英语(专升本)考试词汇教学策略探究

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作者 程锦芳 《海外英语》 2025年第1期102-104,共3页

文章以英语(专升本)考试为切入点,分析了词汇学习在考试中的重要性及当前学生词汇学习现状,并提出教师有必要在课堂教学中重视词汇教学。文章从高频词汇提炼、科学方法加持和学习效果检测三个方面,探讨了英语(专升本)考试词汇教学策略,... 文章以英语(专升本)考试为切入点,分析了词汇学习在考试中的重要性及当前学生词汇学习现状,并提出教师有必要在课堂教学中重视词汇教学。文章从高频词汇提炼、科学方法加持和学习效果检测三个方面,探讨了英语(专升本)考试词汇教学策略,旨在帮助学生积累词汇,扩充词汇量,以顺利通过考试。 展开更多

关键词 英语(专升本)词汇 高频词汇 词汇教学策略 测试手段

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论成人英语词汇教学策略 被引量：4

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作者 李星亮 《中国成人教育》 北大核心 2007年第9期171-172,共2页

词汇教学是外语教学中的重要环节,提高词汇教学质量的关键之一在于选择与使用各种词汇教学策略。成人英语任课教师应在熟悉国内外各种词汇教学策略与技巧的基础上,结合成人生理及心理特点,确定词汇教学内容、教学策略,并进行必要的词汇... 词汇教学是外语教学中的重要环节,提高词汇教学质量的关键之一在于选择与使用各种词汇教学策略。成人英语任课教师应在熟悉国内外各种词汇教学策略与技巧的基础上,结合成人生理及心理特点,确定词汇教学内容、教学策略,并进行必要的词汇学习策略培训,以取得最佳的词汇教学效果。 展开更多

关键词 成人英语教学 英语词汇习得 词汇教学策略

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英语词汇学习及词汇教学策略 被引量：3

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作者 胡舟涛 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2002年第3期44-47,共4页

词汇学习一直以来是困绕英语学习者的主要问题之一 ,如何有效地扩大词汇量并正确运用是英语学习者迫切要解决的问题之一。本文分析了词汇记忆过程中存在的种种问题 。

关键词 英语 词汇学习 词汇教学策略 记忆方法 语境

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大学英语词汇教学策略探讨 被引量：3

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作者 操晶 《海外英语》 2013年第20期105-106,118,共3页

英语教学中词汇是十分重要的一个部分,而传统的英语词汇教学存在许多弊端,很多大学生在学习词汇方面存在很多问题。该文首先通过问卷调查法对大学生的词汇学习策略做一个描述性的研究。然后,通过问卷结果来探讨一些很难想到却十分实用... 英语教学中词汇是十分重要的一个部分,而传统的英语词汇教学存在许多弊端,很多大学生在学习词汇方面存在很多问题。该文首先通过问卷调查法对大学生的词汇学习策略做一个描述性的研究。然后,通过问卷结果来探讨一些很难想到却十分实用的词汇教学策略,希望能帮助提高教师的词汇教学能力。 展开更多

关键词 词汇 英语教学 词汇教学策略

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词汇教学策略对初中生词汇记忆广度和深度的影响 被引量：3

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作者 王华伟 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2012年第4期15-20,共6页

在本文中,笔者依据Craik等人的记忆加工水平模型,利用物理加工、语音加工和语义加工三种英语词汇教学策略,开展词汇教学研究实验,并对实验数据进行了分析,旨在为英语词汇教学提供参考。

关键词 词汇教学策略 记忆广度和深度 初中英语

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从词汇学角度分析英语专业词汇教学策略——以《现代大学英语精读1-4》为例 被引量：1

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作者 唐涓 《海外英语》 2018年第1期33-34,共2页

该文从词汇学的角度提出了三种有效英语专业词汇教学策略:词源学探究法、词根词缀法、语义场法。对于词汇词源的探究不仅可以激发学习者的学习兴趣还可以帮助学习者区分近义词。词根词缀法能使学习者在短时间内迅速增加自己的认知词汇量... 该文从词汇学的角度提出了三种有效英语专业词汇教学策略:词源学探究法、词根词缀法、语义场法。对于词汇词源的探究不仅可以激发学习者的学习兴趣还可以帮助学习者区分近义词。词根词缀法能使学习者在短时间内迅速增加自己的认知词汇量,并在阅读过程中有效克服词汇障碍。通过建立语义场学习词汇可以强化学习者的词汇习得,使学习者灵活运用和巩固所学词汇。 展开更多

关键词 词汇学 词汇教学策略 词源学 词根词缀 语义场

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例谈基于语篇的英语词汇教学策略 被引量：3

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作者 陈丽红 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第5期19-21,共3页

综观当下的英语词汇课堂，我们不难发现教学中的诸多误区，比如教学方式机械单调、词汇呈现支离破碎、创设情境多而杂乱等。很难想象，置身于诸如此类的课堂中，学生究竟能学到些什么？

关键词 词汇教学策略 英语词汇 语篇 发现教学 教学方式 创设情境 课堂 学生

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基于课程标准的高中英语词汇教学策略例析 被引量：5

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作者 陈皓曦 《英语学习》 2021年第4期4-10,共7页

基于教师在词汇教学中对内容要求理解不够到位、对学习认知规律了解不够深入、对教学策略的作用与使用时机不够清晰等问题,笔者简要归纳了《普通高中英语课程标准(2017年版)》中高中词汇知识内容要求,通过试题分析指出学生词汇运用能力... 基于教师在词汇教学中对内容要求理解不够到位、对学习认知规律了解不够深入、对教学策略的作用与使用时机不够清晰等问题,笔者简要归纳了《普通高中英语课程标准(2017年版)》中高中词汇知识内容要求,通过试题分析指出学生词汇运用能力的不足之处,并结合案例提出根据主题情境交际活动的词汇要求逆向设计教学、在真实文本的阅读中培养词汇决策能力、在读写结合的学习实践中提升表达能力等词汇教学策略。 展开更多

关键词 词汇教学 词汇学习 词汇教学策略

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浅析独立学院英语词汇教学策略 被引量：1

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作者 吴治华 《英语广场（学术研究）》 2020年第9期67-69,共3页

大部分学生学习英语的目的是通过大学英语四、六级考试,而词汇是英语听、说、读、写、译的基础,英语能力的高低究其根本是英语词汇量的多少,词汇的掌握和应用是大学生提高自身语言技能的必要条件。因此,要提高英语综合能力,首先要扩大... 大部分学生学习英语的目的是通过大学英语四、六级考试,而词汇是英语听、说、读、写、译的基础,英语能力的高低究其根本是英语词汇量的多少,词汇的掌握和应用是大学生提高自身语言技能的必要条件。因此,要提高英语综合能力,首先要扩大词汇量。本文分析了独立学院学生在学习词汇与教师进行词汇教学时存在的问题,提出了改善英语词汇教学的方法以及检验词汇教学效果的方式。 展开更多

关键词 独立学院 词汇教学策略 词汇教学

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新课程下的高中英语词汇教学策略研究

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作者 管学军 《成才之路》 2013年第36期25-25,共1页

随着新课改的不断深化，高中教学和考试对学生词汇的要求也达到了一个新的高度。但是很多英语教师由于其传统的教学观念，在高中英语词汇的教学中已经很难适应新课改的要求和目标，因而对新课改背景下的高中英语词汇教学策略进行研究也... 随着新课改的不断深化，高中教学和考试对学生词汇的要求也达到了一个新的高度。但是很多英语教师由于其传统的教学观念，在高中英语词汇的教学中已经很难适应新课改的要求和目标，因而对新课改背景下的高中英语词汇教学策略进行研究也就有了十分重要的意义。 展开更多

关键词 词汇教学策略 高中英语 课程 课改背景 高中教学 教学观念 英语教师 英语词汇

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优化词汇教学策略 提高英语课堂效益

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作者 戴世芳 《教师博览（下旬刊）》 2011年第11期72-72,共1页

"万丈高楼平地起",英语语言学习犹如在造"一座摩天大厦"。词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,是我们英语学习者应掌握的最基本的语言单位。学习者在学习过程中一定要重视"砖楼"关系,词汇即为&qu... "万丈高楼平地起",英语语言学习犹如在造"一座摩天大厦"。词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,是我们英语学习者应掌握的最基本的语言单位。学习者在学习过程中一定要重视"砖楼"关系,词汇即为"砖块",是万丈高楼的基础材料,缺少了这一基础材料,何谈建造参天大厦?那么如何把教材中出现的生词教得有效、高效。 展开更多

关键词 课堂效益 词汇教学策略 万丈高 语言单位 吕叔湘先生 心理学家研究 学习过程 建筑材料 字母组合 元

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小学英语词汇教学策略

12

作者 齐芩 《四川教育》 2018年第12X期70-70,共1页

在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题,要求广大英语教师在进行词汇教学时,既要帮助学生扎扎实实地iE好单词,又要认认真真地讲求策略。有效的词汇教学应该是丰富多彩的,形式是多种多样的,能极大地调动学生学习的兴趣,... 在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题,要求广大英语教师在进行词汇教学时,既要帮助学生扎扎实实地iE好单词,又要认认真真地讲求策略。有效的词汇教学应该是丰富多彩的,形式是多种多样的,能极大地调动学生学习的兴趣,能引导学生关注词汇,养成良好的记忆习惯,提高学习效率。 展开更多

关键词 词汇教学策略 小学英语教学 引导学生 英语教师 学习效率 单词

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英语词汇教学策略研究

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作者 张巍 《成才之路》 2014年第1期71-71,共1页

英国语言学家威尔金斯（D．Wilkins）说过，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”不论学习哪一种语言，背单词算是一项“基础工程”。只有当你大脑中的“资料库”储存了足够的词汇量，有了... 英国语言学家威尔金斯（D．Wilkins）说过，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”不论学习哪一种语言，背单词算是一项“基础工程”。只有当你大脑中的“资料库”储存了足够的词汇量，有了对各种事物、各种情境自由描述的本领，才能流利地运用英语进行听、说、读、写，才能自由地运用英语进行社会活动。不过， 展开更多

关键词 词汇教学策略 英语 语言学家 自由描述 威尔金斯 基础工程 社会活动 事物

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小学英语词汇教学策略探究

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作者 胡天凤 《四川教育》 2016年第11X期80-81,共2页

“没有语法，人们能说的话很少，没有词汇，人们一句话也说不出。”经验和研究还表明，无论从学校的英语教学，还是从现实生活的实际需要来看，谁掌握的词汇越多，谁运用语言的能力就越强，而且智力的发展也越快。由此可见，词汇教学在... “没有语法，人们能说的话很少，没有词汇，人们一句话也说不出。”经验和研究还表明，无论从学校的英语教学，还是从现实生活的实际需要来看，谁掌握的词汇越多，谁运用语言的能力就越强，而且智力的发展也越快。由此可见，词汇教学在小学英语教学中的重要性。 展开更多

关键词 词汇教学策略 小学英语教学 实际需要 现实生活 运用语言 学校

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多元智能理论下的初中英语词汇教学策略分析

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作者 陈海容 《教师》 2017年第30期93-93,共1页

众所周知,词汇是学习英语和其他语言的基础内容,因此,对词汇的教学是非常重要的。在素质教育不断推进的影响之下,多元智能理论已经逐渐应用到了初中教学中,并在教学改革中发挥了不可替代的作用。多元智能理论的核心内容在于打破传统的... 众所周知,词汇是学习英语和其他语言的基础内容,因此,对词汇的教学是非常重要的。在素质教育不断推进的影响之下,多元智能理论已经逐渐应用到了初中教学中,并在教学改革中发挥了不可替代的作用。多元智能理论的核心内容在于打破传统的师生相处模式,教师应该主动关心和爱护学生,善于发现学生的优点,并且提供有针对性的发展机会,进而实现学生的全面发展。为此,文章分析了多元智能理论在初中英语词汇教学中的具体实施策略,希望能为提高初中英语教学质量提供一些参考。 展开更多

关键词 多元智能理论 初中英语 词汇教学策略

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高中英语词汇教学的几种策略 被引量：4

16

作者 李建平 《英语教师》 2008年第10期52-53,共2页

随着新课程的实施,高中英语词汇量进一步扩大,词汇的教与学问题愈加突出。为此,高中英语教师必须遵循课程标准的理念,积极探索多元化的词汇教学策略,在教学中积极培养学生记忆和运用词汇的能力,促进学生综合语言技能的提高。

关键词 高中英语 词汇教学策略

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大学生英语词汇扩展中教与学的策略研究 被引量：1

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作者 李气纠 王宇 《云梦学刊》 2004年第1期110-113,共4页

我国在英语词汇教学方面的研究还比较薄弱。国内学者对大学生的词汇学习策略的研究已经比较科学、全面和实际,其结论具有典型的代表性;而对词汇的教学策略的研究却比较欠缺,流于概念化。因此,总结一些词汇教学的具体策略并使之系统化,... 我国在英语词汇教学方面的研究还比较薄弱。国内学者对大学生的词汇学习策略的研究已经比较科学、全面和实际,其结论具有典型的代表性;而对词汇的教学策略的研究却比较欠缺,流于概念化。因此,总结一些词汇教学的具体策略并使之系统化,从而有效地为教学服务是必须的。 展开更多

关键词 词汇 词汇学习策略 词汇教学策略

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多模态教学对大学英语词汇习得效果的实证研究 被引量：1

18

作者 张晓雁 《海外英语》 2019年第5期62-63,共2页

多模态教学是随着科技信息技术的发展而形成的全新教学理念。该文在探讨多模态话语分析理论的基础上,分析了大学公外英语词汇教学的现状,并结合自身教学实践活动,提出了多媒体和网络环境下,如何将多模态词汇教学策略运用到英语词汇课堂... 多模态教学是随着科技信息技术的发展而形成的全新教学理念。该文在探讨多模态话语分析理论的基础上,分析了大学公外英语词汇教学的现状,并结合自身教学实践活动,提出了多媒体和网络环境下,如何将多模态词汇教学策略运用到英语词汇课堂教学,通过听觉、视觉、触觉等多种感官刺激,以此激发主动参与词汇学习的热情、提高学生词汇认知能力和巩固词汇输出应用能力。通过实验班、对照班词汇成绩对比,显示多模态教学模式在对于学生词汇习得和保持方面,效果优于传统教学模式,学生的词汇能力测试成绩与教学模式之间存在着明显的相关性。教学实践和效果证明了大学英语教学中实行多模态词汇教学的必要性。 展开更多

关键词 多媒体 大学公外英语词汇教学 多模态词汇教学策略 教学实证研究 实验组 对照组

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探究高职英语词汇教学 被引量：1

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作者 李俊 《英语广场（学术研究）》 2013年第4期88-89,共2页

词汇教学是高职高专英语教学的重要组成部分。本文从高职英语词汇教学的现状及存在的问题出发,探究如何进行高职英语词汇教学。

关键词 高职英语 词汇教学 词汇教学策略

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云南农村学校初一英语词汇教学现状调查研究 被引量：1

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作者 李颖 袁刚 《海外英语》 2018年第17期40-41,共2页

对于英语学习者来说,词汇的掌握程度将会影响到他们各项英语技能的综合发展及对学科其他知识的学习兴趣和获取能力。该研究针对某中学初一(1)班的英语词汇教学现状采用观察法和调查法进行了研究,旨在找出存在的问题,并针对性地提出一些... 对于英语学习者来说,词汇的掌握程度将会影响到他们各项英语技能的综合发展及对学科其他知识的学习兴趣和获取能力。该研究针对某中学初一(1)班的英语词汇教学现状采用观察法和调查法进行了研究,旨在找出存在的问题,并针对性地提出一些改进该班建议和一些学生学习词汇的策略。 展开更多

关键词 初一(1)班 词汇教学现状 词汇教学策略

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