|
1
|
“双减”背景下小学一年级语文标准化教学的“减”与“不减” |
刘玮
|
《中国标准化》
|
2023 |
0 |
|
|
2
|
基于学习任务群的小学语文单元整体教学研究——评《基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计》 |
白小芳
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
“适合的教育”理念下中职学生职场语文技能培养探索 |
鲁传军
余祖良
|
《职业技术》
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
核心素养导向下的小学语文教学设计策略探析 |
张长亮
|
《语文世界(上旬刊)》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》“教学建议”解读 |
荣维东
于泽元
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
13
|
|
|
6
|
高中语文课程标准与模块理论 |
王文彦
陈志强
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
6
|
|
|
7
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“不变”与“新变” |
董小玉
李林原
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
14
|
|
|
8
|
寻找课程建设引领与现实问题解决的结合点——《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程理念浅谈 |
郑桂华
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
13
|
|
|
9
|
让语文教学焕发生命活力与创新精神——《语文课程标准》解读 |
潘庆玉
|
《山东教育科研》
北大核心
|
2002 |
13
|
|
|
10
|
新课程高考语文考试评价标准及试卷结构技术指标构想 |
王后雄
张建中
|
《语文建设》
北大核心
|
2008 |
4
|
|
|
11
|
试论《语文课程标准》对语文教学的负面影响 |
李斌辉
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2005 |
2
|
|
|
12
|
基于课程标准的高中语文学业质量评价探析 |
王云峰
|
《语文建设》
北大核心
|
2018 |
8
|
|
|
13
|
语文新课程评价与学业质量标准 |
倪文锦
|
《语文建设》
北大核心
|
2018 |
11
|
|
|
14
|
关键还是要读书——学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》的体会 |
何郁
|
《语文建设》
北大核心
|
2018 |
6
|
|
|
15
|
关于语文课程性质与内容的两个问题——兼谈2011年版课程标准的不足 |
徐林祥
|
《语文建设》
北大核心
|
2013 |
11
|
|
|
16
|
民国时期(1923-1949)语文课程标准研究 |
翟志峰
王光龙
|
《语文建设》
北大核心
|
2013 |
2
|
|
|
17
|
新理念新追求——《语文课程标准》解读 |
张伟忠
|
《山东教育科研》
北大核心
|
2002 |
3
|
|
|
18
|
阅读期待与创造性阅读教学——语文课程标准“阅读期待”的解释学思想例释 |
张曙光
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2007 |
3
|
|
|
19
|
现代心理学的知识与能力观——兼议语文课程标准中的语文知识 |
王小明
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
6
|
|
|
20
|
让语文课程标准更科学——质疑“正确理解和运用祖国语文” |
王海萍
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2005 |
2
|
|
