|
1
|
中学生写作关键能力:基于语文课程标准(纲要)变革的理解 |
杨继利
林江泽
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
试论语文课程标准的“语感”观 |
邵统亮
|
《中学语文教学》
|
2007 |
0 |
|
|
3
|
语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》“教学建议”解读 |
荣维东
于泽元
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
15
|
|
|
4
|
学习《语文课程标准》深化语文教学改革(上) |
崔峦
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
41
|
|
|
5
|
高中语文课程标准与模块理论 |
王文彦
陈志强
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
6
|
|
|
6
|
“语文学习任务”的含义——语文课程标准文本中的关键词 |
王荣生
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
40
|
|
|
7
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略 |
荣维东
唐玖江
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
16
|
|
|
8
|
走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱 |
董蓓菲
闫琳
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
18
|
|
|
9
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新要求 |
董小玉
刘晓荷
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
16
|
|
|
10
|
语文课程标准编制的历史经验与教训——1956年语文教学大纲述评 |
王荣生
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
15
|
|
|
11
|
语文课程标准实验教科书识字教材的发展与问题探讨 |
雷实
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
6
|
|
|
12
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“不变”与“新变” |
董小玉
李林原
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
15
|
|
|
13
|
文化导向结构支撑实践落实——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读 |
赵宁宁
|
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
7
|
|
|
14
|
对《语文课程标准》的检讨 |
陈黎明
|
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
|
2004 |
8
|
|
|
15
|
我国语文课程标准建设亟须加强与完善——来自美国《初中英语能力表现标准》的启示 |
黄伟
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
6
|
|
|
16
|
今天我们怎样教语文——写在《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布之际 |
李希贵
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2012 |
9
|
|
|
17
|
寻找课程建设引领与现实问题解决的结合点——《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程理念浅谈 |
郑桂华
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
13
|
|
|
18
|
让语文教学焕发生命活力与创新精神——《语文课程标准》解读 |
潘庆玉
|
《山东教育科研》
北大核心
|
2002 |
13
|
|
|
19
|
现代心理学的知识与能力观——兼议语文课程标准中的语文知识 |
王小明
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
6
|
|
|
20
|
中国百年初中语文课程标准变迁的考察 |
欧治华
|
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
4
|
|
