儿童的执行功能干预研究(15YBA266)。; 文摘近似数量系统是儿童数学能力发展的基础.已有研究表明:近似数量系统可以预测儿童的数学能力;两者关系的中介变量可能是执行功能、视觉空间能力及基数概念等;近似数量表征能力可以通过训练得到改善.未来的研究还需要进一步标准化儿童近似数量系统的测量工具;借助认知神经科学进一步厘清近似数量系统与数学能力关系的内在机制;提供更可靠的证据证明近似数量系统训练的价值和长期效应.建议:要重视ANS精确性对儿童数学能力发展的价值;早期儿童的数学教育中可以渗透执行功能、视觉空间能力等认知能力的训练;借鉴或改进已有的ANS训练范式,提升儿童的ANS精确性和数学能力.; 关键词近似数量系统执行功能数学能力; Keywords approximate number system executive function mathematical ability; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名个体近似数量系统与其数学能力之间的关系:发展研究的证据被引量：4: 3; 作者梁笑康静梅王丽娟; 机构东北师范大学心理学院; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第5期827-837,共11页; 基金教育部人文社科规划项目(1802123) 吉林省教育厅“十三五”社会科学重点项目(JJKH20201189SK)资助。; 文摘近似数量系统在个体数学能力的发展中起着重要的作用,二者之间的关系受到年龄因素的影响。主要表现为,随着年龄的增长,相关程度逐渐减弱,二者之间关系的作用机制可能由基数知识中介转变为多种中介变量的共同作用。未来可采用更严格的实验设计和多种研究方法考察各年龄段儿童近似数量系统与不同数学能力之间关系的发展趋势、因果方向、关键转折点和潜在机制,以更好地理解近似数量系统在个体数学能力发展中所起的作用。; 关键词近似数量系统数学能力基数知识中介假说视觉形状知觉假说发展; Keywords approximate number system mathematical abilities cardinal knowledge mediation hypothesis visual form perception hypothesis development; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学] B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名视觉形状知觉在近似数量系统和计算流畅性关系中的作用: 4; 作者张译允马媛媛赵锦周新林邵园颖; 机构辽宁师范大学心理学院大连科技学院北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京师范大学Siegler创新学习中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第6期1242-1252,共11页; 基金国家自然科学基金-青年科学基金项目资助(31700971)。; 文摘已有大量研究揭示了近似数量系统与计算流畅性的相关关系,但缺少对二者关系原因的系统检验与论证。视觉形状知觉假设有别于传统的数量领域特异性解释,认为对形状的快速知觉是近似数量系统与计算流畅性的共同认知机制,即视觉形状的快速知觉能力可以解释二者之间的相关关系。近似数量系统和计算流畅性在加工过程中依赖对形状的快速知觉,二者在加工过程中都涉及了复杂视觉刺激的快速处理。视觉形状知觉假设得到了一系列研究结果的支持,但局限在视觉形状知觉与二者关系的探讨上,视觉形状知觉在二者关系中作用的加工机制仍不清楚。未来研究需要结合多种研究方法和技术,多角度深入探讨视觉形状知觉在二者关系中作用的认知与脑机制,并将研究结果应用于数学课堂教学和计算困难的干预中。; 关键词近似数量系统视觉形状知觉计算流畅性; Keywords approximate number system visual form perception arithmetical fluency; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心算形式对不同近似数量系统敏锐度儿童心算表现的影响: 5; 作者宗正李红霞司继伟; 机构中央财经大学社会与心理学院山东师范大学心理学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期505-511,共7页; 基金国家自然科学基金面上项目(31371048) 山东省"十二五"特色重点学科"发展与教育心理学"(2011-2015) 山东省应用基础型名校工程建设应用心理学项目专项经费资助; 文摘选取112名二年级小学生,以点阵比较任务测量近似数量系统敏锐度,同时以工作记忆测验成绩为协变量,探究了不同心算形式(视算、读算)对不同近似数量系统敏锐度儿童心算表现的潜在影响。结果显示:(1)心算形式显著影响心算的正确率,读算形式下儿童的心算表现最好;(2)控制工作记忆影响后,心算形式与近似数量系统敏锐分组均对心算正确率影响显著。总体来讲,读算可能是提高小学儿童简单心算表现的有效形式,并能提高低近似数量系统敏锐度儿童的心算表现。; 关键词小学低学段儿童近似数量系统工作记忆心算形式; Keywords lower grade of primary school approximate number system working memory mental arithmetic forms; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系被引量：8: 6; 作者孔海燕孙雨宋广文; 机构鲁东大学教育科学学院曲阜师范大学教育科学学院华南理工大学心理测评与应用心理学研究所; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期14-18,共5页; 文摘数学学习过程中需要很多认知活动的参与,通过测试小学生的近似数量表征能力、工作记忆情况,探讨它们与数学学习成绩的关系.结果表明：小学生的近似数量表征能力和工作记忆能力有一定的可塑性,会随着年龄的增长而提高,并对数学成绩有促进作用,学校的数学教育在这个过程中功不可没.近似数量表征能力与工作记忆可以在不同程度上预测儿童的数学成绩.; 关键词小学生近似数量表征系统工作记忆; Keywords pupils approximate number representation system working memory; 分类号 G622.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学焦虑个体近似数量加工的神经机制:一项EEG研究被引量：4: 7; 作者刘洁李瑾琪申超然胡小惠赵庭浩关青罗跃嘉; 机构深圳大学脑疾病与认知科学研究中心深圳大学心理与社会学院深圳市神经科学研究院长治学院教育学院美国凯斯西储大学认知科学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第8期958-970,共13页; 基金国家自然科学基金项目(31900779,31871109) 深港脑科学创新研究院(2019SHIBS000)资助。; 文摘近似数量加工是对大数目物体数量在不依赖逐个数数前提下的估计。行为学研究提示高数学焦虑人群近似数量加工能力下降,但神经机制未明。本研究探讨高数学焦虑个体近似数量加工的神经机制,比较高低数学焦虑脑电活动的差异:(1)行为上无显著组间差异;(2)高数学焦虑组的P2p成分波幅增加;(3)δ频段ERS及β频段ERD无显著数量比例效应,而低数学焦虑组在上述指标的数量比例效应显著。本研究为高数学焦虑人群近似数量加工能力下降提供了电生理学的证据。; 关键词数学焦虑近似数量系统 EEG 时频分析; Keywords mathematics anxiety approximate number system EEG time-frequency analysis; 分类号 B845 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名言语数词习得的认知基础: 8; 作者牟毅; 机构中山大学心理学系; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期64-71,共8页; 基金国家自然科学基金面上项目“儿童早期数词学习的认知及大脑神经机制”(32171070)。; 文摘儿童从学前期开始学习言语数词(如理解数词的数量含义),但其认知基础为何尚有很大争议。现有研究聚焦检查儿童的数词概念是否建立于自婴儿期就具有的非言语数能力基础上。考虑到非言语数能力受到至少两个不同的数认知系统的支持(近似数量系统和物体追踪系统),研究者检查数词概念习得是否依赖于这些数认知系统,并发展出四种假设:近似数量系统假设,物体追踪系统假设,双系统假设和独立假设。这些假设均有其合理性和局限性,检验四种假设的关键是同时纳入两个非言语数认知系统并对比它们对数词习得的贡献。在这个检验思路中,未来研究需提供追踪和干预训练数据检查两个非言语数认知系统和数词习得的关系,且将之在行为和大脑认知神经层面交叉印证;此外,对这些关系的检查还需注意区分儿童数词学习的不同阶段,并考虑其他一般性认知能力的影响。; 关键词言语数词基数性继位性近似数量系统物体追踪系统; Keywords symbolicnumbers cardinality successor function the Approximate Number System the Object Tracking System; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	人类的近似数量系统	李红霞司继伟陈泽建张堂正	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2015	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	儿童近似数量系统精确性与数学能力的关系研究	康丹张利蔡术刘江萍陆梅怡刘秋香	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2020	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	个体近似数量系统与其数学能力之间的关系:发展研究的证据	梁笑康静梅王丽娟	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	视觉形状知觉在近似数量系统和计算流畅性关系中的作用	张译允马媛媛赵锦周新林邵园颖	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	心算形式对不同近似数量系统敏锐度儿童心算表现的影响	宗正李红霞司继伟	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系	孔海燕孙雨宋广文	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2017	8	在线阅读下载PDF 职称材料
7	数学焦虑个体近似数量加工的神经机制:一项EEG研究	刘洁李瑾琪申超然胡小惠赵庭浩关青罗跃嘉	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	言语数词习得的认知基础	牟毅	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料