小学语文综合实践活动实施策略探讨 被引量：1

1

作者 林富满 《语文世界（上旬刊）》 2024年第1期14-15,共2页

语文学科核心素养的养成,不仅在于知识能力的提升,还在于知识的实践应用。新课标对小学语文教学的提质增效提出了更高的要求。开展小学语文综合实践活动,有利于提升学生的学习兴趣,发展学生的学科核心素养,达到预期的教学目标。但是,开... 语文学科核心素养的养成,不仅在于知识能力的提升,还在于知识的实践应用。新课标对小学语文教学的提质增效提出了更高的要求。开展小学语文综合实践活动,有利于提升学生的学习兴趣,发展学生的学科核心素养,达到预期的教学目标。但是,开展小学语文综合实践活动,需契合教材和学情,对教师的教学能力也提出了更高的要求,值得广大教师深入研究。 展开更多

关键词 学科核心素养 小学语文综合实践活动 小学语文教学 策略探讨 学情 新课标 提质增效 实践应用

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地方优秀文化引入中职语文综合实践活动的模式建构

2

作者 钱和生 姜红艳 《江苏教育》 2020年第12期52-55,共4页

地方优秀文化引入中等职业学校语文综合实践活动教学模式,不仅是引入内容,也是对中等职业学校语文教师组织语文综合实践活动的教学思维、行为和策略的优化。这种教学模式遵循教与学的行为规则和认识活动规律,以动态生成的结构创生中等... 地方优秀文化引入中等职业学校语文综合实践活动教学模式,不仅是引入内容,也是对中等职业学校语文教师组织语文综合实践活动的教学思维、行为和策略的优化。这种教学模式遵循教与学的行为规则和认识活动规律,以动态生成的结构创生中等职业学校语文综合实践活动内容,增强学生参与语文综合实践活动的动力,推动学生知识的迁移与运用,优化中等职业学校语文综合实践活动效果。 展开更多

关键词 地方优秀文化 中职语文综合实践活动 模式 结构 形态

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高职语文综合实践活动课分级教学改革——以江苏联合职业技术学院南京分院为例

3

作者 侯博 《江苏教育》 2017年第92期65-68,共4页

在江苏省高等职业教育实行'4.5+0.5'人才培养模式的政策背景下,南京分院积极开展语文综合实践活动课的课程改革。遵循循序渐进、由易到难的原则,采取阶段性训练的方法,以学年为单位实施'进阶式'分级教学模式。通过构建... 在江苏省高等职业教育实行'4.5+0.5'人才培养模式的政策背景下,南京分院积极开展语文综合实践活动课的课程改革。遵循循序渐进、由易到难的原则,采取阶段性训练的方法,以学年为单位实施'进阶式'分级教学模式。通过构建自主学习的高效课堂,改革考核评价机制,解放了学生的学习力,挖掘了学生的听、说、读、写能力,切实提高了学生的语文应用能力。 展开更多

关键词 高职 语文综合实践活动课 分级教学

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语文综合实践活动究竟“综”在何处——从2007年各地中考语文综合实践活动试题谈开去

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作者 崔益林 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第12期32-34,共3页

2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标，备受全国各地中考语文命题教师的青睐，成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点与考点。为什么... 2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标，备受全国各地中考语文命题教师的青睐，成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点与考点。为什么会出现这样的命题现象？毋庸置疑，“新课标”给了我们明确的答案：因为“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中， 展开更多

关键词 语文综合实践活动 中考 语文综合性学习 《语文课程标准》 试题 “口语交际” 语文命题 “阅读”

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校外语文综合实践活动方案的设计与实施——以中年级“走进植物园”活动为例

5

作者 于明 《教师》 2019年第6期48-48,共1页

文章聚焦于海淀区实验小学中年级实验班级在北京植物园进行的实践活动方案的设计及实施,在研究中形成了实践活动方案的具体案例,在案例基础上梳理了该设计的特色。

关键词 语文综合实践活动 北京植物园 方案设计与实施

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写作文原来如此快乐——语文综合实践活动一例 被引量：1

6

作者 李芳明 刘占泉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第6期14-16,共3页

关键词 语文综合实践活动 作文教学 语文教学 中学

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浅谈“语文综合实践活动”在中职语文教学中的作用 被引量：1

7

作者 李静平 《黑龙江科技信息》 2010年第22期150-150,共1页

针对"语文综合实践活动"在中职语文教学中的作用展开论述。

关键词 语文综合实践活动 中职教育 语文教学

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语文综合实践活动实施中存在的问题、原因及对策 被引量：10

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作者 何忠 《语文建设》 北大核心 2012年第02X期36-37,共3页

在中职语文课程中设置语文综合实践活动,体现了中职语文课程教学内容、教学方法、学习方式等改革的一种价值取向。但是,在语文综合实践活动的实施过程中,存在着地位尴尬、教师实施能力欠缺、学生学习方式陈旧等一系列的问题。为更好地... 在中职语文课程中设置语文综合实践活动,体现了中职语文课程教学内容、教学方法、学习方式等改革的一种价值取向。但是,在语文综合实践活动的实施过程中,存在着地位尴尬、教师实施能力欠缺、学生学习方式陈旧等一系列的问题。为更好地发挥语文综合实践活动的教育教学作用,各级教育主管部门要正确导向,教师要加强实践,努力提高活动设计、活动指导、活动评价等能力,培养学生的主体意识、问题意识与解决问题能力,提高合作学习的能力。 展开更多

关键词 语文综合实践活动 问题 原因 对策

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“互联网+”时代小学语文综合实践活动课程设计与实施——基于疫情期间线上教学的思考与实践 被引量：14

9

作者 王丽华 金慧颖 《语文建设》 北大核心 2020年第10期9-12,共4页

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。[1]受新型冠状病毒(2019-nCoV)肺炎疫情影响,在教育部发出"停课不停学"的倡导下,各级各类学校积极响应,形成了一场覆盖全国的信息化教学行动。基于语文综合实践活动课程对... 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。[1]受新型冠状病毒(2019-nCoV)肺炎疫情影响,在教育部发出"停课不停学"的倡导下,各级各类学校积极响应,形成了一场覆盖全国的信息化教学行动。基于语文综合实践活动课程对当下特殊学习情境的适应性以及对学生语文素养形成的意义,在这一特殊时期。 展开更多

关键词 语文综合实践活动 信息化教学 语言文字运用 线上教学 思考与实践 各级各类学校 学习情境 实践性课程

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语文综合实践活动探索 被引量：1

10

作者 王俊相 《当代教育科学》 北大核心 2008年第18期61-62,共2页

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动课是学生在教师的引导下，学生自主进行的语文学习活动，它是基于学生的经验，密切联系学... 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动课是学生在教师的引导下，学生自主进行的语文学习活动，它是基于学生的经验，密切联系学生学习、生活和社会实际，注重学生自主、探究、合作学习的过程，体现了学生对语文知识的综合运用。开展语文综合实践活动课，有利于学生在实践中学习和研究，有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系，促进学生语文素：养的整体推进和协调发展。在语文综合实践活动课的探索、尝试中，我们充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓展学生的学习空间，以增加学生语文实践的机会。 展开更多

关键词 语文综合实践活动课 《语文课程标准》 语文实践能力 语文学习活动 学生自主 社会实际 生活实际 学生学习

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春天,在我们的玉米人农庄里——语文综合实践活动课

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作者 朱新燕 《中小学教师培训》 2003年第12期38-39,共2页

活动设想 春天的玉米人农庄是一幅七彩的画,春天的玉米人农庄是一首无言的诗,春天的玉米人农庄是一曲悠扬的歌,春天的玉米人农庄是一个讲不完的故事.一提起春天,我们就会联想起无数优美的字眼和诗句:鸟语花香、万紫千红、莺歌燕舞、满... 活动设想 春天的玉米人农庄是一幅七彩的画,春天的玉米人农庄是一首无言的诗,春天的玉米人农庄是一曲悠扬的歌,春天的玉米人农庄是一个讲不完的故事.一提起春天,我们就会联想起无数优美的字眼和诗句:鸟语花香、万紫千红、莺歌燕舞、满面春风;"春眠不觉晓"、"春色满园关不住"、"桃花依旧笑春风"、"春江水暖鸭先知"……一提起春天的玉米人农庄,我们就会想起那桃花盛开的知春园、柳枝环抱的钓鱼台……. 展开更多

关键词 语文综合实践活动 活动过程 小学 语文教学 探究教学

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语文综合实践活动的实施策略——以五年制学前教育专业为例 被引量：4

12

作者 杨均华 《襄阳职业技术学院学报》 2017年第2期69-71,92,共4页

语文综合实践活动是语文学科教学的重要组成部分,它重视学生的体验和感受,强调学生对语文知识的综合运用。具有活动内容选择的灵活性、形式开展的多样性和过程体验的独特性的特点,是语文教学在培养提高学生语文综合素养和职业发展能力... 语文综合实践活动是语文学科教学的重要组成部分,它重视学生的体验和感受,强调学生对语文知识的综合运用。具有活动内容选择的灵活性、形式开展的多样性和过程体验的独特性的特点,是语文教学在培养提高学生语文综合素养和职业发展能力领域的新理念新实践。文章结合五年制学前教育专业的语文教学实践,从活动资源开发、组织指导与效果评价三个方面提出语文综合实践活动的实施策略。 展开更多

关键词 五年制学前教育 语文综合实践活动 实施策略

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基于网络的小学语文综合实践活动课研究 被引量：3

13

作者 潘翠荣 《中小学信息技术教育》 2019年第1期52-53,共2页

综合实践活动最显著的特点是综合性,它在听、说、读、写等多样化活动中,带给学生丰富的学习体验,从而促进学生全面素质发展。网络时代背景下,小学语文综合实践活动课迎来新的发展机遇,网络不仅为语文综合实践活动课提供资源支持,也为小... 综合实践活动最显著的特点是综合性,它在听、说、读、写等多样化活动中,带给学生丰富的学习体验,从而促进学生全面素质发展。网络时代背景下,小学语文综合实践活动课迎来新的发展机遇,网络不仅为语文综合实践活动课提供资源支持,也为小学语文综合实践活动课创造了全新环境。 展开更多

关键词 语文综合实践活动课 基于网络 小学 学习体验 素质发展 网络时代 多样化 学生

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信息化环境下的语文综合实践活动 被引量：2

14

作者 祁娜 《中小学信息技术教育》 2014年第11期87-89,共3页

美国教育家杜威提倡＂教育即生活＂,语文教学源于生活,也应回归生活。作为语文课的拓展和延伸,综合实践活动在提高学生语文综合应用能力的同时,也为学生参与、探究、理解社会生活问题提供了契机。中职语文教学大纲对现代信息技术与语文... 美国教育家杜威提倡＂教育即生活＂,语文教学源于生活,也应回归生活。作为语文课的拓展和延伸,综合实践活动在提高学生语文综合应用能力的同时,也为学生参与、探究、理解社会生活问题提供了契机。中职语文教学大纲对现代信息技术与语文课程的整合提出了明确的要求,语文综合实践活动中引入现代信息技术,将从教学资源、教学内容、学习方式、学习成果展示等方面改变传统教学的固有模式,更能充分体现出学生在教学活动中的主体地位。 展开更多

关键词 信息化 语文综合实践活动 学生主体

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中职语文综合实践活动校本资源的创新开发与运用 被引量：2

15

作者 覃容飞 《职业》 2020年第7期89-90,共2页

近年来,"语文综合实践活动"已逐渐成为具有鲜明职教特色的语文教学活动.语文综合实践活动给教师的"教"和学生的"学"带来了新的学习契机与挑战.笔者结合校本教学情况,尝试从语文综合实践活动"三位一... 近年来,"语文综合实践活动"已逐渐成为具有鲜明职教特色的语文教学活动.语文综合实践活动给教师的"教"和学生的"学"带来了新的学习契机与挑战.笔者结合校本教学情况,尝试从语文综合实践活动"三位一体"校本资源创新开发与运用助推语文综合实践活动这一新课型的真正落地. 展开更多

关键词 语文综合实践活动 校本资源 创新开发与运用

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指向思辨能力培养的综合实践活动策略

16

作者 丁远 《语文世界（上旬刊）》 2024年第9期12-13,共2页

在小学语文统编教材中,既有“综合性学习”方面的学习要求,又有指向思辨能力培养方面的学习要求。因此,在语文综合实践活动中,教师需要认真思考其在培养思辨能力等核心素养目标上可以发挥的重要作用,积极探索开展相关教学活动的路径,让... 在小学语文统编教材中,既有“综合性学习”方面的学习要求,又有指向思辨能力培养方面的学习要求。因此,在语文综合实践活动中,教师需要认真思考其在培养思辨能力等核心素养目标上可以发挥的重要作用,积极探索开展相关教学活动的路径,让学生的思辨能力获得长足的发展。 展开更多

关键词 核心素养 语文综合实践活动 小学语文 统编教材 综合性学习 思辨能力 教学活动 指向

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BOPPPS教学模式在中职语文综合实践活动教学中的应用研究 被引量：2

17

作者 张雨萱 《教师》 2022年第14期18-20,共3页

文章作者通过引入注重以学生为中心、倡导课堂参与式学习的BOPPPS教学模式,基于BOPPPS教学模式的导语、学习目标、课堂前测、参与式学习等六个环节进行语文综合实践活动的教学设计,并依托互联网教学平台(智慧职教)开展线上线下混合的教... 文章作者通过引入注重以学生为中心、倡导课堂参与式学习的BOPPPS教学模式,基于BOPPPS教学模式的导语、学习目标、课堂前测、参与式学习等六个环节进行语文综合实践活动的教学设计,并依托互联网教学平台(智慧职教)开展线上线下混合的教学活动,从而达到增强高效教学互动、提升学生的自主学习能力和语文综合运用能力的目的,为中职语文课程教学改革提供一些参考与借鉴。 展开更多

关键词 语文综合实践活动 中职语文教学 BOPPPS教学模式 自主学习

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中职语文综合实践活动课教学中指向学生主体性学习发展的研究——以微课为例 被引量：2

18

作者 王蓉 《职业》 2021年第6期83-84,共2页

针对传统教学在中职语文综合实践活动课中存在的问题,利用信息化技术制作不同类型的微课,使课堂真正成为学生主动探索的场所,从而完成知识内化,达到共情、移情和生情,在多样化学习中真正发挥学生的主体性作用。实践成效表明:微课能够强... 针对传统教学在中职语文综合实践活动课中存在的问题,利用信息化技术制作不同类型的微课,使课堂真正成为学生主动探索的场所,从而完成知识内化,达到共情、移情和生情,在多样化学习中真正发挥学生的主体性作用。实践成效表明:微课能够强化学生自主学习的意识,提高学生学习的主动性,充分调动学生学习的积极性,具有良好的教学效果。 展开更多

关键词 微课 中职语文综合实践活动课 学生主体性

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小议中职语文综合实践活动的开展

19

作者 左彦会 《现代农村科技》 2015年第13期65-65,共1页

语文综合实践活动是中职学校语文教学的重要组成部分,它以语文教学目标为中心,以学生亲身体验、加深认识、养成习惯为主要方法,通过有效的语文综合实践教学,培养学生语文综合应用能力,提高学生的语文素养和人文素养,为学生后续专业课的... 语文综合实践活动是中职学校语文教学的重要组成部分,它以语文教学目标为中心,以学生亲身体验、加深认识、养成习惯为主要方法,通过有效的语文综合实践教学,培养学生语文综合应用能力,提高学生的语文素养和人文素养,为学生后续专业课的学习及今后职业能力的发展和终身学习提供知识和能力基础。本文对中等职业学校语文综合实践活动的开展进行了探讨。 展开更多

关键词 中职 语文综合实践活动 能力

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小学语文学科实践活动的实施策略

20

作者 陈沐 《语文世界（上旬刊）》 2024年第3期20-21,共2页

新课标指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于此,语文综合实践活动是契合语文课程特质的重要教学方式。学生学科核心素养的养成,不仅在于知识能力的提升,还在于知识的实践应用。随着新课改的推进,小学语文教... 新课标指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于此,语文综合实践活动是契合语文课程特质的重要教学方式。学生学科核心素养的养成,不仅在于知识能力的提升,还在于知识的实践应用。随着新课改的推进,小学语文教学的要求更高了。开展小学语文综合实践活动,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的学科核心素养,达成语文综合实践活动的预期目标。 展开更多

关键词 学科核心素养 语文综合实践活动 语言文字运用 实施策略 课程特质 小学语文教学 新课改 小学语文学科

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