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课程标准与评价一致性评估新方法——一致性通用评估工具介评 被引量:6
1
作者 曾家延 章婷婷 《当代教育科学》 北大核心 2019年第5期52-57,共6页
课程标准与评价一致性研究是课程评价领域的重要话题。当前最具代表性的三大一致性测评模型——韦伯分析模式、成功分析模式、课程实施调查模式,各有特点又存在不同程度的局限性。为克服传统一致性评估方式的局限性,国外学者开发了一致... 课程标准与评价一致性研究是课程评价领域的重要话题。当前最具代表性的三大一致性测评模型——韦伯分析模式、成功分析模式、课程实施调查模式,各有特点又存在不同程度的局限性。为克服传统一致性评估方式的局限性,国外学者开发了一致性通过评估方法。本研究通过一致性通用评估工具的背景及实施技术特点进行介绍和分析,为我国开展课程标准与评价一致性测评研究提供新的方法依据。 展开更多
关键词 一致性通用评估工具 课程标准与评价一致性 一致性
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高考地理试卷与课程标准的一致性研究——以2023年~2024年新课标高考文科综合卷为例
2
作者 李佳琪 索朗仁青 《地理教学》 北大核心 2025年第3期37-41,46,共6页
本文构建了基于韦伯分析模式与SEC分析模式的综合评价框架,从深度一致性和内容一致性两个维度,对2023年~2024年高考地理新课标卷与《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的契合度进行分析。结果表明,两套试卷与课程标准的一致... 本文构建了基于韦伯分析模式与SEC分析模式的综合评价框架,从深度一致性和内容一致性两个维度,对2023年~2024年高考地理新课标卷与《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的契合度进行分析。结果表明,两套试卷与课程标准的一致性系数低于参考值,在统计学意义上不具有显著一致性。从深度一致性来看,两套试卷均侧重于“理解”认知水平;从内容一致性来看,两套试卷的一致性水平均有待提升。基于此,本文提出相关命题及教学建议。 展开更多
关键词 高考地理试卷 韦伯模式 SEC模式 课程标准 一致性分析
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学业评价与课程标准的一致性:韦伯模式本土化探究 被引量:53
3
作者 刘学智 张雷 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期13-17,共5页
学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一... 学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一致性的"四个维度"及确定判断一致性的可接受水平等内容。借鉴韦伯模式,应探索韦伯模式对我国基础教育中学业评价的适用性问题,并加以适当的调整,从而实现本土化的目的。 展开更多
关键词 学业评价 课程标准 一致性 韦伯模式
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物理学业评价与课程标准的一致性研究 被引量:16
4
作者 王焕霞 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2017年第2期94-100,共7页
学业评价与课程标准的一致性研究引起全球范围内的广泛关注。国内外物理教育研究者主要开展了一致性分析模式研究,试题与内容标准的一致性研究等。综观已有研究,发现还存在一些难点和问题,包括一致性分析模式需持续优化完善;编码者分析... 学业评价与课程标准的一致性研究引起全球范围内的广泛关注。国内外物理教育研究者主要开展了一致性分析模式研究,试题与内容标准的一致性研究等。综观已有研究,发现还存在一些难点和问题,包括一致性分析模式需持续优化完善;编码者分析的信度和效度需进一步增强;物理内容主题及认知水平的划分及准确判断等。未来研究可从开展广泛的合作研究、构建本土化一致性分析模式、构建一致性研究专业网站等方面着力进行。 展开更多
关键词 物理学业评价 课程标准 一致性 一致性分析模式
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语文学业评价与课程标准一致性研究的展开与启示 被引量:1
5
作者 孙素英 张娜 《语文建设》 北大核心 2015年第12Z期4-5,共2页
一、学业评价与课程标准一致性研究的必要性(一)"基于标准的改革"的需求自20世纪80年代以来,课程改革逐渐成为许多国家基础教育改革的主题。从总体上看,这次改革本质上是基于标准的改革。课程标准、教材、教学和评价是基于... 一、学业评价与课程标准一致性研究的必要性(一)"基于标准的改革"的需求自20世纪80年代以来,课程改革逐渐成为许多国家基础教育改革的主题。从总体上看,这次改革本质上是基于标准的改革。课程标准、教材、教学和评价是基于标准的教育体系的组成要素,改革成功与否取决于这四个要素是否能够协调一致。[1]在课程实施过程中,基于标准的教学是重要环节,同时,基于标准的学生学业评价也尤为重要。学业评价是保障课程改革质量的重要环节。我国许多省、市、区县都展开了不同规模的学业质量监测。 展开更多
关键词 学业评价 一致性研究 课程标准 课程实施过程 教育体系 表现标准 质量监测 教育改革 认知维度 学业水平测试
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基于课程标准的学业质量评价探索 被引量:4
6
作者 徐冬青 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第12期52-55,共4页
2022年版义务教育课程方案提出了学业质量标准,各学科课程标准对学业质量标准进行描述,并强调基于学业质量标准的教学评一致性原则,开启了我国中小学基于学业质量标准的学业质量评价与提升实践。基于课程标准的学业质量评价,可以从“基... 2022年版义务教育课程方案提出了学业质量标准,各学科课程标准对学业质量标准进行描述,并强调基于学业质量标准的教学评一致性原则,开启了我国中小学基于学业质量标准的学业质量评价与提升实践。基于课程标准的学业质量评价,可以从“基于学科要求”“基于学教过程”“基于考试命题”和“基于主体培育”四个维度进行实践探索,以此推动国家课程“蓝图”转化为学校和各学科课程的育人“施工图”,实现“素养发展本位”的学业质量提升。 展开更多
关键词 学业质量评价 教学评一致性 课程标准 学业质量标准
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初中数学学业评价与课程标准的一致性研究——以福建省五套中考数学试卷为例 被引量:22
7
作者 徐帆 张胜元 孙庆括 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期98-102,共5页
学业评价与课程标准的一致性问题不容忽视.福建省5套中考数学试卷与课程标准的一致性水平侧重不一:各维度一致性结果整体较好,各领域一致性水平不尽相同.产生的原因可能是:与国家课程标准中存在的不足有关,与命题专家关注度不够有关,与... 学业评价与课程标准的一致性问题不容忽视.福建省5套中考数学试卷与课程标准的一致性水平侧重不一:各维度一致性结果整体较好,各领域一致性水平不尽相同.产生的原因可能是:与国家课程标准中存在的不足有关,与命题专家关注度不够有关,与教师一致性素养不高有关,以及研究工具自身的不足有关.提高试卷与课程标准吻合程度的途径有:进一步完善课程标准,命题基于一致性视角,教学实践融入一致性,研制本土一致性工具. 展开更多
关键词 课程标准 学业评价 一致性 韦伯分析模式
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回归法在定量指标诊断试验一致性评价中的应用及SAS实现
8
作者 李梦雅 李笑丛 +3 位作者 赵延延 王闯世 王杨 李卫 《中国卫生统计》 北大核心 2025年第4期614-621,共8页
目的 探讨回归分析方法在定量指标诊断试验一致性评价中的应用及SAS实现。方法 对最小二乘回归估计、Deming回归估计、Passing-Bablok回归估计三种回归分析方法的原理、适用条件及步骤进行介绍,编写SAS宏程序,并利用模拟数据进行结果呈... 目的 探讨回归分析方法在定量指标诊断试验一致性评价中的应用及SAS实现。方法 对最小二乘回归估计、Deming回归估计、Passing-Bablok回归估计三种回归分析方法的原理、适用条件及步骤进行介绍,编写SAS宏程序,并利用模拟数据进行结果呈现。结果 定量指标诊断试验一致性分析可根据指标特点选用不同回归分析方法,并通过相应的SAS程序实现分析结果的输出,为定量指标诊断试验统计分析提供实用工具,提高效率。结论 根据数据分布特征采用合适的回归分析方法进行定量指标的一致性评价,SAS宏程序为该方法提供了便利,可供推广应用。 展开更多
关键词 诊断试验 一致性评价 最小二乘回归 Deming回归 Passing-Bablok回归 SAS
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教学、评价与课程标准的一致性研究——以高中化学必修1“胶体”内容为例 被引量:3
9
作者 徐泓 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第2期20-23,共4页
以高中化学必修1模块“胶体”内容为例,在课标和教材分析、区域性考试试题调查和教师访谈的基础上,提出完善课标研制、加强教材研究、提高教师评价素养、加强测后数据分析等提高教学、评价与课程标准一致性的建议。
关键词 教学 评价 课程标准 一致性研究 胶体
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基于改进DTW算法的车辆操纵一致性评价方法
10
作者 钟岳 徐峰 +1 位作者 闫猛飞 刘义乐 《兵工学报》 北大核心 2025年第1期235-244,共10页
时间序列匹配技术广泛应用于车辆操纵一致性评价。针对某型教练车在协同驾驶过程中的动作匹配度评判问题,提出一种基于分段式动态时间弯曲距离的车辆油门操纵动作一致性评估方法。在有效解决教练车协同操控试验过程中样本数据点数量不... 时间序列匹配技术广泛应用于车辆操纵一致性评价。针对某型教练车在协同驾驶过程中的动作匹配度评判问题,提出一种基于分段式动态时间弯曲距离的车辆油门操纵动作一致性评估方法。在有效解决教练车协同操控试验过程中样本数据点数量不一致问题的基础上,根据动态弯曲路径的斜率约束条件,将传统的动态时间弯曲距离(Dynamic Time Warping,DTW)矩形搜索区域通过改变路径搜索斜率方式转变为平行四边形搜索区域,以缩小搜索区域面积,从而极大程度地减小计算量。选取4组典型的油门动作曲线组进行50轮迭代实验进行验证,通过分段式DTW方法计算得到实车A、教练车B动作曲线之间的DTW距离矩阵,利用最小离差平方法对A、B两车动作进行聚类对象合并,从而完成油门动作数据的一致性评判。实验结果表明,改进后的动态时间弯曲算法在各油门动作的平均匹配精度可达89.2%,相较于单一的DTW算法提升约3.2%,平均匹配时间约为92.45 s,降低约12.6%,从而验证了分段式DTW算法在油门动作一致性评判的可行性和优越性。 展开更多
关键词 车辆 协同驾驶 油门动作曲线 一致性评价 分段式DTW
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我国儿童用药政策的量化评价:基于政策建模一致性指数模型
11
作者 罗金萍 孙嘉颖 +6 位作者 牟艺帆 耿铭慧 张宝轩 王康 尹文强 陈钟鸣 马东平 《中国全科医学》 北大核心 2025年第21期2652-2660,共9页
背景儿童作为特殊群体受到公众的关注,虽然近年来发布了一系列政策保障儿童用药安全,但仍存在药物适宜品种少、不合理用药等问题,亟需科学合理的儿童用药政策推动其发展。目的对我国儿童用药政策文本进行量化评价,为未来的儿童用药政策... 背景儿童作为特殊群体受到公众的关注,虽然近年来发布了一系列政策保障儿童用药安全,但仍存在药物适宜品种少、不合理用药等问题,亟需科学合理的儿童用药政策推动其发展。目的对我国儿童用药政策文本进行量化评价,为未来的儿童用药政策的制订和完善提供参考,从而推动儿童用药事业的高质量发展。方法基于文本挖掘法对2014—2023年国家层面出台的23份儿童用药政策文件进行处理,构建儿童用药政策的政策建模一致性(PMC)指数模型,通过10个一级变量和41个二级变量对我国23项儿童用药政策进行量化评价分析。结果23项儿童用药政策的PMC指数均值为5.65,PMC凹陷指数均值为4.35,包括1项优秀级政策、17项良好级政策和5项合格级政策,无完美级政策和不良政策;23项儿童用药政策在政策工具和政策受体上得分较高,在发布机构和政策时效上得分较低。结论我国儿童用药政策总体上处于良好水平,可从政策时效、发布机构和政策内容方面进一步完善。 展开更多
关键词 卫生政策 用药政策 儿童 政策建模一致性指数模型 定量评价
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近五年上海高中化学学业评价与课程标准一致性研究 被引量:3
12
作者 洪湘琼 孙珏莹 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期10-13,共4页
采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题。知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水... 采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题。知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水平数据说明上海高中化学学业水平考试愈来愈重视知识广度的考查,知识深度水平有所降低。这提醒着一线教师在进行平日教学及备考复习时不要随意增加知识内容,更不要随意拓展以免加重学生的学习负担。 展开更多
关键词 学业水平考试试题 韦伯一致性分析 课程标准 上海高考
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高中生物学教科书与课程标准的一致性研究——以人民教育出版社和浙江科技出版社教科书为例 被引量:24
13
作者 卢群 刘恩山 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第5期75-82,共8页
教科书与课程标准保持一致是教师依据课程标准开展课堂教学的基本要求,对新课程改革的推进具有重要的意义。被研究的两个版本的生物学教科书与课程标准都存在显著的一致性。这一结果是对课程标准实施五年来所发挥的功能和执行力度的正... 教科书与课程标准保持一致是教师依据课程标准开展课堂教学的基本要求,对新课程改革的推进具有重要的意义。被研究的两个版本的生物学教科书与课程标准都存在显著的一致性。这一结果是对课程标准实施五年来所发挥的功能和执行力度的正面回应,也是对教科书编写团队为课程改革进程中教科书多元化建设所付出的努力的肯定。 展开更多
关键词 课程改革 课程标准 教科书 一致性
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基础教育视域下教师课程教学质量状况调查与分析——基于初中化学课堂教学与课程标准一致性的视角 被引量:6
14
作者 刘学智 陈淑清 王馨若 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期204-209,共6页
在基础教育视域下,"SEC"模式是检测课程实施程度的有效方法之一。本研究将从化学学习目标与学习主题角度出发,对J省的初中化学课堂教学与课程标准一致性程度现状进行调查与分析,结果发现:在学习目标上,J省初中化学在技能性学... 在基础教育视域下,"SEC"模式是检测课程实施程度的有效方法之一。本研究将从化学学习目标与学习主题角度出发,对J省的初中化学课堂教学与课程标准一致性程度现状进行调查与分析,结果发现:在学习目标上,J省初中化学在技能性学习目标上表现的一致性程度最高,体验性学习目标上表现的一致性程度最差;在学习主题上,J省初中在"物质的化学变化"这一化学学习主题上表现的一致性水平最佳,"化学与社会发展"一致性程度最差;在三类地区中,县城类教师在学习目标上的一致性程度最好,城区次之,乡镇最差;在学习主题上,县城类地区的初中化学教师表现的一致性程度最佳,乡镇次之,城区最差。 展开更多
关键词 初中化学 课堂教学 课程标准 一致性
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小学数学学业水平测试与课程标准一致性水平探究 被引量:6
15
作者 刘学智 曹小旭 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第14期21-24,共4页
借鉴韦伯模式,在分析县域小学数学学业水平测试与课程标准的一致性状况时发现,小学数学三年级一致性水平呈现出数与代数领域一致性水平最好,空间与图形领域次之,统计与概率领域一致性水平较差,而实践与综合运用领域一致性水平最差的特... 借鉴韦伯模式,在分析县域小学数学学业水平测试与课程标准的一致性状况时发现,小学数学三年级一致性水平呈现出数与代数领域一致性水平最好,空间与图形领域次之,统计与概率领域一致性水平较差,而实践与综合运用领域一致性水平最差的特征。这说明我国学业水平测试存在偏离课程标准的问题,因此应采取有效策略,提高学业水平测试质量。 展开更多
关键词 小学数学 学业水平测试 课程标准 一致性
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我国课程标准与教学实施一致性的现状、反思及策略 被引量:24
16
作者 李锋 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第8期9-14,共6页
国家课程标准制定颁发后,课程标准与教学实施的一致性就成为当前教育改革的一个重要议题。然而,现状调研表明课程标准与教学实施还存在着“两张皮”的现象。针对这一问题,笔者试图理清课程标准实施过程中所面临的困境,阐释课程标准... 国家课程标准制定颁发后,课程标准与教学实施的一致性就成为当前教育改革的一个重要议题。然而,现状调研表明课程标准与教学实施还存在着“两张皮”的现象。针对这一问题,笔者试图理清课程标准实施过程中所面临的困境,阐释课程标准与教学实施一致性的影响因素,建构基于课程标准教学的实施策略。 展开更多
关键词 课程标准 教学实施现状 一致性策略
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高中物理学业水平考试与课程标准的一致性研究 被引量:22
17
作者 王焕霞 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第8期60-66,共7页
随着新一轮高考综合改革试点的启动,高中学业水平考试的权威性和应用性进一步增强。高中学业水平考试与课程标准的一致性对全面落实新课程目标,深化课程、教学和评价改革具有重要意义。采用课程实施调查模式判别物理学业水平考试试卷与... 随着新一轮高考综合改革试点的启动,高中学业水平考试的权威性和应用性进一步增强。高中学业水平考试与课程标准的一致性对全面落实新课程目标,深化课程、教学和评价改革具有重要意义。采用课程实施调查模式判别物理学业水平考试试卷与课程标准的一致性,其结果表明两者不具备一致性。与课程标准相比,物理学业水平考试试卷在内容主题和认知水平的侧重均有一定程度的偏差。建立学业评价标准和构建专业化水准考试评价体系是提高学业水平考试与课程标准一致性的关键所在。而学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据,建议增加高中理科学业水平实验操作考试,并由省级教育行政部门组织实施,确保实验操作考试的可信度和公信力。 展开更多
关键词 学业水平考试 课程标准 一致性 实验操作考试
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高考“情感态度与价值观”目标与课程标准一致性研究——以浙江省近四年理综化学试题为例 被引量:3
18
作者 虞丽 王星乔 包朝龙 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第8期70-72,共3页
以浙江省近四年高考理综化学试题为研究对象,采用一致性定量分析的方法,从“情感态度与价值观”的五个领域研究高考化学试题与课程标准的一致性,旨在为推动基于标准的化学学业评价改革提供有意义的参考。
关键词 高考化学试题 课程标准 一致性研究 情感态度与价值观
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2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题与课程标准的一致性研究 被引量:2
19
作者 庄晓文 姜建文 桑晓燕 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第1期87-92,共6页
以《普通高中化学课程标准》和2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题为研究对象,采用韦伯一致性分析模型,从知识种类、知识深度、知识广度、知识分布平衡性4个维度分析其一致性水平。研究发现,整体而言,2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题... 以《普通高中化学课程标准》和2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题为研究对象,采用韦伯一致性分析模型,从知识种类、知识深度、知识广度、知识分布平衡性4个维度分析其一致性水平。研究发现,整体而言,2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题与课程标准之间具有较好的一致性水平,但试题与课程标准的一致性在知识深度、知识广度层面尚存在提高空间。 展开更多
关键词 课程标准 高考化学试题 一致性分析 知识分布
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课程标准与教学一致性建构:美国科罗拉多州经验 被引量:5
20
作者 李锋 《当代教育科学》 北大核心 2012年第10期12-14,47,共4页
制定课程标准,依据课程标准实施教学已成为国际基础教育课程改革的一种趋势。为了有效的落实课程标准,提高教学质量,美国科罗拉多州教育委员会针对课程标准实施过程中的现实问题,开发了基于标准的教学模式,探索课程标准与教学实施一致... 制定课程标准,依据课程标准实施教学已成为国际基础教育课程改革的一种趋势。为了有效的落实课程标准,提高教学质量,美国科罗拉多州教育委员会针对课程标准实施过程中的现实问题,开发了基于标准的教学模式,探索课程标准与教学实施一致性的保障机制,为教师基于课程标准开展教学提供了指导依据。 展开更多
关键词 课程标准 教学实施 一致性
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