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从标准化到差异化:学校质量评价目标的观念转移 被引量：7
1
作者 苏启敏 王海涛 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期7-14,共8页
学校质量评价的最终目的是帮助学校提升学校质量水平进而成为优质学校。因此,优质学校理想就成为学校质量评价目标的确立依据。对优质学校理想的不同理解导致学校质量评价形成两种截然不同的评价目标形态,即标准化目标和差异化目标。标... 学校质量评价的最终目的是帮助学校提升学校质量水平进而成为优质学校。因此,优质学校理想就成为学校质量评价目标的确立依据。对优质学校理想的不同理解导致学校质量评价形成两种截然不同的评价目标形态,即标准化目标和差异化目标。标准化目标体现了给定、绩效、规范的取向。它存在的缺陷促使学校质量评价目标出现从标准化向差异化的观念转移。差异化目标体现了建构、综合、发展的取向。与标准化目标相比,差异化目标拥有强调个性与特色、保证公平与公正、实现进阶式发展的优势。 展开更多
关键词 学校质量评价 评价目标 标准化 差异化 观念转移
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转变教育观念 正确理解新数学课程标准 被引量：4
2
作者 钟志华 孙名符 刘凯峰 《数学教育学报》 2003年第3期95-99,共5页
新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念.新课程标准要求广大数学教师转变观念,摒弃过去片面追求确定性的误区.
关键词 教育观念 数学课程标准 教学内容 教学方式 评价 数感 符号感 空间观念 统计 概率
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高教质量观念.概念.标准 被引量：1
3
作者 赵伶俐 陈秋敏 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2012年第2期73-76,共4页
质量是教育的生命线,对于承担着高级专门人才培养的高等教育来说更是如此。硬件论、多元论、层次类别论、水平级差论、结果论、目标达成论等种种质量观,都忽视了高等教育的核心问题是培养高级专业人才,这一高等教育的主要功能与核心质量... 质量是教育的生命线,对于承担着高级专门人才培养的高等教育来说更是如此。硬件论、多元论、层次类别论、水平级差论、结果论、目标达成论等种种质量观,都忽视了高等教育的核心问题是培养高级专业人才,这一高等教育的主要功能与核心质量,此外,知识技术、社会服务、文化传承等也是现代大学的功能与质量构成要素,这是高等教育中层质量。高等教育系统内所有其他因素都是为了质量实现而提供的保障,保障与质量合并为广义高等教育质量。该定义与质量分层,为质量标准体系的编制和相关的大学分类与功能定位等,提供了逻辑依据与思路。 展开更多
关键词 高等教育质量观念 概念 标准 大学分类
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唐后期财经官僚选拔标准的变化与社会贤能观念之变迁 被引量：2
4
作者 张宇 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 2004年第2期158-162,共5页
唐后期 ,随着使职理财制度的确立 ,财经官僚的选任标准发生了由首重德行到首重才能的变化 。
关键词 财经官僚 选拔标准 社会贤能观念 唐唐后期 使职理财制度 德行 才能
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项目立项的价值观念与价值标准
5
作者 孙续元 孙然 《技术经济》 2005年第1期54-56,共3页
关键词 投资项目 立项 价值观念 价值标准
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萧统文学观念与《文选》选文标准之重释
6
作者 罗书华 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第1期103-107,共5页
萧统《文选》是我国文学史上影响最大的选本,其选文标准历来众说纷纭。《文选》的选文标准并不是单一的,而是有着多个层次。第一层标准是看文章是否篇什(即单篇),这是最表层也最直观的标准;第二层标准是看文章是否表现了作者的思想情感... 萧统《文选》是我国文学史上影响最大的选本,其选文标准历来众说纷纭。《文选》的选文标准并不是单一的,而是有着多个层次。第一层标准是看文章是否篇什(即单篇),这是最表层也最直观的标准;第二层标准是看文章是否表现了作者的思想情感和缤纷文才,这是更为内在的一层标准;第三层标准是看文章是否具有娱玩性,这是萧统选文内在的、隐藏的但却是更加高级与根本的标准。这样的选文标准与他在其他场合所说的"夫文典则累野,丽亦伤浮"等论述并不矛盾,既包含了萧统对文学的独特感受、体会与要求,也是那个时代对于文学的共同认识。 展开更多
关键词 萧统 文学观念 文选 选文标准
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论列宁在社会主义标准问题上观念的灵活性
7
作者 俞良早 《理论月刊》 CSSCI 1992年第12期19-22,共4页
根据马克思主义原理,社会主义的标准应该是:生产资料全社会所有,按劳分配,消灭了商品货币关系,消灭了城乡差别和阶级差别,消灭了作为政治组织的国家等等。19世纪末20世纪初,列宁在革命实践活动中,在社会主义标准问题上,坚持。
关键词 社会主义实践 列宁 灵活性 无产阶级 新经济政策 标准 新观念 马克思主义原理 务实性 社会主义建设
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美国八年制医学教育认证标准对我国医学教育认证观念的启示 被引量：6
8
作者 彭韵杨 伍林生 《医学与哲学（A）》 北大核心 2014年第4期71-73,96,共4页
美国八年制医学教育认证已形成运作较为成熟的体系,以美国八年制医学教育认证的标准为立足点,通过对美国医学教育认证的起源及其标准内容设置与修订的分析,总结出该标准不仅对美国医学教育认证的发展,而且对整个美国医学教育发挥着不可... 美国八年制医学教育认证已形成运作较为成熟的体系,以美国八年制医学教育认证的标准为立足点,通过对美国医学教育认证的起源及其标准内容设置与修订的分析,总结出该标准不仅对美国医学教育认证的发展,而且对整个美国医学教育发挥着不可忽视的作用,对实现美国医学院校的规范化、医学人才培养精英化、医学教育的连贯性做出了重要贡献。结合我国现行的临床医学专业认证标准及临床医学专业认证的实践,提出在医学教育认证观念转变上增加人文因素、坚持以学生为本、实现与时俱进等三项启示。 展开更多
关键词 医学教育 认证标准 教育观念
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冲破传统观念罗网 重构社会主义模式——生产力标准的理论及实践意义
9
作者 马清明 《学习与实践》 1988年第12期11-13,22,共4页
改革，把新体制与新观念构造的双重任务同时提到人们面前。伟大的社会变革往往伴随着深刻的思想解放运动。如果说十年前真理标准的提出和讨沧，是要冲破“两个凡是”的藩篱，把改革和现代化建设提上党和国家的重要日程，那么，今天对生... 改革，把新体制与新观念构造的双重任务同时提到人们面前。伟大的社会变革往往伴随着深刻的思想解放运动。如果说十年前真理标准的提出和讨沧，是要冲破“两个凡是”的藩篱，把改革和现代化建设提上党和国家的重要日程，那么，今天对生产力标准的学习和讨沦，则是要跳出“姓资姓社”的困惑，为改革和现代化建设开辟胜利前进的坦途。 展开更多
关键词 生产力标准 社会主义模式 传统观念 现代化建设 意义 实践 重构 思想解放运动
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转变教学观念 适应新课程标准
10
作者 王秀波 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第6期138-139,共2页
分析了传统体育教学的不足,提出了体育教师要转变教学观念,以适应新课程标准。
关键词 新课程标准 体育教师 教学观念
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略论观念变革的生产力标准
11
作者 冯瑞芳 《北京社会科学》 CSSCI 1989年第2期55-59,共5页
随着经济体制和政治体制改革的深入,对外开放和商品经济的发展,人们的思想观念也发生着深刻的变革.观念变革的实质,是破除旧观念,树立新观念.那么,什么是应该摒弃的旧观念? 什么是值得提倡的新观念? 这里有一个观念变革的标准问题.本文... 随着经济体制和政治体制改革的深入,对外开放和商品经济的发展,人们的思想观念也发生着深刻的变革.观念变革的实质,是破除旧观念,树立新观念.那么,什么是应该摒弃的旧观念? 什么是值得提倡的新观念? 这里有一个观念变革的标准问题.本文试图对此作一粗浅的探讨, 展开更多
关键词 生产力标准 观念变革 新观念 生产力发展 传统观念 商品经济 社会功能 社会发展 社会主义初级阶段 检验标准
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观念更新的客观标准
12
《湖北社会科学》 CSSCI 1989年第3期51-51,共1页
思想观念,作为社会存在的反映,它被经济基础(生产关系)所决定,最终被生产力所决定。因此,衡量思想观念的先进与落后,新与旧,最终也要以是否有利于生产力的发展为根本标准。我们肯定区分新旧观念的生产力标准,不仅要看到对物的作用,即是... 思想观念,作为社会存在的反映,它被经济基础(生产关系)所决定,最终被生产力所决定。因此,衡量思想观念的先进与落后,新与旧,最终也要以是否有利于生产力的发展为根本标准。我们肯定区分新旧观念的生产力标准,不仅要看到对物的作用,即是否有利于生产力水平的提高上;还要看到它对人的作用,即是否有利于人的全面自由发展。既要看对社会生产力发展所起作用的性质和程度如何。 展开更多
关键词 思想观念 生产力诸因素 生产力标准 根本标准 生产关系 全面自由发展 自由全面发展 社会存在 经济基础 观念更新
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论经济罪案的立案标准──初谈诉讼观念的转变
13
作者 于朝 《政法论丛》 CSSCI 1996年第6期8-11,共4页
论经济罪案的立案标准初谈诉讼观念的转变于朝立案，是刑事诉讼活动开始的标志。但多年来，由于对立案标准理解上的偏差，导致了检察人员在立案观念上的一些错误认识。最显著的表现是以立案多少作为考察政绩的主要指标、立案材料要求过... 论经济罪案的立案标准初谈诉讼观念的转变于朝立案，是刑事诉讼活动开始的标志。但多年来，由于对立案标准理解上的偏差，导致了检察人员在立案观念上的一些错误认识。最显著的表现是以立案多少作为考察政绩的主要指标、立案材料要求过高、立案手续复杂化等。同时，由于受... 展开更多
关键词 检察机关 犯罪事实 犯罪嫌疑 立案标准 诉讼观念 新刑诉法 立案文书 检察长 检察委员会 刑事诉讼
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从性别视角看当代大学生的婚恋观念 被引量：31
14
作者 罗萍 封颖 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2001年第5期631-635,共5页
当代男女大学生对恋爱时机选择、择偶标准、恋爱中的超前消费、性观念、生育观念、家庭模式、离婚观念都表现出种种差异。
关键词 性别视角 大学生 婚恋观念 恋爱时机 性观念 生育观 择偶标准 离婚观念 家庭模式观念
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义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构 被引量：29
15
作者 童莉 张号 张宁 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期45-48,共4页
"数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任... "数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务.基于对数据分析观念内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴,建构了一个包括3个维度(对数据的意识与感悟,数据分析方法的意识与感悟,现实现象随机性的意识与感悟),每个维度包括由低到高的3或4个水平的评价框架. 展开更多
关键词 数据分析观念 评价框架 发展水平 数学课程标准 核心概念
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统计观念的发展和培养 被引量：19
16
作者 张丹 吕建生 张春莉 《数学教育学报》 2002年第2期61-63,共3页
随着信息时代的发展和科学技术的进步,统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识.义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一,突出统计的实际意义和应用,强调产生和发展统计观念的全过程,... 随着信息时代的发展和科学技术的进步,统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识.义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一,突出统计的实际意义和应用,强调产生和发展统计观念的全过程,使学生认识到数据处理对制定决策的重要作用,形成运用数据进行推断的意识和习惯. 展开更多
关键词 义务教育 数学课程 统计观念 数据处理过程 课程标准 数据分析
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空间观念的内容及意义与培养 被引量：31
17
作者 孙晓天 孔凡哲 刘晓玫 《数学教育学报》 2002年第2期50-53,共4页
空间观念是义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力所需要的基本要素.空间观念主要表现为学生主动、自觉或自动化地“模糊”2维和3维空间之间界限的一种本领,是一种可以把握的能力.能够发展学生空间观念的学习内容主要包括:视图... 空间观念是义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力所需要的基本要素.空间观念主要表现为学生主动、自觉或自动化地“模糊”2维和3维空间之间界限的一种本领,是一种可以把握的能力.能够发展学生空间观念的学习内容主要包括:视图与构造,直观与推理,观察与投影.通过对具体情景的探索会发现,从不同的角度观察物体、辨别方位、动手操作、想象、描述和表示、分析和推理等活动是发展学生的空间观念的有效途径. 展开更多
关键词 数学课程标准 空间观念 定位 义务教育 数学教学 课程内容 创新精神 教学策略
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中美翻译服务标准的比较与启示 被引量：4
18
作者 郑丽 黄德先 《外国语文》 北大核心 2013年第4期106-109,共4页
分析对比中国《翻译服务规范》(GB/T 19363.1-2008)与美国《翻译质量保证标准指南》(ASTM F2575-06)两种翻译服务标准的差异。后者重视翻译服务方与客户间的合作,把翻译质量看作译作满足供需双方所达成的规范的程度。这对完善我国翻译... 分析对比中国《翻译服务规范》(GB/T 19363.1-2008)与美国《翻译质量保证标准指南》(ASTM F2575-06)两种翻译服务标准的差异。后者重视翻译服务方与客户间的合作,把翻译质量看作译作满足供需双方所达成的规范的程度。这对完善我国翻译服务标准具有借鉴意义,对更新人们的翻译观念、翻译标准的认识具有启示作用。 展开更多
关键词 翻译服务标准 翻译质量 翻译观念
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高等职业教育的质量标准和质量观 被引量：44
19
作者 任君庆 苏志刚 《职业技术教育》 北大核心 2003年第25期12-15,共4页
对精英教育和大众化教育的质量标准加以简要分析,认为高职教育应以能否满足区域社会经济发展的需求,适应市场变化能力的强弱为衡量高职教育质量的基本标准;高职教育应树立在适应性基础上的特色化质量观。
关键词 高等职业教育 质量标准 质量观 办学特色 精英教育 大众教育 教育观念
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论中国现代儿童文学价值观念 被引量：8
20
作者 李利芳 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第2期94-99,共6页
现代中国儿童文学自20世纪初发生,经历一个多世纪的发展以后,在不同时代的社会语境与"外在环境"的影响下,文学价值观念与评价标准呈现出非常鲜明的特征变化。在"儿童"与思想启蒙、国家、民族、人性、文学、市场等... 现代中国儿童文学自20世纪初发生,经历一个多世纪的发展以后,在不同时代的社会语境与"外在环境"的影响下,文学价值观念与评价标准呈现出非常鲜明的特征变化。在"儿童"与思想启蒙、国家、民族、人性、文学、市场等多重价值元素之间,中国儿童文学在儿童、儿童之外两大支点上建构着自身的价值取向,为"儿童文学"这一独特的文学类型诠释着"中国"的文化内涵。在中国的历史文化语境中梳理儿童文学价值观念变迁的历史,寻找厘清其中演绎的规律特征,是确立当下儿童文学评论价值体系的价值坐标与问题意识,坐实价值体系的本土精神向度的必然逻辑起点。 展开更多
关键词 现代儿童文学 价值观念 评价标准 形态
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