期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
高中生三角公式理解的实证研究——以上海为例
被引量：
6
1
作者
何忆捷
彭刚
熊斌
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第1期51-56,共6页
近几十年来，国内外学者就理解的分类及层次提出了各种理论与观点．以工具性理解、关系性理解和创新性理解这3种理解层次为视角，研究上海高中学生对三角公式的理解情况．基于调查与测试，发现学生的工具性理解质量总体较好，但在关系...
近几十年来，国内外学者就理解的分类及层次提出了各种理论与观点．以工具性理解、关系性理解和创新性理解这3种理解层次为视角，研究上海高中学生对三角公式的理解情况．基于调查与测试，发现学生的工具性理解质量总体较好，但在关系性理解的多个方面均显出不足．研究者同时设计了一个有助于考察创新性理解的任务系列，并借此初步揭示了学生的一些表现特征．研究亦发现，相对于高一学生，高三学生在关系性理解与创新性理解的某些方面更具优势，同时他们对公式的理解表现出更多工具性的特点．
展开更多
关键词
三角公式
工具性
理解
关系性
理解
创新性
理解
迁移性理解
在线阅读
下载PDF
职称材料
关于学生数学认知理解的思考
被引量：
13
2
作者
张洪魏
《数学教育学报》
北大核心
2006年第4期14-16,共3页
学生对数学知识的理解存在操作性理解、关系性理解和迁移性理解3个层次.我国许多学生数学认知处于操作性理解水平,他们可以在带有识记性与操作步骤的问题解答中取得较好的认知成绩,但因为许多学生对数学知识的理解尚未达到关系性理解与...
学生对数学知识的理解存在操作性理解、关系性理解和迁移性理解3个层次.我国许多学生数学认知处于操作性理解水平,他们可以在带有识记性与操作步骤的问题解答中取得较好的认知成绩,但因为许多学生对数学知识的理解尚未达到关系性理解与迁移性理解(深刻理解)水平,所以在综合性问题测试和解决实际问题的能力测试中成绩不理想.数学教学要采取有效措施,重视促进学生的数学认知理解水平。
展开更多
关键词
理解
操作性
理解
关系性
理解
迁移性理解
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高中生三角公式理解的实证研究——以上海为例
被引量：
6
1
作者
何忆捷
彭刚
熊斌
机构
华东师范大学数学系
上海市核心数学与实践重点实验室
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第1期51-56,共6页
基金
上海市核心数学与实践重点实验室课题(13dz2260400)
文摘
近几十年来，国内外学者就理解的分类及层次提出了各种理论与观点．以工具性理解、关系性理解和创新性理解这3种理解层次为视角，研究上海高中学生对三角公式的理解情况．基于调查与测试，发现学生的工具性理解质量总体较好，但在关系性理解的多个方面均显出不足．研究者同时设计了一个有助于考察创新性理解的任务系列，并借此初步揭示了学生的一些表现特征．研究亦发现，相对于高一学生，高三学生在关系性理解与创新性理解的某些方面更具优势，同时他们对公式的理解表现出更多工具性的特点．
关键词
三角公式
工具性
理解
关系性
理解
创新性
理解
迁移性理解
Keywords
trigonometric formula
instrumental understanding
relational understanding
innovative understanding
transferredunderstanding
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
关于学生数学认知理解的思考
被引量：
13
2
作者
张洪魏
机构
云南师范大学数学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第4期14-16,共3页
文摘
学生对数学知识的理解存在操作性理解、关系性理解和迁移性理解3个层次.我国许多学生数学认知处于操作性理解水平,他们可以在带有识记性与操作步骤的问题解答中取得较好的认知成绩,但因为许多学生对数学知识的理解尚未达到关系性理解与迁移性理解(深刻理解)水平,所以在综合性问题测试和解决实际问题的能力测试中成绩不理想.数学教学要采取有效措施,重视促进学生的数学认知理解水平。
关键词
理解
操作性
理解
关系性
理解
迁移性理解
Keywords
understanding
operational understanding
relation understanding
migratory understanding
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生三角公式理解的实证研究——以上海为例
何忆捷
彭刚
熊斌
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
关于学生数学认知理解的思考
张洪魏
《数学教育学报》
北大核心
2006
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
