国内英语词汇学习策略实证研究述评 被引量：20

1

作者 张日美 司显柱 李京平 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期151-157,共7页

对近年22篇词汇学习策略实证研究结果进行了综合研究,发现:1)多种多样的词汇学习观念;2)非专业大学生与英语专业大学生、硕士生、高职生、高中生、初中生相比,负面的重复策略较多,而有积极作用的元认知、运用和上下文两个认知策略较少;3... 对近年22篇词汇学习策略实证研究结果进行了综合研究,发现:1)多种多样的词汇学习观念;2)非专业大学生与英语专业大学生、硕士生、高职生、高中生、初中生相比,负面的重复策略较多,而有积极作用的元认知、运用和上下文两个认知策略较少;3)各个学习阶段都有一定的策略运用,而成功关键是灵活和适用。因此,策略培训要认识到由于词汇习得的多因素制约,策略既不万能也不通用。词汇只是语言的一部分,词汇只有与学习语言丰富内涵相结合,才能被真正掌握并获得词汇学习的乐趣。 展开更多

关键词 词汇学习策略 语言观 策略训练 英语学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

试析非英语专业本科生词汇学习策略 被引量：10

2

作者 黄文 孙文卓 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期92-96,共5页

对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键... 对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键在于管理策略即元认知策略的缺乏。 展开更多

关键词 非英语专业本科生 英语词汇学习策略 元认知策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语词汇学习策略行动研究 被引量：3

3

作者 邓军涛 朱晓申 濮董华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第9期16-19,共4页

一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部，2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一，并明确指出，“知识是语言... 一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部，2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一，并明确指出，“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。” 展开更多

关键词 英语词汇学习策略 行动研究 全日制义务教育 高中 英语课程标准 普通高级中学 课程教学目标 语言知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

非英语专业大学生词汇学习策略的研究 被引量：3

4

作者 周凤鸣 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期133-136,共4页

词汇学习是英语学习的重要内容之一。近年来,有关词汇学习策略的研究在二语习得领域中受到广泛重视。在前人研究的基础上,笔者策划了对大学非英语专业二年级326名文理科及艺术类学生词汇学习策略的实证研究。本文运用定量分析的方法,对... 词汇学习是英语学习的重要内容之一。近年来,有关词汇学习策略的研究在二语习得领域中受到广泛重视。在前人研究的基础上,笔者策划了对大学非英语专业二年级326名文理科及艺术类学生词汇学习策略的实证研究。本文运用定量分析的方法,对非英语专业学生所使用的词汇学习策略以及它们和词汇测试成绩之间的关系进行了讨论和分析,并对大学英语的词汇教学提出几点建议。 展开更多

关键词 词汇学习策略 词汇成绩 相关

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职高专学生词汇学习策略调查与分析 被引量：2

5

作者 蒋燕玲 《职业技术教育》 2007年第5期44-46,共3页

运用定量研究的方法，对186名高职高专学生词汇学习策略的总体情况进行调查分析。结果表明：学生使用词汇策略频率属中等；词汇成绩与预先计划、自我监督、阅读及联系策略之间存在一定的相关性；女生比男生更多地使用词汇学习策略；性... 运用定量研究的方法，对186名高职高专学生词汇学习策略的总体情况进行调查分析。结果表明：学生使用词汇策略频率属中等；词汇成绩与预先计划、自我监督、阅读及联系策略之间存在一定的相关性；女生比男生更多地使用词汇学习策略；性别与词汇成绩的相关性显著。 展开更多

关键词 高职高专 词汇学习策略 词汇成绩 性别差异

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生英语学习中两种词汇学习策略效果的比较研究 被引量：1

6

作者 白学军 张琪涵 《苏州大学学报（教育科学版）》 CAS 2014年第2期82-88,共7页

以60名低年级大学生为被试,采用前测—后测实验设计,比较他们用图解关键音节法和语义关键音节法学习英语单词的记忆效果。学习效果通过即时测验和延迟测验来考察。结果发现:(1)大学生在学习英语单词的过程中,采用策略组的效果显著高于... 以60名低年级大学生为被试,采用前测—后测实验设计,比较他们用图解关键音节法和语义关键音节法学习英语单词的记忆效果。学习效果通过即时测验和延迟测验来考察。结果发现:(1)大学生在学习英语单词的过程中,采用策略组的效果显著高于无策略组;(2)无论是即时测验还是延迟测验,关键音节法对英语单词释义的记忆都有极大的促进作用;(3)图解关键音节法与语义关键音节法的作用效果无显著差异。这表明图解关键音节法与语义关键音节法对于英语词汇的记忆都具有较大的促进作用,是有效的词汇学习策略。 展开更多

关键词 英语学习 词汇学习策略 关键音节法 即时测验 延迟测验

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职非英语专业一年级学生词汇学习策略调查分析报告 被引量：2

7

作者 徐四宏 江喜玉 《职业技术教育》 2006年第29期79-81,共3页

词汇学习在英语学习中起着关键作用。从教学实际需要出发,调查研究某职业院校一年级非英语专业学生词汇学习策略的使用情况,在调查分析研究的基础上,对高职学生词汇学习策略的教学提出了具体建议。

关键词 高等职业教育 词汇学习策略 词汇教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生词汇学习策略与英语水平之间关系的实证研究 被引量：1

8

作者 王天舒 《国际关系学院学报》 CSSCI 2008年第3期91-96,共6页

词汇学习策略的使用与英语学习结果有相关性,不同英语语言水平的大学生对词汇学习策略的使用存在显著差异。英语成绩优异的大学生使用的词汇学习策略更加丰富多样、灵活有效,元认知管理能力更为突出。教学中应该帮助大学生发现词汇学习... 词汇学习策略的使用与英语学习结果有相关性,不同英语语言水平的大学生对词汇学习策略的使用存在显著差异。英语成绩优异的大学生使用的词汇学习策略更加丰富多样、灵活有效,元认知管理能力更为突出。教学中应该帮助大学生发现词汇学习策略方面存在的问题和不足,重点掌握相关策略,提高学习成效。 展开更多

关键词 词汇学习策略 词汇学习观念 元认知管理 认知策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

少数民族初中生词汇学习策略之现状研究

9

作者 冯春波 杨芸芸 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第11期29-33,共5页

我国古代著名的思想家、教育家孔子说过：工欲善其事，必先利其器，意思是要想把一件事情做好，应该先把工具准备好。词汇作为外语学习最基本的内容之一，直接影响着学习者外语综合能力的提升。学习者的学习是否成功在很大程度上取决于... 我国古代著名的思想家、教育家孔子说过：工欲善其事，必先利其器，意思是要想把一件事情做好，应该先把工具准备好。词汇作为外语学习最基本的内容之一，直接影响着学习者外语综合能力的提升。学习者的学习是否成功在很大程度上取决于学习策略使用的成败（文秋芳等，1996）。 展开更多

关键词 词汇学习策略 少数民族 初中生 现状 外语综合能力 外语学习 学习者 思想家

在线阅读 下载PDF 职称材料

自主学习视域下大学生英语词汇学习策略与词汇量相关性研究 被引量：7

10

作者 陈绍英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第11期142-146,共5页

在自主学习模式背景下,正确的学习策略指导是提高大学生英语词汇学习的有效方式。文章采用词汇量测试与词汇策略调查问卷,旨在探究大学生在自主学习状态下学习策略与词汇量的相关性。研究表明,学生词汇学习策略与所掌握的词汇数量之间... 在自主学习模式背景下,正确的学习策略指导是提高大学生英语词汇学习的有效方式。文章采用词汇量测试与词汇策略调查问卷,旨在探究大学生在自主学习状态下学习策略与词汇量的相关性。研究表明,学生词汇学习策略与所掌握的词汇数量之间存在显著的相关关系,大学生词汇学习策略的应用水平与其英语词汇习得效果呈现正相关。针对建构英语词汇自主学习新模态提出多种途径,以期全方位引导大学生,增强学生的学习自信,培养学生持续自主学习的能力。 展开更多

关键词 词汇学习策略 自主学习 词汇量 大学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学生英语词汇学习策略与学习动机的相关性研究 被引量：3

11

作者 孙思佳 孟海蓉 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期40-44,共5页

通过自陈式量表调查102位高年级小学生英语词汇学习策略以及学习动机的情况,并分析二者的相关性。研究结果表明:词汇学习策略整体运用情况较好,调控和交际策略有待提升;学习动机整体水平较高,内在兴趣需要维持;学习动机与词汇学习策略... 通过自陈式量表调查102位高年级小学生英语词汇学习策略以及学习动机的情况,并分析二者的相关性。研究结果表明:词汇学习策略整体运用情况较好,调控和交际策略有待提升;学习动机整体水平较高,内在兴趣需要维持;学习动机与词汇学习策略呈正相关,内在兴趣全方位预测策略的使用,自我效能、努力程度和学习情境对策略有不同程度的影响。因此,激发学生对英语学习的内在兴趣,提升自信心,是促进词汇学习策略有效运用的关键。 展开更多

关键词 小学英语 词汇学习策略 学习动机

在线阅读 下载PDF 职称材料

基础英语与医学英语词汇学习策略对比研究

12

作者 秦晶 《河南农业》 2014年第24期28-28,30,共2页

医学英语作为专门用途英语的一种,医学英语词汇学习是一大难点。在实验教学的基础上进行了问卷调查和词汇测试,旨在对比基础英语和医学英语词汇学习策略使用情况,以及学习策略的使用与习得效果间的关系。

关键词 词汇学习策略 基础英语 医学英语 策略培训

在线阅读 下载PDF 职称材料

代数序列儿童英语词汇认知学习策略联想差异性研究 被引量：2

13

作者 汤红娟 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期121-124,共4页

代数序列儿童英语词汇认知学习策略集数学中的集合、代数式、序列和逻辑概念以及语言学中的最小对立体、词缀法等知识为一体,其游戏性和发散性符合儿童的心智特征,得到8～14岁儿童的积极认可。但这一策略的使用在儿童联想深度和广度上... 代数序列儿童英语词汇认知学习策略集数学中的集合、代数式、序列和逻辑概念以及语言学中的最小对立体、词缀法等知识为一体,其游戏性和发散性符合儿童的心智特征,得到8～14岁儿童的积极认可。但这一策略的使用在儿童联想深度和广度上表现出个体差异。联想的广度应该是低龄儿童英语词汇教学的重点,联想的深度应成为高龄儿童英语词汇教学的难点。 展开更多

关键词 代数序列儿童英语词汇认知学习策略 个体差异 联想深度和广度 横组合和纵聚合关系

在线阅读 下载PDF 职称材料

动机、策略与词汇学习的实证研究 被引量：8

14

作者 赖恒静 《重庆大学学报（社会科学版）》 2003年第6期51-54,共4页

通过问卷调查、词汇测试练习及个人访谈收集相关数据,并借助SPSS统计软件分析数据,在此基础上客观描述英语专业二年级学生的学习动机、词汇学习策略的使用现状,善学者与不善学者的动机、策略差异以及各种动机、策略和词汇学习成效的相... 通过问卷调查、词汇测试练习及个人访谈收集相关数据,并借助SPSS统计软件分析数据,在此基础上客观描述英语专业二年级学生的学习动机、词汇学习策略的使用现状,善学者与不善学者的动机、策略差异以及各种动机、策略和词汇学习成效的相关性。 展开更多

关键词 学习动机 词汇学习策略 词汇学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何使学生成为独立的词汇学习者 被引量：1

15

作者 白郁 《国际关系学院学报》 2006年第4期22-26,共5页

词汇学习在外语教学中至关重要。调查发现,英语专业学生学习词汇运用策略不甚充分和合理,几乎不会使用元认知策略和记忆策略,而又过分依赖个别认知策略。教师的任务是教会学生合理而充分地利用学习策略,并形成有自己独特风格的词汇表,... 词汇学习在外语教学中至关重要。调查发现,英语专业学生学习词汇运用策略不甚充分和合理,几乎不会使用元认知策略和记忆策略,而又过分依赖个别认知策略。教师的任务是教会学生合理而充分地利用学习策略,并形成有自己独特风格的词汇表,使学生成为真正独立的词汇学习者。 展开更多

关键词 词汇学习策略 元认知策略 情感策略 记忆策略

在线阅读 下载PDF 职称材料