聋校学生的书面语言语法意识 被引量：15

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作者 哈平安 韦小满 +1 位作者 李荣 张磊 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第3期38-41,共4页

在研究聋校学生的书面话语时,我们看到,一般来说,聋生的书面语言运用中既有合乎语法的句子,也有不合乎语法的句子。要准确评估聋生的书面语言语法能力,除了考察他们写出的话语,还必须考虑他们的书面语言语法意识。本文通过实验方法考察... 在研究聋校学生的书面话语时,我们看到,一般来说,聋生的书面语言运用中既有合乎语法的句子,也有不合乎语法的句子。要准确评估聋生的书面语言语法能力,除了考察他们写出的话语,还必须考虑他们的书面语言语法意识。本文通过实验方法考察聋生对句子、词组是否合乎语法以及对句子基本结构的意识,为如何提高聋生书面语言语法能力提供一个理论参考。 展开更多

关键词 聋校 学生 书面语言 语法意识 语感

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新课程标准下高中生英语语法意识的培养途径 被引量：2

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作者 王昕 《英语教师》 2020年第3期63-65,75,共4页

在概述以往语法教学方法的不足之处及语法意识内涵的基础上探究英语语法意识的培养途径。认为教师应在日常教学中借助明线和暗线触发学生的语法感知,通过温故而知新激发学生的语法注意,利用演绎与归纳引发学生的语法理解,并重语法语用,... 在概述以往语法教学方法的不足之处及语法意识内涵的基础上探究英语语法意识的培养途径。认为教师应在日常教学中借助明线和暗线触发学生的语法感知,通过温故而知新激发学生的语法注意,利用演绎与归纳引发学生的语法理解,并重语法语用,开发学生的语法潜能,利用各种资源触发学生的自学,进而达到强化学生语法意识培养的目的。 展开更多

关键词 语法意识 英语教学 培养途径

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阅读英语绘本 培养语法意识

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作者 张宝国 周璐 《英语教师》 2021年第2期175-176,181,共3页

在分析阅读英语绘本对培养语法意识的作用的基础上,结合相关绘本,从介词、高频词句、时态的使用三个方面阐释如何在阅读英语绘本的过程中逐渐掌握部分语法规则,培养语法意识。

关键词 英语语法 英语绘本 语法规则 语法意识

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从语法知识到语法意识--《新视角英语语法:英语语法你不知道的那些事》述评

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作者 冀小婷 《英语学习》 2022年第4期53-58,共6页

《新视角英语语法:英语语法你不知道的那些事》是程晓堂教授关于英语语法的新书。一提到语法,人们的印象可能是枯燥无趣、晦涩难懂,因此该书从书名就有意打破学习者和读者对英语语法的偏见,从新的视角解读英语语法规则,帮助学习者和读... 《新视角英语语法:英语语法你不知道的那些事》是程晓堂教授关于英语语法的新书。一提到语法,人们的印象可能是枯燥无趣、晦涩难懂,因此该书从书名就有意打破学习者和读者对英语语法的偏见,从新的视角解读英语语法规则,帮助学习者和读者意识到语法本身的趣味性及独特的魅力,从而加深对语法的了解,促进语法学习。 展开更多

关键词 英语语法 语法学习 晦涩难懂 语法意识 读者意识 语法知识 趣味性 :英语

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论语法意识在中英翻译中的意义 被引量：1

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作者 张西凤 《英语广场（学术研究）》 2016年第6期43-44,共2页

作为语言意识的重要组成部分,语法意识是语言使用者基于对语言职能和本质的认识而形成的一种理论自关系,语法错误频率高,成为中英双语翻译中影响译文质量的重要因素之一。

关键词 语法意识 翻译 中英语言差异 意义

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小学生英语语法意识的培养策略 被引量：2

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作者 汤敏敏 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第9期16-18,共3页

英语语感是英语语言的直接感知能力,除了语音、语调和语意,语法是语感培养中不可或缺的重要组成部分。它是语言的内部规则,影响着语言表达的准确性。英国儿童英语专家Lynne Cameron也认为,即使在小学阶段,学生也需要简单的语法知识帮助... 英语语感是英语语言的直接感知能力,除了语音、语调和语意,语法是语感培养中不可或缺的重要组成部分。它是语言的内部规则,影响着语言表达的准确性。英国儿童英语专家Lynne Cameron也认为,即使在小学阶段,学生也需要简单的语法知识帮助他们从一开始就养成正确表述语言的习惯, 展开更多

关键词 英语语言 语法意识 小学生 培养策略 感知能力 英语语感 语感培养 内部规则

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从英语非谓语动词的用法浅议英语语法意识

7

作者 任静 《教育界（高等教育）》 2019年第6期39-40,共2页

文章针对学生英语学习中普遍遇到的知识难点进行列举与分析,从而掌握英语并使其为我所用,充分发挥语言的工具作用。英语的语法内容十分丰富,文章探讨了动词的非谓语形式及其用法。

关键词 知识难点 语法意识 动词非谓语形式和用法 句子成分

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基于语法意识视角的民族地区中学语法教学

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作者 洪蕾 《英语广场（学术研究）》 2020年第9期125-127,共3页

语法教学是语言能力必不可少的一部分,在中学英语教学中占重要地位。重视语法学习,提高语法教学效率是新课程标准的要求。本文根据中学生英语学习现状,基于语法意识培养视角,研究和探讨民族地区中学英语语法教学改革,并提出培养学生语... 语法教学是语言能力必不可少的一部分,在中学英语教学中占重要地位。重视语法学习,提高语法教学效率是新课程标准的要求。本文根据中学生英语学习现状,基于语法意识培养视角,研究和探讨民族地区中学英语语法教学改革,并提出培养学生语法意识的方式,以期提高其语言交际能力。 展开更多

关键词 语法意识 语法教学 教学改革

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中学生语法意识和语用意识的调查研究

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作者 应亚萍 《英语教师》 2023年第12期31-35,共5页

采取问卷调查和事后访谈的方式,对某初中三个年级学生的语法意识和语用意识进行测评,探究不同学习阶段、英语语言水平的学生在语法意识和语用意识上的发展情况。研究结果显示:随着年级的增长,学生在语法意识和语用意识上都会有一定程度... 采取问卷调查和事后访谈的方式,对某初中三个年级学生的语法意识和语用意识进行测评,探究不同学习阶段、英语语言水平的学生在语法意识和语用意识上的发展情况。研究结果显示:随着年级的增长,学生在语法意识和语用意识上都会有一定程度的提升;不同英语语言水平的学生在语法意识和语用意识上可能会出现显著差异。 展开更多

关键词 语法意识 语用意识 中学生 英语语言水平

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意识强化型英语语法练习的设计探究

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作者 汤静怡 《教师博览（下旬刊）》 2014年第7期9-11,共3页

根据具体的语法教学内容来设计适当的练习是教师的一项重要工作.传统的语法练习难以促进学生理解、内化语法规则,而意识强化型语法练习可以有效地增强学生对语言形式的敏感度,调动学生自主思考的能力.因此,教师应设计一些提升语法意识... 根据具体的语法教学内容来设计适当的练习是教师的一项重要工作.传统的语法练习难以促进学生理解、内化语法规则,而意识强化型语法练习可以有效地增强学生对语言形式的敏感度,调动学生自主思考的能力.因此,教师应设计一些提升语法意识的练习,让学生通过这些练习去主动探索、发现语法规则.教师设计的意识强化型语法练习应有明确的针对性、较强的启发性和形式的多样性,并且练习的语言难度也要适中. 展开更多

关键词 语法意识 语法练习 有效学习

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英语专业学生语法、语用意识及能力发展研究 被引量：1

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作者 严丽霞 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2012年第3期102-105,共4页

运用调查问卷法考察了英语专业一至三年级学生的语法、语用意识及能力,并探讨了其发展特点。统计分析表明:英语专业大一、大二、大三学生的语法意识显著低于语用意识,语法能力显著低于语用能力;此外还发现:英语专业学生在大一时语法意... 运用调查问卷法考察了英语专业一至三年级学生的语法、语用意识及能力,并探讨了其发展特点。统计分析表明:英语专业大一、大二、大三学生的语法意识显著低于语用意识,语法能力显著低于语用能力;此外还发现:英语专业学生在大一时语法意识和语法能力最高,大二时语法意识和语法能力显著下降,出现高原现象;语用能力在大二时同样出现高原现象,大三有所提高,但提高不显著;大二、大三学生的语用意识比大一学生有所提高,同样提高不显著。 展开更多

关键词 语法意识 语用意识 语法能力 语用能力

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指向语用能力提升的初中英语语法作业设计

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作者 刘敏 《基础外语教育》 2024年第4期68-75,111,共9页

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,作业评价是教学过程的重要组成部分。在语法作业中,应突出对学生语用能力的提升,设计一系列具有情境性、层级性、实践性和育人性的各类作业,可以帮助学生通过各类学习和实践活动进一步巩固... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,作业评价是教学过程的重要组成部分。在语法作业中,应突出对学生语用能力的提升,设计一系列具有情境性、层级性、实践性和育人性的各类作业,可以帮助学生通过各类学习和实践活动进一步巩固和正确得体运用目标语法,在语境中深化对目标语法的认识,进一步发展语法意识和语用意识。 展开更多

关键词 语法作业 语法意识 语用能力

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大学英语动态语法教学的理论与实践 被引量：24

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作者 刘伯茹 邓天中 《山东外语教学》 2003年第1期53-56,共4页

结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,大学英语教学中应坚持动态语法教学,具体表现为:1)在具体的情景语境中,分析语言结构的语用目的,突出其隐性意义;2)结合语篇语域,对语言结构进行功能分析,突出其使用;3)强调互动式教学... 结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,大学英语教学中应坚持动态语法教学,具体表现为:1)在具体的情景语境中,分析语言结构的语用目的,突出其隐性意义;2)结合语篇语域,对语言结构进行功能分析,突出其使用;3)强调互动式教学,注重语法意识的培养.在教学实际中,动态语法教学应充分合理地利用注意力资源和注意语法选择的瞬间性. 展开更多

关键词 大学英语 动态语法教学 静态语法教学 语境 语篇 教学方法 语法意识

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翻转课堂在高职英语语篇语法教学中的应用研究 被引量：4

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作者 杨丽纳 《郑州铁路职业技术学院学报》 2018年第4期52-55,共4页

语法教学对提高高职学生外语表达正确性的作用是毋庸置疑的,对培养学生语言交际能力有全面的积极作用。要加强语法教学,增强语法意识,改变传统的教学形式,让学生在语篇交际中"注意"语言形式,归纳和掌握语言特征。翻转课堂教... 语法教学对提高高职学生外语表达正确性的作用是毋庸置疑的,对培养学生语言交际能力有全面的积极作用。要加强语法教学,增强语法意识,改变传统的教学形式,让学生在语篇交际中"注意"语言形式,归纳和掌握语言特征。翻转课堂教学模式使高职学生在语篇中学习语法有了可行性,也是提高高职英语教学效果的一种新的教学法。 展开更多

关键词 翻转课堂 语法意识 语篇语法教学

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浅谈大学英语语法教学 被引量：2

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作者 高小姣 《河北工程技术高等专科学校学报》 2002年第4期54-57,60,共5页

大学英语语法教学不但有必要 ,而且很重要。本阶段的语法教学要注重语法知识和语法能力的平衡。

关键词 大学 语法教学 语法知识 语法能力 高校 英语教学 教学方法 语法意识

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聋生“是……的”句的句法意识 被引量：11

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作者 张帆 李德高 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第11期1383-1391,共9页

聋生在书面语语法学习中遇到极大困难。以"是……的"句为实验材料,使用移动窗口式自步速逐词句子阅读任务进行3项实验研究发现,和既懂手语又懂口语的(听力损失不高于70 d B的)中轻度聋生相比,(听力损失高于70 d B的)重度聋生... 聋生在书面语语法学习中遇到极大困难。以"是……的"句为实验材料,使用移动窗口式自步速逐词句子阅读任务进行3项实验研究发现,和既懂手语又懂口语的(听力损失不高于70 d B的)中轻度聋生相比,(听力损失高于70 d B的)重度聋生对句尾助词"的"的句法信息加工尤其困难,他们对"是……的"句的句法意识较弱。本研究对重度聋生的书面语语法教学训练具有重要的心理学指导意义。 展开更多

关键词 聋生 语法意识 “是……的”句 句子阅读

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基于语用迁移理论的高职院校英语专业语法教学应用——以《Integrated English》课程为例

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作者 陈若静 《海外英语》 2014年第10X期34-35,共2页

提高语言技能,语法学习自然无法回避。由于高职学生英语基础差,底子弱,在语法学习的道路上一直处处碰壁,也增添了教学过程的难度。为了印证利用语用迁移能降低语法教学难度,笔者对150名英语专业学生进行了为期1年的教学实践,总结出适合... 提高语言技能,语法学习自然无法回避。由于高职学生英语基础差,底子弱,在语法学习的道路上一直处处碰壁,也增添了教学过程的难度。为了印证利用语用迁移能降低语法教学难度,笔者对150名英语专业学生进行了为期1年的教学实践,总结出适合高职学生的一套"汉语认知—错误分析—建立正确语法概念"的语法学习模式。 展开更多

关键词 语用迁移 正迁移 负迁移 语法意识

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论维特根斯坦对弗洛伊德的心理分析的批判 被引量：4

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作者 张巧 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2016年第6期483-489,共7页

维特根斯坦自诩为弗洛伊德的信徒,但他对弗洛伊德的心理分析的批判也贯穿始终。联系维氏整体的哲学思想,他对弗洛伊德的批判主要体现在三方面:弗洛伊德建立在"自由联想"方法基础上的心理治疗是某种"表象-本质"的理... 维特根斯坦自诩为弗洛伊德的信徒,但他对弗洛伊德的心理分析的批判也贯穿始终。联系维氏整体的哲学思想,他对弗洛伊德的批判主要体现在三方面:弗洛伊德建立在"自由联想"方法基础上的心理治疗是某种"表象-本质"的理论模式;"无意识"和"意识"的理论建构属于语法误用;原因和理由的混淆导致其理论只是某种"说服"的伪科学。因此,弗洛伊德思想体现了维特根斯坦所称的坏的思想风格,对弗洛伊德的批判正体现了维氏对"坏的哲学"的批判。 展开更多

关键词 “表象-本质”的理论模式 无意识的语法 原因和理由 说服 伪科学

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