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教学管理上:开展“自主发展”工程,促进学生和谐发展
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作者 仲爱萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第25期48-48,共1页
我校以“多元智能”理论为指导,将学校的德育工作定位在“优化个性发展,拓展成长空间,学会学习,更学会做人”上。“自主发展”工程是我校德育的工作核心,为学生搭建了教育自我、展示自我、发展自我的平台。
关键词 自主发展 教学管理 和谐发展 工程 学生 “多元智能”理论 个性发展 工作定位 成长空间
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“非国有企业档案工作自主发展”好 被引量:3
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作者 陈兆祦 《档案管理》 北大核心 2005年第3期52-52,共1页
关键词 企业档案工作 自主发展 2004年第6期 非国有企业档案 《档案管理》 改革开放 消息报道 报刊
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“自主发展”助我们走出管理困境
3
作者 顾秋红 《中小学管理》 北大核心 2007年第5期11-13,共3页
那一年,我到一所普通小区的配套学校走马上任了。当时我面临的办学形势令人担忧:一是所处小区学校日渐老化、生源数量和质量都面临着严峻的考验。二是教师年龄多处于30岁~40岁之间,且多数已晋升为中级职称。随着教龄的增长,不少人... 那一年,我到一所普通小区的配套学校走马上任了。当时我面临的办学形势令人担忧:一是所处小区学校日渐老化、生源数量和质量都面临着严峻的考验。二是教师年龄多处于30岁~40岁之间,且多数已晋升为中级职称。随着教龄的增长,不少人的心态也日趋老化,进入职业的倦怠期。如何进一步为这个年龄段的教师注入活力,使其成为推动学校发展的生力军,是我面临的重要课题。 展开更多
关键词 自主发展 管理 学校发展 生源数量 中级职称 老化 年龄 教师
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虚拟教研室助推教师自主发展:逻辑向路、现实挑战与实践路向 被引量:2
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作者 杨哲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期14-19,共6页
教师发展是为促进教师个体生命成长和专业成长、超越自我与不断精进的过程,教师发展的自主性是教师发展的重要特征。在教育数字化背景下,为推进传统教研室的转型升级,虚拟教研室应运而生,成为连接“数智技术”“教师发展”两个具有时代... 教师发展是为促进教师个体生命成长和专业成长、超越自我与不断精进的过程,教师发展的自主性是教师发展的重要特征。在教育数字化背景下,为推进传统教研室的转型升级,虚拟教研室应运而生,成为连接“数智技术”“教师发展”两个具有时代特征与生长向度的“关键力量”。虚拟教研室与教师发展的逻辑“耦合”成为教师成长的重要增力,赋能教师自主发展。在技术重塑教研室新的生态背景下,教师将面临教学理念更新、专业知识扩增、自主性驱动、评价改革引领等方面的现实挑战,需要从精神、物质、机制、评价层面,聚焦理念、知识、制度、评价改革等要素,探索助推教师自主发展的实践路向,为实现高质量教师发展提供参考。 展开更多
关键词 虚拟教研室 教师自主发展 逻辑“耦合” 实践路向
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生成式人工智能赋能体育教师专业自主发展的应用研究 被引量:7
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作者 胡惕 闵航 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第1期59-65,共7页
教师专业发展的核心特质在于其自主性。生成式人工智能为教师专业自主发展发挥增力作用,是推动未来教育发展的关键力量。采用案例研究法、实地考察法,围绕生成式人工智能赋能体育教师专业自主发展的概念内涵、互动机制、应用场景与应用... 教师专业发展的核心特质在于其自主性。生成式人工智能为教师专业自主发展发挥增力作用,是推动未来教育发展的关键力量。采用案例研究法、实地考察法,围绕生成式人工智能赋能体育教师专业自主发展的概念内涵、互动机制、应用场景与应用策略展开研究。研究发现,在生成式人工智能的高智能交互、创造性生成、普遍适用性、可定制等技术特征与体育教师专业自主发展内生动力、体育教师数字学习共同体、体育教师教育公平发展间存在内在互动机制。同时,生成式人工智能在体育教师的高阶思维培养、教研工作、体育教学场景预演、自主学习成效评价以及自主发展计划等应用场景中发挥重要作用。但是,在实践应用中依然存在数字伦理、价值偏见、虚假信息生成等应用风险。据此,提出应用策略:建立健全政策法规,强化生成式人工智能赋能的伦理合规性和适用性;提升智能工具研发水平,搭建本土专用的体育教师自主教育模型;完善教师智能化培训实践,提升体育教师的数字素养。 展开更多
关键词 生成式人工智能 体育教师 教师专业自主发展 互动机制 应用场景 数字素养
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单点系泊系统发展现状及自主化发展建议
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作者 王会峰 杨小龙 +2 位作者 张守森 刘帅 梁瑜 《中国海上油气》 北大核心 2025年第2期247-258,共12页
单点系泊系统是深海油气开发核心装备FPSO(浮式生产储卸油装置)的重要设施,关乎中国油气开发安全。为加快中国单点系泊系统开发进程,全面梳理了国内外单点系泊系统的发展现状:全球单点系泊系统市场由SBM、APL、SOFEC、BLUEWATER等国际... 单点系泊系统是深海油气开发核心装备FPSO(浮式生产储卸油装置)的重要设施,关乎中国油气开发安全。为加快中国单点系泊系统开发进程,全面梳理了国内外单点系泊系统的发展现状:全球单点系泊系统市场由SBM、APL、SOFEC、BLUEWATER等国际巨头引领,技术创新与多元化应用显著,中国在该领域处于快速发展阶段,部分产品及技术实现了国产化应用,但仍面临进入市场困难,整体技术创新能力弱,欠缺设计技术话语权以及核心设备国产化难以突破,关键部件依赖进口等挑战。据此提出了中国单点系泊系统自主化发展建议:基于产学研用突破关键核心技术;基于并购或合作实现设计采购建造安装总承包(EPCI)交付能力;提升产业链、供应链韧性,推进核心零部件国产化进程;提升数字化智能化运维与故障分析综合能力等,为中国单点系泊系统的未来发展提供清晰的方向与路径,助力中国在全球海洋油气开发领域占据更有利的位置。 展开更多
关键词 FPSO 单点系泊系统 关键核心技术 发展现状 自主发展策略 产业体系
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当代中国审计监督权概念的引入与自主发展
7
作者 胡智强 魏华龙 余冬梅 《审计与经济研究》 北大核心 2025年第3期10-18,共9页
审计权概念自清末引入我国以来,在实践和法律两个维度持续演进,推动人们对审计理论与实践的认知不断深化。我国“八二宪法”正式明确“审计监督权”概念,并将其界定为隶属于行政权、具有监督性质的权力。“审计监督权”概念在长期的自... 审计权概念自清末引入我国以来,在实践和法律两个维度持续演进,推动人们对审计理论与实践的认知不断深化。我国“八二宪法”正式明确“审计监督权”概念,并将其界定为隶属于行政权、具有监督性质的权力。“审计监督权”概念在长期的自主演进过程中,积淀了很多具有典型中国特色的内容。新时代审计监督权概念在党的政治建设、复杂市场经济模式和国家治理体系中深化发展,已具政治性、法制性、独立性、监督性、专业性和综合性等多方面的丰富意涵。“审计监督权”是中国审计学自主知识体系中的标识性概念,其今后的发展趋势是:政治品格从法理到法律演变,独立性随审计模式的转变而不断提高,规范构造不断从冲突走向协调。 展开更多
关键词 审计监督权 审计法治 监察型审计 自主发展 审计制度 审计理论
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指向教育家精神的教师成长:教师专业自主发展的适应与超越 被引量:6
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作者 王露 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第7期57-64,共8页
指向教育家精神的教师专业自主发展是一种内隐于教师自身的自我认同的文化属性象征。从本体论、认识论、实践论的视角来看,指向教育家精神的教师专业自主发展具有内在逻辑和目标指向,教师专业自主发展指向智慧型、反思型、实践型、学习... 指向教育家精神的教师专业自主发展是一种内隐于教师自身的自我认同的文化属性象征。从本体论、认识论、实践论的视角来看,指向教育家精神的教师专业自主发展具有内在逻辑和目标指向,教师专业自主发展指向智慧型、反思型、实践型、学习型教师。教师专业自主发展需关注个体人的内在价值,注重个体生命意识体验,重返人文精神世界的观念转向。教师专业自主发展的超越路径是博学谦逊、审问自洽、慎思明辩、笃行致远。 展开更多
关键词 教育家精神 教师 专业自主发展 个体人
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中国式现代化进程中社会工作自主性发展的立体空间与行动策略 被引量:5
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作者 刘冰 《学海》 CSSCI 北大核心 2024年第4期36-44,213,214,共11页
中国式现代化为中国社会工作的自主性发展创造了新的时空条件。在“大治理观”下,未来的社会工作不仅涵盖各类社会问题,而且纵贯各个层面,将形成广阔的立体空间,包括行动反思的微观社会工作、社区为本的中观社会工作和政策实践的宏观社... 中国式现代化为中国社会工作的自主性发展创造了新的时空条件。在“大治理观”下,未来的社会工作不仅涵盖各类社会问题,而且纵贯各个层面,将形成广阔的立体空间,包括行动反思的微观社会工作、社区为本的中观社会工作和政策实践的宏观社会工作。与此相适应,社会工作应注重整合行动策略,在功能定位上强调需求回应,秉持专业精神深度参与共建共治共享的社会治理;在机构整合中借助社会工作部的高位统筹,从社会工作的服务、管理、保障、人才等各个方面健全社会工作体制;在人才培养上强化问题意识和行动能力;在本土化社会工作理论的构建中突出行动研究,推动中国社会工作在服务领域、知识体系和实务模式上实现自主性发展。 展开更多
关键词 社会工作 中国式现代化 自主发展 社会治理
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脱贫地区农村集体经济自主发展能力培育研究——以贵州盘州市岩博村为例 被引量:2
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作者 张舒甜 王永平 《农业经济》 北大核心 2024年第2期42-44,共3页
当脱贫地区农村集体经济发展到一定规模时,走自主发展道路是必然选择。目前我国脱贫地区农村集体经济发展壮大过程中仍面临物质资本积累不足、人力资本基础薄弱、发展方向不明确、抗经营风险能力差等困境。本文通过对贵州盘州市岩博村... 当脱贫地区农村集体经济发展到一定规模时,走自主发展道路是必然选择。目前我国脱贫地区农村集体经济发展壮大过程中仍面临物质资本积累不足、人力资本基础薄弱、发展方向不明确、抗经营风险能力差等困境。本文通过对贵州盘州市岩博村农村集体经济发展情况的实地调研,总结岩博农村集体经济自主发展的实践经验,进而从农村集体经济“三资”优化、人才培育、产业培育、风险防范四个方面探讨脱贫地区农村集体经济自主发展能力的培育路径。 展开更多
关键词 脱贫地区 农村集体经济 自主发展能力 岩博村
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基于转化性学习的教师专业自主发展"
11
作者 孟碧君 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第8期67-71,共5页
教师专业发展的关键在于教师自主发展能力的建立,而理论与实践的转化能力是教师专业自主发展能力形成的关键。本文阐述了转化性学习理论的内涵、特征、应用过程及意义,并结合笔者的一项持续研究,介绍了转化性学习理论在教师专业自主发... 教师专业发展的关键在于教师自主发展能力的建立,而理论与实践的转化能力是教师专业自主发展能力形成的关键。本文阐述了转化性学习理论的内涵、特征、应用过程及意义,并结合笔者的一项持续研究,介绍了转化性学习理论在教师专业自主发展中的应用流程,即“捕捉关键事件,萌生研究意识;开展批判反思,确立研究问题;多维对话交流,探寻解决途径;循环知行转化,升华个人理论”,为教师专业自主发展提供了可操作的路径。 展开更多
关键词 转化性学习 教师专业发展 自主发展
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中日青少年自主性发展的比较研究 被引量:9
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作者 史清敏 金盛华 山田敬 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期21-24,共4页
本研究采用《自主性诊断检查表》(DTI)对中日被试进行测查。结果显示:中日两国被试在自主性的六个维度上发展水平存在显著的差异,无论是独生子女被试、非独生子女被试,还是男生、女生被试以及不同年级的被试均显示出这一趋势。
关键词 青少年 自主发展 中国 日本 比较教育 教育心理学 自控能力 独生子女
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高校英语教师自主发展中的问题与对策研究 被引量:9
13
作者 韩红梅 王京华 李娜 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期32-35,共4页
对当前河北省高校英语教师自主发展现状的调查与分析表明,尽管英语教师们认识到自我学习、自主发展的必要性,但仍存在缺乏自身专业发展规划,忽视自我学习的价值和教师团体合作的力量,缺乏自我反思、科学研究素养等问题。教师应注重对自... 对当前河北省高校英语教师自主发展现状的调查与分析表明,尽管英语教师们认识到自我学习、自主发展的必要性,但仍存在缺乏自身专业发展规划,忽视自我学习的价值和教师团体合作的力量,缺乏自我反思、科学研究素养等问题。教师应注重对自身专业发展规划的重构,加强自主性与社会化并重的教师专业学习,实现从技术型到反思型的转化,同时学校应注重对教师科研素质的培养并创设相应的条件。 展开更多
关键词 高校英语教师 专业自主发展 自主学习 教学反思
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关于我国架空索道技术自主发展问题的探讨 被引量:9
14
作者 单圣涤 汪斌 邓旻涯 《森林工程》 北大核心 2003年第6期18-20,共3页
本文通过我国林用索道工程技术的发展过程 ,论证了我国当前的客运索道和货运索道 。
关键词 中国 林用架空索道技术 自主发展 客运索道 货运索道 工程技术
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高校教师专业自主发展的价值意蕴与实践路径 被引量:31
15
作者 陈睿 雷万鹏 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期166-173,共8页
高校教师作为一种特殊职业,它所具有的学术性、教育性及创造性特征决定了其专业发展不能沿循外控式的专业发展路径,高校教师专业发展是与高校教师的自主能动性密切相关的,自主发展是高校教师专业发展的应有之义。高校教师专业自主发展... 高校教师作为一种特殊职业,它所具有的学术性、教育性及创造性特征决定了其专业发展不能沿循外控式的专业发展路径,高校教师专业发展是与高校教师的自主能动性密切相关的,自主发展是高校教师专业发展的应有之义。高校教师专业自主发展就是高校教师基于自我价值追求和专业发展的需要,自主追求学术发展、自觉投身专业实践、主动承担专业责任,具备较强的专业发展意识和能力,通过不断学习和实践最终成长为自主发展型的高等教育职业领域的专门人才。高校教师专业自主发展蕴含着对高校教师作为"人"的主体性地位和价值的尊重,彰显了高校教师对"职业人"契约的认同和遵守,契合了高校教师专业发展的学术性和探索性特征,促进了大学文化精神的创新和发展。在高校教师专业自主发展的实践路径上,一方面需要高校教师"内在"自主的发展,以自身主体意识和能力的提升形成专业发展的内驱动力;另一方面需要高校组织提供"外在"支持环境,以政策制度引领教师内在专业自主的形成。 展开更多
关键词 高校教师 专业自主发展 主体性
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农村小规模学校自主发展策略研究——基于资源依赖理论和实践经验的视角 被引量:23
16
作者 卢同庆 范先佐 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期33-37,共5页
我国农村小规模学校担负着为农村20%弱势儿童提供教育的重任,然而资源短缺严重制约其发展。结合农村小规模学校自主发展的实践经验,运用资源依赖理论,从理论与实践的角度进行分析与提炼,农村小规模学校以拓展资源为核心的自主发展策略有... 我国农村小规模学校担负着为农村20%弱势儿童提供教育的重任,然而资源短缺严重制约其发展。结合农村小规模学校自主发展的实践经验,运用资源依赖理论,从理论与实践的角度进行分析与提炼,农村小规模学校以拓展资源为核心的自主发展策略有三:一是重新审视组织的外部环境,寻求社会资源的支持;二是进行内生性发展,提高自身的资源创造力;三是通过联盟的方式实现资源共享,提高获取资源的能力。根据农村小规模学校自主发展的实践,政府应该在给予鼓励的同时,提供一定的政策支持,以进一步促进农村小规模学校的发展。 展开更多
关键词 农村小规模学校 自主发展策略 资源依赖理论 实践经验
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我国城市轨道交通信号技术自主化发展策略探讨 被引量:10
17
作者 郜洪民 宾海丰 付连著 《城市轨道交通研究》 北大核心 2012年第4期4-7,23,共5页
基于我国城市轨道交通建设发展及信号系统运用现状,分析了信号技术自主化发展的必要性和迫切性,总结归纳出信号系统自主创新的三个发展阶段。从系统方案完整性、产品认证、系统制式、研发思路等方面,对影响自主化发展的关键要素进行探讨... 基于我国城市轨道交通建设发展及信号系统运用现状,分析了信号技术自主化发展的必要性和迫切性,总结归纳出信号系统自主创新的三个发展阶段。从系统方案完整性、产品认证、系统制式、研发思路等方面,对影响自主化发展的关键要素进行探讨,提出了我国城市轨道交通信号技术自主化发展策略。 展开更多
关键词 城市轨道交通 信号系统 自主发展 策略
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以学校教育教学自我诊断促进教师自主发展 被引量:4
18
作者 陈慧娟 李凌艳 田俊 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期41-46,共6页
学校教育教学自我诊断旨在真正帮助每一位教师发现自己、有效促进自我调整和自主发展。教育教学诊断从个别化教育、全人教育、课堂效果、学科素养、受学生喜爱程度、作业情况六个观测点展开。在诊断前准备、数据采集、数据分析与报告生... 学校教育教学自我诊断旨在真正帮助每一位教师发现自己、有效促进自我调整和自主发展。教育教学诊断从个别化教育、全人教育、课堂效果、学科素养、受学生喜爱程度、作业情况六个观测点展开。在诊断前准备、数据采集、数据分析与报告生成、诊断结果反馈与使用四个实施流程上具有不同的关键特点。通过对一位教师个人成长经验的分析,探索以诊断促进教师自主发展的路径:认识诊断、读懂数据,分析原因、反思自己,调整改变、提升效果。 展开更多
关键词 教育教学自我诊断 教师自主发展 实施 指标 路径
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基于自主发展教育理念的本科人才培养路径探析 被引量:11
19
作者 张庆荣 冯其红 《教育与职业》 北大核心 2015年第7期113-115,共3页
大学生自主发展教育的缺失是长期以来国内高等教育普遍存在的一种现象,更是限制学生个性发展、阻碍创新性人才培养的瓶颈问题。文章研究了自主发展教育理念的内涵特征,分析了自主发展教育实施的制约因素,并提出了高校实施自主发展教育... 大学生自主发展教育的缺失是长期以来国内高等教育普遍存在的一种现象,更是限制学生个性发展、阻碍创新性人才培养的瓶颈问题。文章研究了自主发展教育理念的内涵特征,分析了自主发展教育实施的制约因素,并提出了高校实施自主发展教育的有效路径,即树立自主发展的教育理念,修订本科培养方案,实施多样化的培养模式,探索研究性的教学模式,加强优质教学资源建设,改革教学管理制度。 展开更多
关键词 自主发展 内涵特征 制约因素 路径
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自主发展是教师专业发展的必然趋势 被引量:14
20
作者 马琴 王京华 《成人教育》 北大核心 2009年第1期54-55,共2页
教育乃立国之本,教师素质的高低、教师队伍的质量直接关系着教育事业的成败。信息时代要求教师要成为自主发展型的教师,这是因为自主发展是国际教师发展的总趋势,是教师角色在新时代发生转变的结果,是终身教育思想全球化对教师发展指出... 教育乃立国之本,教师素质的高低、教师队伍的质量直接关系着教育事业的成败。信息时代要求教师要成为自主发展型的教师,这是因为自主发展是国际教师发展的总趋势,是教师角色在新时代发生转变的结果,是终身教育思想全球化对教师发展指出的新方向,是现行的教师教育体制不能满足教师发展的结果,也是教师专业化的必然趋势。 展开更多
关键词 教师 自主发展 必然趋势
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