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信息化背景下构建中职机电技术专业工作过程导向的实训教学模式研究
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作者 徐启新 寇俊艳 《中国新通信》 2024年第10期77-79,共3页
在中职院校机电技术专业的课程开展中,信息技术的应用确实丰富了实训教学的效果,更好地培养学生的实践操作能力,促进他们形成以工作为导向的实训发展目标。为此本文首先针对信息化背景下构建中职机电技术专业工作过程导向的实训教学模... 在中职院校机电技术专业的课程开展中,信息技术的应用确实丰富了实训教学的效果,更好地培养学生的实践操作能力,促进他们形成以工作为导向的实训发展目标。为此本文首先针对信息化背景下构建中职机电技术专业工作过程导向的实训教学模式意义进行分析,通过结合现阶段中职机电技术专业工作过程导向实训教学模式的应用现状进行研究,重点提出了该教学模式建设的具体路径。希望可以切实帮助教师形成全新的教学理念,创新教学方法。 展开更多
关键词 信息化 中职 机电技术专业 工作过程导向 实训教学
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从标准导向和过程导向探究纪检监察过硬铁军意涵
2
作者 江子照 《中国军转民》 2024年第18期106-107,共2页
纪检监察干部队伍建设是党的干部队伍建设的重要组成部分,练就正规化、规范化的“过硬铁军”,可以从静态的标准导向和动态的过程导向两个层面理解。标准化导向包括“历练合格”“训练有素”“淬炼超群”三个角度,过程化导向包括“培养... 纪检监察干部队伍建设是党的干部队伍建设的重要组成部分,练就正规化、规范化的“过硬铁军”,可以从静态的标准导向和动态的过程导向两个层面理解。标准化导向包括“历练合格”“训练有素”“淬炼超群”三个角度,过程化导向包括“培养储备”“教育管理”“监督问责”三个方面。以“凝聚力和向心力”“担当力和战斗力”“胜任力和创造力”三个方向为侧重点展开探讨,从系统性角度加以综合分析,形成对纪检监察过硬铁军意涵的多方位阐述。 展开更多
关键词 标准导向 过程导向 纪检监察 过硬铁军 概念意涵
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基于工作过程导向的艺术设计专业数字图形课程改革
3
作者 钟澜 贾露露 李仲篪 《上海包装》 2024年第12期207-209,共3页
随着数字技术迅速发展,艺术设计行业对具备实际操作能力和项目经验的人才的需求日益增加,传统的教学模式已无法满足这一需求。因此,需要通过课程改革来增强学生的实践能力和创新能力。分析了工作过程导向下艺术设计专业数字图形课程改... 随着数字技术迅速发展,艺术设计行业对具备实际操作能力和项目经验的人才的需求日益增加,传统的教学模式已无法满足这一需求。因此,需要通过课程改革来增强学生的实践能力和创新能力。分析了工作过程导向下艺术设计专业数字图形课程改革的必要性,提出了以项目驱动学习、跨学科合作、企业合作与实训以及评估与反馈机制为核心的改革策略,以期为学生提供更为全面的职业发展支持,从而推动艺术设计专业数字图形课程体系不断发展和完善。 展开更多
关键词 数字图形课程 艺术设计 工作过程导向
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基于工作过程导向的新能源汽车运用与维修课程开发研究
4
作者 黄星杰 《汽车测试报告》 2024年第3期131-133,共3页
随着人们环保意识的增强,新能源汽车已成为汽车产业发展的新方向,但部分职业院校在新能源汽车运用与维修专业人才培养方面还存在短板,比如课程设计脱离实际工作过程,导致学生获得的只是片面的理论知识,很难适应技术快速升级的实际需求... 随着人们环保意识的增强,新能源汽车已成为汽车产业发展的新方向,但部分职业院校在新能源汽车运用与维修专业人才培养方面还存在短板,比如课程设计脱离实际工作过程,导致学生获得的只是片面的理论知识,很难适应技术快速升级的实际需求。因此,以工作过程为导向,开发适应新能源汽车最新技术和实际工作要求的新能源汽车运用与维修课程,对于解决目前人才培养与产业发展脱节问题,培养一批高素质的新能源汽车技术和服务人才,促进产教融合发展具有重要意义。该文基于工作过程导向理念,分析新能源汽车运用与维修课程开发过程中存在的问题,探讨新能源汽车运用与维修课程开发策略,以更好地培养学生的职业能力,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 新能源汽车运用与维修课程 课程开发 工作过程导向
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基于工作过程导向的新能源汽车整车实训课程开发研究
5
作者 卢泓坤 于文林 吴炳理 《汽车测试报告》 2024年第18期116-118,共3页
随着新能源汽车产业的快速发展,培养高素质技能人才已成为职业教育的重要任务。新能源汽车整车实训课程作为实践教学的重要组成部分,对于学生掌握整车拆装和故障诊断等综合技能至关重要。然而,当前的新能源汽车整车实训课程开发存在诸... 随着新能源汽车产业的快速发展,培养高素质技能人才已成为职业教育的重要任务。新能源汽车整车实训课程作为实践教学的重要组成部分,对于学生掌握整车拆装和故障诊断等综合技能至关重要。然而,当前的新能源汽车整车实训课程开发存在诸多不足,制约了人才培养质量的提升。该文阐述新能源汽车整车实训课程的重要性,指出新能源汽车整车实训课程开发存在的问题,并提出基于工作过程导向的新能源汽车整车实训课程的开发策略,以提升教学的针对性和实效性,为新能源汽车产业培养更多高素质技能人才。 展开更多
关键词 新能源汽车整车实训课程 工作过程导向 课程开发
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工作过程导向的理实一体化课程构建与实施——以应用电子技术专业《电子产品分析与制作》课程为例 被引量:28
6
作者 李仲秋 朱国军 王文海 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期37-39,共3页
建立工作过程导向的《电子产品分析与制作》理实一体化课程,应坚持以专业岗位职业能力的培养为重点,课程内容与职业岗位要求相结合,课程内容的序化基于真实产品的分析与制作过程,基于行动导向设计教学方法的原则。邀请校内外专家研... 建立工作过程导向的《电子产品分析与制作》理实一体化课程,应坚持以专业岗位职业能力的培养为重点,课程内容与职业岗位要求相结合,课程内容的序化基于真实产品的分析与制作过程,基于行动导向设计教学方法的原则。邀请校内外专家研究应用电子技术专业的职业描述,确定职业岗位的工作过程和工作任务,在此基础上确定并描述典型工作任务,转化为对应的学习领域。 展开更多
关键词 工作过程导向 理实一体化 电子产品分析与制作 学习领域 课程开发
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基于工作过程导向教学法的研究综述和评价 被引量:15
7
作者 张丽娟 黄志艳 李建东 《中国成人教育》 北大核心 2011年第23期152-153,共2页
本文依据现有的基于工作过程导向教学模式研究成果和自己多年的实践教学体会,剖析了实施基于工作过程导向教学法的研究背景、特点,总结归纳出基于工作过程导向教学法的一般模式和实施过程。
关键词 基于工作过程导向 高职教学 学习情境
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工作过程导向的教师实践能力提高途径探析 被引量:6
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作者 李淑丽 朱权 +1 位作者 柳青松 张杰 《职业技术教育》 北大核心 2009年第2期53-54,共2页
高等职业教育要实现培养应用型专门人才的根本任务,应以基于工作过程导向的教学模式改革为切入点,以提高教师的实践能力为途径。通过课堂理论教学、实训(验)指导教学和校企合作实践运用三个环节的教学改革与创新,对教师的实践认识... 高等职业教育要实现培养应用型专门人才的根本任务,应以基于工作过程导向的教学模式改革为切入点,以提高教师的实践能力为途径。通过课堂理论教学、实训(验)指导教学和校企合作实践运用三个环节的教学改革与创新,对教师的实践认识、实践指导能力和实践运用能力予以强化,有利于教师实践能力的提高。 展开更多
关键词 高等职业教育 教师 实践能力 工作过程导向
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基于工作过程导向的《仪器分析》课程设计 被引量:20
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作者 蒋晓华 李世敏 栾崇林 《职业技术教育》 2008年第8期16-17,共2页
基于工作过程导向的《仪器分析》课程设计采用模块化结构,并且以工作过程为导向将各个模块序化;充分利用网络资源,采用多种手段进行教学;注重职业关键能力考核,多种考核形式相结合。
关键词 仪器分析 工作过程导向 课程设计
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基于工作过程导向的高职生物化学与分子生物学技术课程教学改革实践 被引量:8
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作者 李双石 苑函 +1 位作者 兰蓉 李浡 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第35期22153-22154,22157,共3页
以生物化学与分子生物学技术课程为例,并结合教学实践,从课程定位、教学内容和教学实施方法几方面,探讨了基于过程导向的课程改革。
关键词 生物化学与分子生物学技术课程 工作过程导向 职业教育
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基于工作过程导向的《环境监测》课程改革 被引量:16
11
作者 黄永兰 姜献东 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期28-29,共2页
基于工作过程对《环境监测》课程进行改革,包括课程内容、教学方法以及评价体系三个方面。在课程内容方面,对职业岗位进行分析,确定对应的典型工作任务,并对其进行模块化设计;在教学过程中,采用任务驱动教学法,并运用多媒体和网络资源... 基于工作过程对《环境监测》课程进行改革,包括课程内容、教学方法以及评价体系三个方面。在课程内容方面,对职业岗位进行分析,确定对应的典型工作任务,并对其进行模块化设计;在教学过程中,采用任务驱动教学法,并运用多媒体和网络资源辅助教学,以有效激发学生学习兴趣;课程评价采用平时成绩和期末考试卷面成绩相结合的形式,将考核贯穿于整个教学过程。 展开更多
关键词 工作过程导向 环境监测 课程改革 教学方法
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工作过程导向《药物制剂技术》课程的开发 被引量:4
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作者 沈莉 康传亮 +1 位作者 祝丽娣 徐艳丽 《中国医药导报》 CAS 2009年第34期101-101,105,共2页
目的:以工作过程导向的课程系统化设计是对职业教育多年来基本沿用学科体系课程教学的一种否定。行动体系的课程开发,是以培养能力为主线,按工作过程的不同、工作任务的相关性实现知识和实践技能整合的"串行"体系,以学生的&qu... 目的:以工作过程导向的课程系统化设计是对职业教育多年来基本沿用学科体系课程教学的一种否定。行动体系的课程开发,是以培养能力为主线,按工作过程的不同、工作任务的相关性实现知识和实践技能整合的"串行"体系,以学生的"学"为中心,使学生循序渐进学习各门课程的过程变成符合或接近企业工作过程的过程。方法:以工作过程导向的课程药物制剂课程的系统化设计。结果:学生学习的主动性、动手能力明显提高。结论:该课程开发新思路,是提高药物制剂课程教学质量的重要手段。 展开更多
关键词 工作过程导向 药物制剂技术 开发
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基于工作过程导向的环境监测课程教学探究 被引量:7
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作者 马武生 于智勇 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第29期18370-18371,18375,共3页
基于工作过程导向的课程模式对环境监测课程设计的思路与步骤进行了梳理和阐述,就环境监测课程教学现状、课程目标、教学方法、教学过程及精细化课程考核设计等进行了全面地分析和探讨,旨在发挥学生的主观能动性,解决实际教学过程中存... 基于工作过程导向的课程模式对环境监测课程设计的思路与步骤进行了梳理和阐述,就环境监测课程教学现状、课程目标、教学方法、教学过程及精细化课程考核设计等进行了全面地分析和探讨,旨在发挥学生的主观能动性,解决实际教学过程中存在的问题。 展开更多
关键词 环境监测 工作过程导向 教学设计 课程模式
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工作过程导向的草坪建植与地被植物栽培课程设计理念与思路探讨 被引量:3
14
作者 李法红 齐海鹰 +1 位作者 任斌斌 张秀华 《安徽农业科学》 CAS 2012年第20期10722-10724,共3页
针对园林工程技术专业人才的社会需求和高等职业院校学生的现状,提出了基于工作过程的草坪建植与地被植物栽培课程设计。根据职业岗位实际工作任务和工作过程,设计真实环境下的教学模块,采取行动导向的教学环节设计,创造最佳的学习环境... 针对园林工程技术专业人才的社会需求和高等职业院校学生的现状,提出了基于工作过程的草坪建植与地被植物栽培课程设计。根据职业岗位实际工作任务和工作过程,设计真实环境下的教学模块,采取行动导向的教学环节设计,创造最佳的学习环境,以充分调动学生的学习积极性和激发其能动性。 展开更多
关键词 草坪建植 地被植物栽培 工作过程导向 行动导向 课程设计
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基于工作过程导向的高职药学专业药事管理与法规精品课程建设 被引量:2
15
作者 祁秀玲 李鹏 +4 位作者 于娜 王磊 陈俊荣 林忠涛 张媛媛 《中国医药导报》 CAS 2013年第32期151-154,共4页
基于工作过程导向的课程建设与开发已成为职业教育研究的热点。将基于工作过程导向的理论应用到高职药学药事管理与法规精品课程建设中,具体研究本课程的课程定位、课程目标、课程设计理念与思路、课程特点和学情分析、教学方法与手段... 基于工作过程导向的课程建设与开发已成为职业教育研究的热点。将基于工作过程导向的理论应用到高职药学药事管理与法规精品课程建设中,具体研究本课程的课程定位、课程目标、课程设计理念与思路、课程特点和学情分析、教学方法与手段、课程资源、教学评价。通过精品课程建设,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,使药事管理与法规课程教学更好地适应人才培养要求。 展开更多
关键词 高职药学专业 药事管理与法规 精品课程建设 工作过程导向
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工作过程导向课程开发方法的实践探索 被引量:42
16
作者 杨凤翔 《职业技术教育》 北大核心 2009年第2期23-23,54,共2页
黑龙江农业工程职业学院在国家示范性高职院校建设的实践中,通过调研明确课程定位;通过对原有课程解构重构课程体系;通过对典型工作任务的分析进行教学目标设计和课程内容设计;通过教学方法改革创新考核评价方式;通过基于工作过程... 黑龙江农业工程职业学院在国家示范性高职院校建设的实践中,通过调研明确课程定位;通过对原有课程解构重构课程体系;通过对典型工作任务的分析进行教学目标设计和课程内容设计;通过教学方法改革创新考核评价方式;通过基于工作过程教材的开发和多媒体教学课件制作等工作的开展,加强教学资源建设。 展开更多
关键词 工作过程导向 课程开发 学习领域 教学资源
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工作过程导向课程实施中教师的角色定位 被引量:30
17
作者 赵文平 《职业技术教育》 北大核心 2013年第1期30-33,共4页
工作过程导向课程的实施对职业院校教师提出新的角色要求,基于工作过程的完整性,要求职业院校教师具备课程整合角色;基于工作过程的职业性,要求职业院校教师具备职业文化传播角色;基于工作过程的生成性,要求职业院校教师具备课程创生角色。
关键词 工作过程 工作过程导向课程 教师 课程角色 职业院校
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“工作过程导向”的内涵分析 被引量:37
18
作者 周巧英 《继续教育研究》 北大核心 2011年第2期136-137,共2页
课程改革是职业教育教学改革的中心环节,职业教育改革的思想和内容最终都是通过课程体现出来,因此,文章从职业教育课程开发的发展轨迹入手,分析了当前高职校课程开发中普遍使用的四种模式的特点,并针对"工作过程导向"课程开... 课程改革是职业教育教学改革的中心环节,职业教育改革的思想和内容最终都是通过课程体现出来,因此,文章从职业教育课程开发的发展轨迹入手,分析了当前高职校课程开发中普遍使用的四种模式的特点,并针对"工作过程导向"课程开发模式,着重论述了它区别于其他模式的独特内涵和工作流程,以及目前在推广中亟待解决的问题。 展开更多
关键词 工作过程导向 学习性工作任务 职业岗位分析 学习情境
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基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发的再思考 被引量:52
19
作者 杨理连 《职业技术教育》 2008年第28期50-52,共3页
在国家高职示范校内涵建设过程中,基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发已成为高职课程改革的主要模式之一,其中,以“双元(学校与企业)”合作的“三方(学校-企业-学校)”为特征是工作过程导向式课程开发的重要内涵;同时,加强... 在国家高职示范校内涵建设过程中,基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发已成为高职课程改革的主要模式之一,其中,以“双元(学校与企业)”合作的“三方(学校-企业-学校)”为特征是工作过程导向式课程开发的重要内涵;同时,加强深层次工学结合、推进生产性与顶岗性实训和打造“双师”结构则是其实施的重要保障。 展开更多
关键词 工学结合 课程开发 工作过程导向 高职院校
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基于工作过程导向的园林植物保护课程教学改革探索 被引量:5
20
作者 张晓玮 龚雪梅 《安徽农业科学》 CAS 2012年第17期9565-9566,9576,共3页
介绍了工作过程导向的概况,从教学内容、教学方法、考核机制几方面,阐述了基于工作过程导向的园林植物保护课程教学改革。
关键词 工作过程导向 园林植物保护课程 教学改革
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