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1
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论新版义务教育地理课程标准认知目标的转向——基于布卢姆教育目标新分类对新旧课标内容的比较 |
朱雪梅
罗嘉瑶
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
1
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2
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初中语文教学的深度洞察与实践指引——评《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读:初中语文》 |
屈玉丽
黄华
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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教师课程标准意义建构的本质、影响因素与进路 |
毋翠玲
和小军
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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“新双高”背景下“金课”课程标准开发的本然、实然与应然 |
阳慕伶
张一平
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
9
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5
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高考地理试卷与课程标准的一致性研究——以2023年~2024年新课标高考文科综合卷为例 |
李佳琪
索朗仁青
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
1
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6
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高考改革背景下数学核心素养测评与课程标准一致性研究--以2022—2024年全国新课标Ⅱ卷为例 |
常宁
潘小峰
胡典顺
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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7
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高中地理教师教学评价与课程标准一致性评价指标体系建构 |
张晓云
何恬
卢晓旭
段玉山
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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家族相似性方法视角下的《普通高中化学课程标准》科学本质表征研究 |
卢泽阳
曾卓
王辉
邵杨洋
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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高中地理课堂教学与课程标准一致性评价指标体系建构 |
蒋金秀
卢晓旭
段玉山
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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落实课程标准要求,提升科学教学质量 |
韩葵葵
胡卫平
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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我国中学地理课程标准的历史演变特征及逻辑 |
夏玉涵
张艳萍
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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高中地理教材编写与课程标准一致性评价指标体系建构 |
胡江昊
陈宇涵
张傲然
段玉山
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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课程标准视域下高质量中职物理教材建设 |
陆明
王素霞
王楚思
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示 |
张乾丰
郑长龙
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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普通高中生物学课程标准中“行为动词”的界定与说明探讨 |
邱建卫
田青
黄丽
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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高中地理课程标准演变对地理工具教学的影响与启示 |
谢光梅
李双双
索瑞雪
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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17
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基于四国初中地理课程标准的地理技能要求比较 |
殷志伟
张海
钟悦
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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18
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高职院校课程标准:发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向 |
王敏
高嘉佳
周鹏
邬佳
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
6
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19
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新课程标准下中小学教师跨学科素养的基本内涵及提升路径 |
袁磊
叶薇
徐济远
陆乙丹
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
29
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20
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“破”与“立”--关于2022版义务教育艺术课程标准修订的解读与思考 |
彭吉象
仝妍
洪宇涵
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《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
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2024 |
5
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