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学生的内部动机信念与自主性学习行为——关于数学学习中性别差异形成的一种新理论
被引量：
2
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作者
兰国强
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1989年第4期13-17,共5页
数学学习中的性别差异的存在早被确认。早先的观点认为,儿童在幼儿园时就存在这种差异,男孩的数学水平比女孩高。在60年代的当代教学运动中,人们对这种性别差异的认识更为深刻。美国全国数学能力研究会提出虽然女孩有时在一般计算作业...
数学学习中的性别差异的存在早被确认。早先的观点认为,儿童在幼儿园时就存在这种差异,男孩的数学水平比女孩高。在60年代的当代教学运动中,人们对这种性别差异的认识更为深刻。美国全国数学能力研究会提出虽然女孩有时在一般计算作业中的水平比男孩高,可是到了青春期,男孩在高水平认识技能上较女孩优越。在70年代,许多这方面的研究数据表明,女孩较少选学高级数学,而男生则更多地学习这类数学,至于花在学习数学上的时间也较女生多,由此得出数学学习中存在着男女性别上的差异。
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关键词
自主性学习行为
性别差异
内部动机信念
数学
学习
学习
数学
男女学生
独立性
数学作业
儿童
女生
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职称材料
女生数学考试无益归因成因剖析与教育建议
被引量：
5
2
作者
韩仁生
王毓珣
《数学教育学报》
2003年第2期13-16,共4页
女生在数学考试上存在明显的无益归因,原因是多方面的,主要表现在:(1)教师教学方法的失当;(2)教学中存在性别歧视;(3)教材中存在性别角色歧视;(4)女生存在心理劣势.要改变这一状况应注意以下几点:(1)彻底根除性别歧视和偏见;(2)注意因...
女生在数学考试上存在明显的无益归因,原因是多方面的,主要表现在:(1)教师教学方法的失当;(2)教学中存在性别歧视;(3)教材中存在性别角色歧视;(4)女生存在心理劣势.要改变这一状况应注意以下几点:(1)彻底根除性别歧视和偏见;(2)注意因性施教;(3)注意培养女生的自主性学习行为;(4)针对无益归因进行训练.
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关键词
女生
数学考试
无益归因
成因剖析
教学方法
性别歧视
教材
因性施教
自主性学习行为
中小学
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职称材料
题名
学生的内部动机信念与自主性学习行为——关于数学学习中性别差异形成的一种新理论
被引量：
2
1
作者
兰国强
机构
甘肃省职工财经学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1989年第4期13-17,共5页
文摘
数学学习中的性别差异的存在早被确认。早先的观点认为,儿童在幼儿园时就存在这种差异,男孩的数学水平比女孩高。在60年代的当代教学运动中,人们对这种性别差异的认识更为深刻。美国全国数学能力研究会提出虽然女孩有时在一般计算作业中的水平比男孩高,可是到了青春期,男孩在高水平认识技能上较女孩优越。在70年代,许多这方面的研究数据表明,女孩较少选学高级数学,而男生则更多地学习这类数学,至于花在学习数学上的时间也较女生多,由此得出数学学习中存在着男女性别上的差异。
关键词
自主性学习行为
性别差异
内部动机信念
数学
学习
学习
数学
男女学生
独立性
数学作业
儿童
女生
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
女生数学考试无益归因成因剖析与教育建议
被引量：
5
2
作者
韩仁生
王毓珣
机构
曲阜师范大学教育科学学院
天津市教育科学研究院
出处
《数学教育学报》
2003年第2期13-16,共4页
文摘
女生在数学考试上存在明显的无益归因,原因是多方面的,主要表现在:(1)教师教学方法的失当;(2)教学中存在性别歧视;(3)教材中存在性别角色歧视;(4)女生存在心理劣势.要改变这一状况应注意以下几点:(1)彻底根除性别歧视和偏见;(2)注意因性施教;(3)注意培养女生的自主性学习行为;(4)针对无益归因进行训练.
关键词
女生
数学考试
无益归因
成因剖析
教学方法
性别歧视
教材
因性施教
自主性学习行为
中小学
Keywords
schoolgirl
mathematics test
useless attribution
educational suggestion
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
学生的内部动机信念与自主性学习行为——关于数学学习中性别差异形成的一种新理论
兰国强
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1989
2
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职称材料
2
女生数学考试无益归因成因剖析与教育建议
韩仁生
王毓珣
《数学教育学报》
2003
5
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职称材料
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参考文献
引证文献
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