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内蒙古地区蒙古族HLA-A、B、DRB1基因座多态性分析
被引量：
11
1
作者
沈春梅
朱波峰
李生斌
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
2008年第2期164-168,共5页
应用序列特异性寡核苷酸探针反向斑点杂交技术对内蒙古地区蒙古族106名无关健康个体的HLA-A、B和DRB1基因座进行基因分型,以研究内蒙古地区蒙古族人群HLA-A、B、DRB1基因座的等位基因及其组成的单倍型频率分布特征。采用最大数学预期值...
应用序列特异性寡核苷酸探针反向斑点杂交技术对内蒙古地区蒙古族106名无关健康个体的HLA-A、B和DRB1基因座进行基因分型,以研究内蒙古地区蒙古族人群HLA-A、B、DRB1基因座的等位基因及其组成的单倍型频率分布特征。采用最大数学预期值算法计算HLA基因座的等位基因频率和单倍型频率。106名内蒙古地区蒙古族个体的HLA-A、B、DRB1基因座分别检出13、29、13个等位基因。高频单倍型分别为HLA-A*02-B*46(0.0510);HLA-A*02-B*13(0.0495);HLA-A*02-B*51(0.0442);HLA-B*13-DRB1*07(0.0555);HLA-B*46-DRB1*09(0.0378);HLA-B*35-DRB1*13(0.03300);HLA-A*02-B*13-DRB1*07(0.033019);HLA-A*02-B*46-DRB1*09(0.031985)。研究表明:内蒙古地区蒙古族人群HLA基因座的等位基因和单倍型具有较高的遗传多态性。HLA-A*24-B*14,HLA-A*32-B*63在该民族具有极强的连锁不平衡。
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关键词
内
蒙古
地区
蒙古族
人类白细胞抗原
单倍型频率
遗传多态性
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职称材料
初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析
被引量：
10
2
作者
钟志勇
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期66-68,90,共4页
借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态...
借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态度；传统教学方法与新课改倡导的教学方法并存于初中数学课堂教学中，并占主导地位；不同课堂教学活动对学生数学情感、态度、价值观的影响具有一定的差异．
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关键词
蒙古族地区
初中生
数学课堂教学
数学情感与态度
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职称材料
嫩江流域蒙古族民歌旋律的变异特征
3
作者
包明德
江富阔
《音乐创作》
北大核心
2018年第4期111-113,共3页
清末民初至中华人民共和国成立前后,河北、山东、辽宁、吉林等地的民众大规模地迁往黑龙江省西部地区(本论文称嫩江流域)谋生。汉族移民的到来形成了蒙汉及其他原住民杂居的格局,形成了多元的民族文化特质,造成了嫩江流域蒙古族音乐的...
清末民初至中华人民共和国成立前后,河北、山东、辽宁、吉林等地的民众大规模地迁往黑龙江省西部地区(本论文称嫩江流域)谋生。汉族移民的到来形成了蒙汉及其他原住民杂居的格局,形成了多元的民族文化特质,造成了嫩江流域蒙古族音乐的变异。本论文从蒙古族民歌"母曲"变异特征;蒙古族民歌吸收汉族音乐音调变异特征;蒙古族民歌旋律被其他民族民歌吸收的变异特征;蒙古族民歌"诺恩吉雅"的变异特征等方面,做为主要研究对象。嫩江流域蒙古族民歌以及与其他民族音乐之比较研究,体现了你中有我、我中有你的多元变异特征。嫩江流域蒙古族,主要聚居在黑龙江省西部地区的杜尔伯特蒙古族自治县、肇源县(后郭尔罗斯)、泰来县(扎赉特旗)、富裕县(依克明安旗)四个区域。
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关键词
嫩江流域
蒙古族地区
蒙古族
民歌变异
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职称材料
题名
内蒙古地区蒙古族HLA-A、B、DRB1基因座多态性分析
被引量：
11
1
作者
沈春梅
朱波峰
李生斌
机构
西安交通大学卫生部法医学重点实验室
出处
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
2008年第2期164-168,共5页
基金
国家自然科学基金资助(批准号:30700470)~~
文摘
应用序列特异性寡核苷酸探针反向斑点杂交技术对内蒙古地区蒙古族106名无关健康个体的HLA-A、B和DRB1基因座进行基因分型,以研究内蒙古地区蒙古族人群HLA-A、B、DRB1基因座的等位基因及其组成的单倍型频率分布特征。采用最大数学预期值算法计算HLA基因座的等位基因频率和单倍型频率。106名内蒙古地区蒙古族个体的HLA-A、B、DRB1基因座分别检出13、29、13个等位基因。高频单倍型分别为HLA-A*02-B*46(0.0510);HLA-A*02-B*13(0.0495);HLA-A*02-B*51(0.0442);HLA-B*13-DRB1*07(0.0555);HLA-B*46-DRB1*09(0.0378);HLA-B*35-DRB1*13(0.03300);HLA-A*02-B*13-DRB1*07(0.033019);HLA-A*02-B*46-DRB1*09(0.031985)。研究表明:内蒙古地区蒙古族人群HLA基因座的等位基因和单倍型具有较高的遗传多态性。HLA-A*24-B*14,HLA-A*32-B*63在该民族具有极强的连锁不平衡。
关键词
内
蒙古
地区
蒙古族
人类白细胞抗原
单倍型频率
遗传多态性
Keywords
Mongol
Inner Mongolia
human leukocyte antigen
haplotype frequency
genetic polymorphisms
分类号
Q987 [生物学—遗传学]
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职称材料
题名
初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析
被引量：
10
2
作者
钟志勇
机构
中央民族大学教育学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期66-68,90,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点项目——蒙古族初中生数学思维特点及学习策略研究(DMA100346)
文摘
借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态度；传统教学方法与新课改倡导的教学方法并存于初中数学课堂教学中，并占主导地位；不同课堂教学活动对学生数学情感、态度、价值观的影响具有一定的差异．
关键词
蒙古族地区
初中生
数学课堂教学
数学情感与态度
Keywords
Mongolian region
junior middle school students
teaching approaches in mathematics class
students＇ attitudestoward mathematics
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
嫩江流域蒙古族民歌旋律的变异特征
3
作者
包明德
江富阔
机构
齐齐哈尔大学音乐与舞蹈学院
出处
《音乐创作》
北大核心
2018年第4期111-113,共3页
基金
2016年12月<黑龙江省嫩江流域蒙古族民歌的保护与传承>齐齐哈尔市哲学社会科学研究规划项目
编号:QSX2016-01JL
+3 种基金
2016年黑龙江省艺术科学规划课题<蒙古族风格的二胡音乐作品演奏理念与诠释>
立项编号:2016 B 080
2017年8月<嫩江流域蒙古族音乐文化的地域性特征研究>黑龙江省教育厅基本业务专项人文重点项目
编号:13520403
文摘
清末民初至中华人民共和国成立前后,河北、山东、辽宁、吉林等地的民众大规模地迁往黑龙江省西部地区(本论文称嫩江流域)谋生。汉族移民的到来形成了蒙汉及其他原住民杂居的格局,形成了多元的民族文化特质,造成了嫩江流域蒙古族音乐的变异。本论文从蒙古族民歌"母曲"变异特征;蒙古族民歌吸收汉族音乐音调变异特征;蒙古族民歌旋律被其他民族民歌吸收的变异特征;蒙古族民歌"诺恩吉雅"的变异特征等方面,做为主要研究对象。嫩江流域蒙古族民歌以及与其他民族音乐之比较研究,体现了你中有我、我中有你的多元变异特征。嫩江流域蒙古族,主要聚居在黑龙江省西部地区的杜尔伯特蒙古族自治县、肇源县(后郭尔罗斯)、泰来县(扎赉特旗)、富裕县(依克明安旗)四个区域。
关键词
嫩江流域
蒙古族地区
蒙古族
民歌变异
分类号
J614.6 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
内蒙古地区蒙古族HLA-A、B、DRB1基因座多态性分析
沈春梅
朱波峰
李生斌
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
2008
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析
钟志勇
《数学教育学报》
北大核心
2013
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
嫩江流域蒙古族民歌旋律的变异特征
包明德
江富阔
《音乐创作》
北大核心
2018
0
在线阅读
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已选择
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