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1
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学校课程实施的逻辑与路径 |
张盈盈
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
8
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2
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初中物理教师新课程实施水平、类型与影响——基于多维多类模型建构的混合研究 |
于海波
彭佳
冯利
王艳芳
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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3
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落实“一校一策”:如何科学编制学校课程实施方案? |
张菊荣
李勤华
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
2
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4
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学校课程实施方案编制应强化三个视角 |
柳夕浪
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
1
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5
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新时代课程实施的学校规划研究 |
李正福
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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博物馆资源融入幼儿园课程实施的价值、路径与保障 |
徐臻
蔡志刚
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《学前教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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评估数学课程实施的有效路径:国际教育测评中对学习机会的测评与启示 |
张岳
任晓琼
张平平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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课程宣导:走向有效的课程实施 |
王冉
吉标
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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艺术课程实施如何有效助力学校课后服务 |
张志强
阿卜杜凯尤木·麦麦提
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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基于艺术新课标的音乐课程实施思考 |
孙晓杨
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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11
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中小学课程实施监测的框架、指标与支持系统 |
王洋
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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12
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论学生参与课程实施及其研究 |
尹弘飚
李子建
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2005 |
41
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13
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普通高中英语课程实施规划研制现状与改进策略——基于对18位学科专家的访谈研究 |
赵丽霞
李硕
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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14
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课程实施程度检测模型及思考 |
史丽晶
马云鹏
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《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2016 |
5
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15
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教师课程实施测评取径抉择:框架比较的视角 |
曾家延
崔允漷
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《当代教育科学》
北大核心
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2022 |
1
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16
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中小学课程实施过程监测:现状与思考 |
严卿
喻平
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
1
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17
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体育课程实施的研究意义及本质 |
胡庆山
孙岩
王健
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《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2007 |
22
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18
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研学旅行课程标准(四)——课程实施、课程评价 |
周维国
段玉山
郭锋涛
袁书琪
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《地理教学》
北大核心
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2019 |
102
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19
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学科核心素养培养:课程实施的价值诉求 |
吕立杰
韩继伟
张晓娟
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
33
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20
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新课程实施情况调查:问题与障碍 |
唐丽芳
马云鹏
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2002 |
106
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