行为目标模式在护理本科生整体护理临床实习中的应用 被引量：4

1

作者 张玲娟 叶文琴 +1 位作者 姚梅芳 叶宝丽 《解放军护理杂志》 2002年第3期72-73,共2页

为了促使护理本科实习生尽快掌握应用护理程序为患者实施整体护理的方法,按照行为目标模式的实施过程,制定教学目标。提供相关临床课程,有效地组织和安排整体护理实习,建立与教学目标相一致的评价指标。结果显示,学员的行为符合教学目... 为了促使护理本科实习生尽快掌握应用护理程序为患者实施整体护理的方法,按照行为目标模式的实施过程,制定教学目标。提供相关临床课程,有效地组织和安排整体护理实习,建立与教学目标相一致的评价指标。结果显示,学员的行为符合教学目标要求,护理程序考核成绩优秀,健康教育覆盖率达100％,健康教育知晓率达95％。学员实施整体护理的综合能力全面提高,患者对学员的满意率达100％,达到了预期的教学目标。 展开更多

关键词 行为目标模式 整体护理 临床实习 高等护理教育

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基于行为目标的高职礼仪课教学模式研究 被引量：2

2

作者 邓志高 《职教论坛》 北大核心 2016年第33期70-74,共5页

目前,高职礼仪课程多采用传统的教学模式,难以收到预期的教学效果。礼仪课程属于行为养成型课程,旨在提高学生礼仪素养、养成良好的行为习惯。本项目在行为目标评价模式的指导下,改革高职礼仪类课程教学模式,重构该类课程的教学目标、... 目前,高职礼仪课程多采用传统的教学模式,难以收到预期的教学效果。礼仪课程属于行为养成型课程,旨在提高学生礼仪素养、养成良好的行为习惯。本项目在行为目标评价模式的指导下,改革高职礼仪类课程教学模式,重构该类课程的教学目标、教学程序和教学评价模式,改善教学条件。实践证明,该项改革效果明显。 展开更多

关键词 行为目标评价模式 高职 礼仪课 教学模式

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以CIPP模式开展体育课堂教学评价的研究 被引量：13

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作者 赵华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第12期95-98,共4页

CIPP模式由美国评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪60年代创立,适于体育课堂教学评价。以CIPP模式开展体育课堂教学评价分四个阶段进行,即评价体育课堂教学目标、体育课堂教学方案、体育课堂教学过程、体育课堂教学成果。以CIPP模式开展体育... CIPP模式由美国评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪60年代创立,适于体育课堂教学评价。以CIPP模式开展体育课堂教学评价分四个阶段进行,即评价体育课堂教学目标、体育课堂教学方案、体育课堂教学过程、体育课堂教学成果。以CIPP模式开展体育课堂教学评价,可以有效的提高体育课堂教学质量,同时帮助教师改进课堂教学。运用CIPP模式,应注意转变体育课堂教学评价观、慎重选择评价者以发挥评价的改进及发展功能、在发展性的评价理念下组织评价过程。 展开更多

关键词 CIPP模式 行为目标模式 发展性评价 体育课堂教学评价

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泰勒模式初探──兼议当前教育评价的弊端 被引量：6

4

作者 叶显发 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 1994年第2期89-94,共6页

泰勒模式是教育评价的首创模式，至今在教育评价中仍可看到它的影响。简便易行，便于操作是其运用广泛的原因之一。但泰勒模式操作主义的哲学倾向以及它在编制方法、评价功能、价值判断等方面的不足和弊端也较为明显。本文就上述方面展... 泰勒模式是教育评价的首创模式，至今在教育评价中仍可看到它的影响。简便易行，便于操作是其运用广泛的原因之一。但泰勒模式操作主义的哲学倾向以及它在编制方法、评价功能、价值判断等方面的不足和弊端也较为明显。本文就上述方面展开论述，旨在警惕实施泰勒模式评价教育工作时，了解危险来自何处。 展开更多

关键词 泰勒模式 教育评价 教育测量 操作主义 模式初探 当前教育 教育目标 行为目标模式 价值判断 教学活动

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第三代教学评价理论——交往—发展性教学评价研究 被引量：31

5

作者 田汉族 《湖南师范大学教育科学学报》 2002年第3期21-27,共7页

现有的教学评价模式是以主客二元对立思维为基础、以知识获得为主要目的的 ,已不适应网络化社会、终身教育和教育改革深化的需要 ;交往—发展性教学评价是在批判传统教学评价的基础上形成的一种新的评价制度和评价思想 ,它确立了绩效、... 现有的教学评价模式是以主客二元对立思维为基础、以知识获得为主要目的的 ,已不适应网络化社会、终身教育和教育改革深化的需要 ;交往—发展性教学评价是在批判传统教学评价的基础上形成的一种新的评价制度和评价思想 ,它确立了绩效、职责、素质、关系四个标准 ,科学性、教育性、艺术性、关系性、绩效性五类指标。这种评价以人文精神为导向 ,有利于师生的自我教育和终身教育、改善评价者和被评价者关系 ,有利于反映交往教学的整体状况和个性特色 。 展开更多

关键词 教学评价 发展性评价 评价模式 教学理论 行为目标模式 评价标准

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西方教育评价观的演进及对我国的启示 被引量：25

6

作者 王琰春 《教育与现代化》 2003年第1期74-78,共5页

关键词 西方 教育评价观 中国 演进过程 行为目标模式 CIPP模式

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课程表编制:“以学习为中心”

7

作者 穆建亚 《中小学管理》 北大核心 2007年第1期51-52,共2页

课程表的编制不单纯是一项对时间、空间以及人员进行分配的技术性工作，更是学校课程管理理念的展现。传统的课程表编制采用的是行为目标模式，它讲究逻辑和规范，即依据一定的范例、模式和循序渐进的策略去实施。这种课程表在具体操作... 课程表的编制不单纯是一项对时间、空间以及人员进行分配的技术性工作，更是学校课程管理理念的展现。传统的课程表编制采用的是行为目标模式，它讲究逻辑和规范，即依据一定的范例、模式和循序渐进的策略去实施。这种课程表在具体操作中，固然能保证教学的效率，有利于课堂的正常运转和课程监控，但是，它的规范划一、学科取向、应试取向，忽略了学生的积极参与，忽略了学生生活本身的意义。“以学习为中心”编制课程表的理念的提出，为我们编制课程表提供了新的思路。 展开更多

关键词 课程表 学习 行为目标模式 学生生活 管理理念 学校课程 循序渐进

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数学教学评估中的误区

8

作者 李文革 《数学教育学报》 1997年第2期50-53,共4页

指出了数学教学评估中存在的七点不足，并进行了一定分析，旨在引起数学教育工作者对数学教学评估改革的重视．

关键词 数学教学评估 行为目标模式 数学教育测量

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老年专科护士培养期望调查问卷的编制和评价研究

9

作者 蒋家翔 苗秀欣 +2 位作者 王丹丹 满孝云 梁凤 《护理研究》 北大核心 2018年第6期900-903,共4页

[目的]构建老年专科护士培养期望调查问卷,为老年专科护士培养方案的建立提供依据。[方法]在查阅文献的基础上,以高级实践专科护士核心能力和泰勒的行为目标模式理论为问卷编制的理论框架,通过德尔菲法确定初步问卷,并对问卷进行预调查... [目的]构建老年专科护士培养期望调查问卷,为老年专科护士培养方案的建立提供依据。[方法]在查阅文献的基础上,以高级实践专科护士核心能力和泰勒的行为目标模式理论为问卷编制的理论框架,通过德尔菲法确定初步问卷,并对问卷进行预调查验证信度和效度,形成最终问卷。[结果]专家的权威程度为0.865,协调系数为0.789;问卷的Cronbach’sα系数为0.851,置换信度为0.874 5;探索性因子分析提取5个公因子,累积的贡献率为71.716%,问卷的内容效度指数为0.931。问卷共包含核心能力要求、准入要求、培养方法、师资安排、培养评价5个维度,共34个条目。[结论]编制的老年专科护士培养期望调查问卷具有良好的信效度,能作为老年专科护士培养期望的调查工具。 展开更多

关键词 老年护理 专科护士 培养期望 德尔菲法 核心能力 行为目标模式

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教学设计的评价及其在设计活动中的地位

10

作者 崔德鸿 《电化教育研究》 北大核心 1992年第1期18-22,共5页

一、引言:评价观念教育评价就其发展的历史而言,经历了考试时期、教育测验时期以及科学系统的教育评价时期。评价在每个时期的内容、策略、方法(技术)是与教育发展相适应的,并在评价的实践中发展完善起来。由于教育系统的复杂性,以及人... 一、引言:评价观念教育评价就其发展的历史而言,经历了考试时期、教育测验时期以及科学系统的教育评价时期。评价在每个时期的内容、策略、方法(技术)是与教育发展相适应的,并在评价的实践中发展完善起来。由于教育系统的复杂性,以及人们对评价的目的、方法。 展开更多

关键词 教学设计理论 教育测验 评价观念 行为目标模式 教育系统 管理评价 学习理论 教育发展 教学设计者 技术工具

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关于干训质量评估的认识与实践

11

作者 邢大华 《教育管理研究》 1994年第2期47-48,共2页

质量是学校的生命线,同样也是校长岗位培训的生命线。如何去评估校长岗位培训的质量,这是一个需要研究解决的新课题。国家教委(89)035号文件下达以后,我们用26个月的时间分四期对全县368名完小校长和乡镇中心小学正、副校长进行了系统... 质量是学校的生命线,同样也是校长岗位培训的生命线。如何去评估校长岗位培训的质量,这是一个需要研究解决的新课题。国家教委(89)035号文件下达以后,我们用26个月的时间分四期对全县368名完小校长和乡镇中心小学正、副校长进行了系统的岗位培训。培训中。 展开更多

关键词 中心小学 岗位培训 理论联系实际 培训中心 教师进修学校 主管局 书面记录 行为目标模式 小学管理 县小学

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