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教师教育课程学习方式变革的“行动学习研究”
被引量：
3
1
作者
杨甲睿
《当代教育与文化》
北大核心
2017年第3期96-102,共7页
近年来,大学的教师教育正在遭遇"教学学术漂移""表层学习盛行""核心素养缺失"的困境,直接影响着职前教师的学习质量。"行动学习研究"作为一种整体主义的专业教育形态,把"全人发展"...
近年来,大学的教师教育正在遭遇"教学学术漂移""表层学习盛行""核心素养缺失"的困境,直接影响着职前教师的学习质量。"行动学习研究"作为一种整体主义的专业教育形态,把"全人发展"与教学研究相结合,用"项目实践"整合专业学习,注重个体与团队的"互惠创新",有利于变革职前教师的学习方式,培育"终身发展智慧"。研究的设计与实施结果表明,学习方式的变革让职前教师开始在知识学习上谋求成果创新,在问题解决上追求独立自主,在沟通交流上开辟多元通道,在信息技术运用上寻求审美与创造,教师教育者也由"独白者"转变为"六面人"。
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关键词
教师教育课程
行动学习研究
学习
方式变革
终身发展素养
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职称材料
提升英语教师专业发展水平的有效路径——评《英语教师行动学习的理论与实践研究》
2
作者
贾琪
《英语教师》
2022年第22期189-192,共4页
教师行动学习是教师在复杂的教学环境下以反思为核心,以解决实际教学问题为目的,在同伴支持下并在学习小组中持续不断反思与学习的过程,其结果是解决实际教学问题,提高教学质量。《英语教师行动学习的理论与实践研究》一书明晰了英语教...
教师行动学习是教师在复杂的教学环境下以反思为核心,以解决实际教学问题为目的,在同伴支持下并在学习小组中持续不断反思与学习的过程,其结果是解决实际教学问题,提高教学质量。《英语教师行动学习的理论与实践研究》一书明晰了英语教师行动学习的内涵、特征及价值,并构建了基于行动学习的英语教师专业发展模式,为英语教师的有效学习和在职培训提供了实践启示。系统梳理该书主要内容,并在评析基础上提出阅读建议,以帮助读者更好地理解英语教师行动学习的理论价值与实践意义。
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关键词
《英语教师
行动
学习
的理论与实践
研究
》
行动
学习
教师专业发展
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职称材料
缩短骨科儿童术前禁食禁饮时间的可行性研究
被引量：
5
3
作者
武凤芹
方继红
+3 位作者
汪云云
范家莉
肖玉梅
尹莹
《安徽医学》
2022年第11期1331-1335,共5页
目的 探讨计划-实施-学习研究-行动(PDSA)模式在缩短骨科择期手术患儿术前禁食禁饮时间方面的效果。方法 选择2020年9月至2021年7月安徽省儿童医院骨科择期手术患儿82例为研究对象,采用随机数字表法将患儿分成对照组(40例)与观察组(42...
目的 探讨计划-实施-学习研究-行动(PDSA)模式在缩短骨科择期手术患儿术前禁食禁饮时间方面的效果。方法 选择2020年9月至2021年7月安徽省儿童医院骨科择期手术患儿82例为研究对象,采用随机数字表法将患儿分成对照组(40例)与观察组(42例),对照组采用常规禁食饮管理,观察组采用基于PDSA模式制定的新型禁食饮管理方案。比较两组患儿术前禁食禁饮时间、术前不适表现、术前血糖水平、家长术前焦虑水平、术后胃液反流误吸及术后恶心呕吐发生情况。结果 实施基于PDSA制定的新型禁食饮管理方案后,观察组患儿术前禁食、禁饮时间分别为(8.39±2.14) h和(4.39±0.96) h,对照组患儿术前禁食、禁饮时间分别为(12.11±3.70) h和(10.97±2.01) h,观察组禁食禁饮时间低于对照组,差异有统计学意义(Р<0.05)。观察组家长术前焦虑水平为[0(0,3)]分,低于对照组,两组差异有统计学意义(Р<0.05)。观察组患儿术前中重度口渴、饥饿、烦躁不适表现发生率及术后恶心、呕吐发生率均低于对照组,差异有统计学意义(Р<0.05)。结论 基于PDSA的新型禁食饮管理措施有效缩短患儿术前禁食禁饮时间,减轻术前术后不适表现,减轻家长焦虑情绪,促进患儿康复。
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关键词
禁食禁饮时间
计划-实施-
学习
研究
-
行动
围手术期
儿童
护理
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职称材料
题名
教师教育课程学习方式变革的“行动学习研究”
被引量：
3
1
作者
杨甲睿
机构
黄冈师范学院教育科学与技术学院
出处
《当代教育与文化》
北大核心
2017年第3期96-102,共7页
基金
黄冈师范学院高级别培育项目"基于<标准>的教师教育课程学习研究"(201617403)阶段性成果
文摘
近年来,大学的教师教育正在遭遇"教学学术漂移""表层学习盛行""核心素养缺失"的困境,直接影响着职前教师的学习质量。"行动学习研究"作为一种整体主义的专业教育形态,把"全人发展"与教学研究相结合,用"项目实践"整合专业学习,注重个体与团队的"互惠创新",有利于变革职前教师的学习方式,培育"终身发展智慧"。研究的设计与实施结果表明,学习方式的变革让职前教师开始在知识学习上谋求成果创新,在问题解决上追求独立自主,在沟通交流上开辟多元通道,在信息技术运用上寻求审美与创造,教师教育者也由"独白者"转变为"六面人"。
关键词
教师教育课程
行动学习研究
学习
方式变革
终身发展素养
Keywords
teacher education courses
action learning
changes in learning approaches
lifelongdevelopment of competence
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
提升英语教师专业发展水平的有效路径——评《英语教师行动学习的理论与实践研究》
2
作者
贾琪
机构
江苏科技大学外国语学院
出处
《英语教师》
2022年第22期189-192,共4页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于专业发展的英语教师在职学习策略研究”(编号:2016SJB740021)的阶段性成果。
文摘
教师行动学习是教师在复杂的教学环境下以反思为核心,以解决实际教学问题为目的,在同伴支持下并在学习小组中持续不断反思与学习的过程,其结果是解决实际教学问题,提高教学质量。《英语教师行动学习的理论与实践研究》一书明晰了英语教师行动学习的内涵、特征及价值,并构建了基于行动学习的英语教师专业发展模式,为英语教师的有效学习和在职培训提供了实践启示。系统梳理该书主要内容,并在评析基础上提出阅读建议,以帮助读者更好地理解英语教师行动学习的理论价值与实践意义。
关键词
《英语教师
行动
学习
的理论与实践
研究
》
行动
学习
教师专业发展
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
缩短骨科儿童术前禁食禁饮时间的可行性研究
被引量：
5
3
作者
武凤芹
方继红
汪云云
范家莉
肖玉梅
尹莹
机构
安徽省儿童医院骨科
安徽省儿童医院护理部
安徽省儿童医院手术室
出处
《安徽医学》
2022年第11期1331-1335,共5页
基金
安徽省卫生健康委厅级科研基金项目(项目编号:HWJ2021b143)
安徽医科大学校级科研课题(项目编号:2019xkj189)
安徽省护理学会培育项目(项目编号:AHHLb202137)。
文摘
目的 探讨计划-实施-学习研究-行动(PDSA)模式在缩短骨科择期手术患儿术前禁食禁饮时间方面的效果。方法 选择2020年9月至2021年7月安徽省儿童医院骨科择期手术患儿82例为研究对象,采用随机数字表法将患儿分成对照组(40例)与观察组(42例),对照组采用常规禁食饮管理,观察组采用基于PDSA模式制定的新型禁食饮管理方案。比较两组患儿术前禁食禁饮时间、术前不适表现、术前血糖水平、家长术前焦虑水平、术后胃液反流误吸及术后恶心呕吐发生情况。结果 实施基于PDSA制定的新型禁食饮管理方案后,观察组患儿术前禁食、禁饮时间分别为(8.39±2.14) h和(4.39±0.96) h,对照组患儿术前禁食、禁饮时间分别为(12.11±3.70) h和(10.97±2.01) h,观察组禁食禁饮时间低于对照组,差异有统计学意义(Р<0.05)。观察组家长术前焦虑水平为[0(0,3)]分,低于对照组,两组差异有统计学意义(Р<0.05)。观察组患儿术前中重度口渴、饥饿、烦躁不适表现发生率及术后恶心、呕吐发生率均低于对照组,差异有统计学意义(Р<0.05)。结论 基于PDSA的新型禁食饮管理措施有效缩短患儿术前禁食禁饮时间,减轻术前术后不适表现,减轻家长焦虑情绪,促进患儿康复。
关键词
禁食禁饮时间
计划-实施-
学习
研究
-
行动
围手术期
儿童
护理
分类号
R473.72 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师教育课程学习方式变革的“行动学习研究”
杨甲睿
《当代教育与文化》
北大核心
2017
3
在线阅读
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职称材料
2
提升英语教师专业发展水平的有效路径——评《英语教师行动学习的理论与实践研究》
贾琪
《英语教师》
2022
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
缩短骨科儿童术前禁食禁饮时间的可行性研究
武凤芹
方继红
汪云云
范家莉
肖玉梅
尹莹
《安徽医学》
2022
5
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职称材料
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