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论课程评价标准
1
作者 蔡敏 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2000年第3期49-53,共5页
课程评价在课程改革中起着重要的导向和检验作用，而评价标准的建立是其中最关键的环节；标准确定是否科学合理．直接影响到课程评价的有效性；中小学课程目标、内容、形式、效果的评价标准；评价标准的理论内涵和实践意义。
关键词 课程评价标准 课程改革 直接影响 科学合理 课程目标 实践意义 理论内涵 中小学 环节
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北京试行新课程评价标准
2
《中小学英语教学与研究》 2005年第2期63-63,共1页
据北京晚报报道，今后上课使用“满堂灌”方式的教师将被亮黄牌。近日北京市中小学将开始试行新的课程评价标准，新标准由过去对教师教学过程的片面评价转为以学生学习参与为中心的评价方式。同时将以往的“所有学科一张评价表”变为分... 据北京晚报报道，今后上课使用“满堂灌”方式的教师将被亮黄牌。近日北京市中小学将开始试行新的课程评价标准，新标准由过去对教师教学过程的片面评价转为以学生学习参与为中心的评价方式。同时将以往的“所有学科一张评价表”变为分科评价。这是记者从日前召开的全国基础教育课程改革研讨会上获得的消息。 展开更多
关键词 北京 课程评价标准 中小学 评价方式 课程改革
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南非国家高中数学课程与评价标准评介 被引量：26
3
作者 李娜 曹一鸣 Lyn Webb 《数学教育学报》 北大核心 2013年第4期6-10,共5页
2012年1月，南非颁布新的高中数学课程标准，较之与以往的南非课程标准相比，新的高中课程标准最为突出的变化体现在对学生评价的重视．在该课程标准中，除对课程颁布的背景、课程目标、课时分配、课程内容有详细介绍之外，还重点强调... 2012年1月，南非颁布新的高中数学课程标准，较之与以往的南非课程标准相比，新的高中课程标准最为突出的变化体现在对学生评价的重视．在该课程标准中，除对课程颁布的背景、课程目标、课时分配、课程内容有详细介绍之外，还重点强调了对学生学习成就评价的标准．介绍南非高中数学课程标准及其特点，以期为中国高中数学课程改革提供借鉴． 展开更多
关键词 南非 课程与评价标准 高中数学
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课程标准与评价一致性评估新方法——一致性通用评估工具介评 被引量：6
4
作者 曾家延 章婷婷 《当代教育科学》 北大核心 2019年第5期52-57,共6页
课程标准与评价一致性研究是课程评价领域的重要话题。当前最具代表性的三大一致性测评模型——韦伯分析模式、成功分析模式、课程实施调查模式,各有特点又存在不同程度的局限性。为克服传统一致性评估方式的局限性,国外学者开发了一致... 课程标准与评价一致性研究是课程评价领域的重要话题。当前最具代表性的三大一致性测评模型——韦伯分析模式、成功分析模式、课程实施调查模式,各有特点又存在不同程度的局限性。为克服传统一致性评估方式的局限性,国外学者开发了一致性通过评估方法。本研究通过一致性通用评估工具的背景及实施技术特点进行介绍和分析,为我国开展课程标准与评价一致性测评研究提供新的方法依据。 展开更多
关键词 一致性通用评估工具 课程标准与评价一致性 一致性
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关于课程标准问题的国际比较研究 被引量：4
5
作者 熊梅 曲霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第3期47-51,共5页
关键词 课程标准 国际比较 教学大纲 课程目标 教学计划 国家课程标准 课程计划 基本结构 课程评价标准 学校课程
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标准、质量、评估与问责:2008年美国课程标准报告的特征 被引量：4
6
作者 张桂菊 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期35-38,共4页
20世纪90年代以来,美国各州通过采取制订新的课程标准、建立严格的绩效责任制来提高基础教育质量。2008年美国教师联合会对美国各州课程内容标准进行了评估,以期使各州能够及时制订或完善自己的课程标准,促进教育质量与效益的提高。该... 20世纪90年代以来,美国各州通过采取制订新的课程标准、建立严格的绩效责任制来提高基础教育质量。2008年美国教师联合会对美国各州课程内容标准进行了评估,以期使各州能够及时制订或完善自己的课程标准,促进教育质量与效益的提高。该评估体现了课程标准内容既要有统一的要求又要有开放的空间,而且内容标准和评价标准要清晰准确。使我们在更全面地了解美国基础教育课程改革现状的同时,为我国新课程改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 美国教师联合会 基础教育 课程内容标准 课程评价标准
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评价一堂好课的标准 被引量：1
7
作者 刘敏 林源 《职业技术教育》 2006年第17期19-20,共2页
课堂教学评价问题是实施课程改革，推进素质教育的关键问题。本文从阐述传统的评价标准所存在的弊端和局限性入手，论述了在以学生为本的基础上评价一堂好课的标准。
关键词 课堂教学评价 课程评价标准 以学生为本
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新课程背景下适应高中课程发展的教学评价体系研究 被引量：3
8
作者 赖俊明 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第11期3-6,共4页
在传统的课堂教学中,各学科都是用同一张评价表评价课堂教学,没有学科特色,因此,很难真正促进学科教学的提高。而在新课程的实施过程中,由于评课者对新课程评价标准认识的偏颇或肤浅,导致课堂教学评价出现许多新的形式主义。
关键词 教学评价体系 新课程背景 课程发展 课堂教学评价 高中 课程评价标准 学科特色 学科教学
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新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题
9
作者 杨先武 《中学语文教学》 北大核心 2009年第2期56-58,共3页
始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头，继2007年全国四省区（山东、广东、海南、宁夏）的高中毕业生接受了新课程高考检验后，2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分，课程评价标准和评价方式... 始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头，继2007年全国四省区（山东、广东、海南、宁夏）的高中毕业生接受了新课程高考检验后，2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分，课程评价标准和评价方式必然会随之进行变革，这种变革也理应在高考中得到体现。 展开更多
关键词 语文高考 广东卷 新课程 课程标准 考试题 课程改革实验 课程评价标准 高中毕业生
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美国基础教育教师教学评价述评 被引量：29
10
作者 莫景祺 朱德全 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第3期68-71,共4页
克林顿总统及联邦政府多次强调：“实现国家教育目标的关键之一是，建立一个自愿采用的、挑战性的全国和各州的教育标准体系”。在此感召下，美国基础教育改革在不断地向纵深发展，美国基础教育课程评价标准，也由此不断地规范和完善，... 克林顿总统及联邦政府多次强调：“实现国家教育目标的关键之一是，建立一个自愿采用的、挑战性的全国和各州的教育标准体系”。在此感召下，美国基础教育改革在不断地向纵深发展，美国基础教育课程评价标准，也由此不断地规范和完善，尤其是美国的基础教育教师教学评价标准更引起世界各国的广泛关注。我国教育部赴美基础教育课程评价考察团对美国基础教育课程评价尤其是教师教学评价的问题进行了比较全面的深入的考察和资料查证，对教师教学评价的宏观维度和微观维度都进行了比较系统的总结，这对当前我国基础教育课程教材改革有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 基础教育 教学评价 教育改革 课程评价标准 现代教育技术 教师执照制度
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