基于CBI教学理念的高职高专ESP教学模式探讨 被引量：46

1

作者 顾忆华 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第5期134-137,共4页

《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)强调高职高专英语教育重在实用性和应用性。本文从CBI教学理念的视角来研讨高职高专ESP的教学模式,通过对CBI和ESP的教学原则及特点的比较,发现相对成熟的CBI教学理念对ESP课程的发展有很好... 《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)强调高职高专英语教育重在实用性和应用性。本文从CBI教学理念的视角来研讨高职高专ESP的教学模式,通过对CBI和ESP的教学原则及特点的比较,发现相对成熟的CBI教学理念对ESP课程的发展有很好的指导和应用意义。ESP可借鉴和应用CBI的教学模式,运用辅助式主题教学模式有机组合的创新形式,这种模式有助于ESP教学真正做到以学生为中心,达到《基本要求》对高职高专英语教学所制定的教学目的和要求。 展开更多

关键词 CBI ESP 高职高专英语教学 教学模式

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应用型人才培养模式下的高职高专英语差异教学实践 被引量：3

2

作者 李曦 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期105-107,共3页

作为基础课程的英语课教学,虽然经过多年的探索和改革,仍存在很多问题。从差异教学理论出发,分析了差异教学理论对于高职高专应用型人才培养模式下的英语课教学改革的实际意义,认为分析学生的个体差异,改革教学模式,提高教学效果,满足... 作为基础课程的英语课教学,虽然经过多年的探索和改革,仍存在很多问题。从差异教学理论出发,分析了差异教学理论对于高职高专应用型人才培养模式下的英语课教学改革的实际意义,认为分析学生的个体差异,改革教学模式,提高教学效果,满足社会发展的需要是目前英语课堂教学改革的重要方面,同时提出了相关建议。 展开更多

关键词 差异教学理论 高职高专英语教学 实践

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对高职高专英语教学现状的思考 被引量：7

3

作者 魏亚妮 《教育与职业》 北大核心 2010年第18期144-145,共2页

随着大学的扩招,高职高专英语教学的地位越来越重要。改革高职高专英语教学,培养学生英语应用能力成为高职高专英语教学的重点。因此,文章将试从教材的适用性、教学的三大因素两大方面来探讨高职高专英语教学。

关键词 高职高专英语教学 教育者 受教育者 教学方法 教学手段

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国内高职高专公共英语教学研究述评——基于15种外语类核心期刊的计量文献分析 被引量：2

4

作者 杨修平 《当代教育论坛》 2012年第4期78-82,共5页

高职高专公共英语课程是实现高职教育人才培养总目标的重要组成部分,依托教学实践开展实证研究是提升该课程质量的必要条件。文献调研显示:国内15种常用外语类核心期刊创刊以来至2011年共刊发了20篇高职高专公共英语教学研究学术论文。... 高职高专公共英语课程是实现高职教育人才培养总目标的重要组成部分,依托教学实践开展实证研究是提升该课程质量的必要条件。文献调研显示:国内15种常用外语类核心期刊创刊以来至2011年共刊发了20篇高职高专公共英语教学研究学术论文。总体研究状况如下:研究起步时间晚,发展速度慢,成果数量少,增长不稳定;研究内容重点突出,主题分明,但总体实力柔弱离散,"边缘"地位难以改观;研究以学生为中心,但主题分布不均,部分领域尚属空白;研究方法注重实证,但数据来源单一,信度效度有待提升。 展开更多

关键词 高职高专公共英语教学 外语类核心期刊 教学研究 文献述评

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浅谈多媒体在高职高专教学中的运用 被引量：1

5

作者 艾军 陈星星 《河南农业》 2010年第8X期23-24,共2页

随着现代教育技术的开发利用,多媒体辅助教学逐渐成为一种新的教学模式,它利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,

关键词 高职高专教学 多媒体辅助教学 多媒体计算机 现代教育技术 媒体信息 控制符号 多媒体课件 教学效果 多媒体技术 多媒体手段

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高职高专英语教学存在的主要问题及改进建议 被引量：3

6

作者 揣铁梅 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第7期118-118,共1页

关键词 高职高专英语教学 教学存在 高职高专院校 实际应用能力 教育管理水平 本科教学 中专教学 外语人才

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高职高专统计教学改革刍议

7

作者 张献奇 《河南农业》 2010年第4X期21-22,共2页

统计是高职高专教学中一门难度较大的课程。它不仅公式多、内容繁杂,需要有一定的专业理论深度,而且要求学生具备较强的动手能力。实际应用时,既要求学生获得的统计数据准确。

关键词 统计知识 高职高专教学 理论深度 教学效果 改革刍议 养成教育 调查手段 消费习惯 职业需要 学术交流

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从实践看高职高专国际贸易实务教学法 被引量：5

8

作者 董琳 《教育与职业》 北大核心 2011年第27期148-149,共2页

国际贸易实务本身是一门实践性、应用性很强的科学,然而目前课程教学偏重理论,教材也不能很好地满足外贸实践的需要。为实现高职教育的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,围绕如何增强课程的实践性和时效性,如何加强校... 国际贸易实务本身是一门实践性、应用性很强的科学,然而目前课程教学偏重理论,教材也不能很好地满足外贸实践的需要。为实现高职教育的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,围绕如何增强课程的实践性和时效性,如何加强校际合作以整合资源,如何细分课程以彰显特色而进行的课程教学方法的改革势在必行。 展开更多

关键词 国际贸易实务高职高专教学方法

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职高语文教学的问题与对策 被引量：7

9

作者 吕成玉 《中国职业技术教育》 2003年第10期34-35,共2页

中等职业学校语文教学大纲(试行)明确指出:"语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课.语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具... 中等职业学校语文教学大纲(试行)明确指出:"语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课.语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用."这段话是对职业高中语文教学的重要地位和作用的高度概括. 展开更多

关键词 职高语文教学 语文教师 学习语文

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职高语文教学要体现实用性原则 被引量：12

10

作者 俞沛强 《职教论坛》 2004年第17期21-,共1页

　　当"工具论"(为便于表述,我们把单纯认为"语文是一门工具课"的观点简称为"工具论")使语文教学陷入种种尴尬而逐渐被广大语文教师所摒弃以后,语文界的一些有识之士提出了"语文学科是工具性与人文... 　　当"工具论"(为便于表述,我们把单纯认为"语文是一门工具课"的观点简称为"工具论")使语文教学陷入种种尴尬而逐渐被广大语文教师所摒弃以后,语文界的一些有识之士提出了"语文学科是工具性与人文性的统一,人文性应处于语文主导地位"的观点.…… 展开更多

关键词 职高语文教学 兴趣 教学内容 个性心理特征 文化课教学 语文课

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关于高职高专高等数学教学改革的几点思考 被引量：14

11

作者 陈晓敏 《职教论坛》 北大核心 2012年第9期64-66,共3页

高等数学是高职高专学生必修的一门基础课,针对高职高专学生的特点和学校的培养目标以及如今在高职院校数学教学中教师和学生都存在的一些困惑,根据作者在高数教学改革中的经验和教训,从以下五个方面:高等数学在高职教育中的定位和作用... 高等数学是高职高专学生必修的一门基础课,针对高职高专学生的特点和学校的培养目标以及如今在高职院校数学教学中教师和学生都存在的一些困惑,根据作者在高数教学改革中的经验和教训,从以下五个方面:高等数学在高职教育中的定位和作用;与初等数学的衔接;与专业的衔接,注重理论联系实际;数学建模,数学软件的应用;改革教学方法,构筑师生互动的平台,提出了一些思考和建议。 展开更多

关键词 高等数学 高职高专教学改革 教学模式 数学思想

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我国高职高专英语教学研究发展状况分析

12

作者 赵磊 《外国语文》 北大核心 2017年第2期153-156,共4页

本文对外语类和教育类期刊上有关高职高专英语教学研究的论文进行了检索、统计和梳理,发现此方面研究存在以下问题:(1)研究数量总体呈上升趋势,但所占总体比例偏低;(2)研究多以教学方法/模式为主,但实证研究明显不足;(3)研究方向多元化... 本文对外语类和教育类期刊上有关高职高专英语教学研究的论文进行了检索、统计和梳理,发现此方面研究存在以下问题:(1)研究数量总体呈上升趋势,但所占总体比例偏低;(2)研究多以教学方法/模式为主,但实证研究明显不足;(3)研究方向多元化,但比例明显失衡,甚至有些主题仍未涉及。 展开更多

关键词 高职高专英语教学 研究主题 研究现状 研究趋势

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也谈职高语文教学的激趣

13

作者 朱涨华 《职教论坛》 2004年第26期38-,共1页

　　一、要让学生树立起信心,进而激发他们学习语文的主动性和积极性 　　如何让学生树立起学习语文知识的信心,乃是语文教师遇到的首要问题,要解决这个问题,关键在于教师.首先,教师必须搭准学生这个主体的脉膊,对症下药,切不可对学生... 　　一、要让学生树立起信心,进而激发他们学习语文的主动性和积极性 　　如何让学生树立起学习语文知识的信心,乃是语文教师遇到的首要问题,要解决这个问题,关键在于教师.首先,教师必须搭准学生这个主体的脉膊,对症下药,切不可对学生期望太高,以致适得其反,而应以学生实际出发,所传授的知识一定要以学生能够接受为准绳.其次,要让学生懂得,学习是一个循序渐进的过程,即使起步低,只要肯下功夫,永不失去信心,一步一个脚印的走下去,最终必定会获得更多的语文知识.作为教师,要善于及时发现学生的每一个进步(即使是微乎其微的),及时表扬,让他们形成良好的自我感觉,对自己的能力充满信心,从而调动起他们学习的主动性和积极性.另外,教师要激发学生学习的主动性和积极性,要抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望,让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴与满足.…… 展开更多

关键词 职高语文教学 兴趣 个性心理特征 后进生 榜样

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深广兼顾 相得益彰——谈谈职高语文教学方法

14

作者 吴铁 《教育与职业》 1987年第6期34-35,26,共3页

职业高中语文教学质量"要具有相当于普通高中的水平",而在目前的教学实际中,职高语文教师在进行普高语文课本教学的同时,一般还要承担通用应用文、专业应用文等的教学任务;而教学课时却少于普高,这就产生了教学课时紧与教材... 职业高中语文教学质量"要具有相当于普通高中的水平",而在目前的教学实际中,职高语文教师在进行普高语文课本教学的同时,一般还要承担通用应用文、专业应用文等的教学任务;而教学课时却少于普高,这就产生了教学课时紧与教材容量大的矛盾。这一矛盾,直接关系到职高语文教学质量的问题。当前,在具体处理这一矛盾时存在着两种倾向。 展开更多

关键词 职高语文教学 普高 课外阅读材料 单元教学法 《荷塘月色》 课文 语文课本

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二语习得模式在高职高专英语教学中的运用——以湖北生态工程职业技术学院为例 被引量：1

15

作者 石辉 《绿色科技》 2020年第15期232-234,共3页

指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣。提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体,学生可根据自己的情况自主学习,激发了学生的学习兴趣,有利... 指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣。提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体,学生可根据自己的情况自主学习,激发了学生的学习兴趣,有利于提高高职高专英语教学的效率。 展开更多

关键词 二语习得模式 高职高专英语教学 自主体验式运用

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浅论职高语文基础性教学的突出作用

16

作者 白立军 《河南农业》 2007年第6期31-32,共2页

职高语文教学大纲和人教版职高语文《前言》中,都强调了“职高语文教学应突出基础性特征”的问题。多年来,各地职校的语文教师在教学改革中,也都对此问题进行了多方面有益的探讨和实践,且已积累了一定的可以借鉴的经验。但这毕竟是一个... 职高语文教学大纲和人教版职高语文《前言》中,都强调了“职高语文教学应突出基础性特征”的问题。多年来,各地职校的语文教师在教学改革中,也都对此问题进行了多方面有益的探讨和实践,且已积累了一定的可以借鉴的经验。但这毕竟是一个较复杂的理论和实践问题,要深刻地认识并能熟练地驾驭它,尚须一个较长期认真探索的过程。 展开更多

关键词 职高语文 大纲 专业课 文化课 必修课 课程设置 职高语文教学 语文学科

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浅谈职高数学的“教”与“学”

17

作者 张伟伟 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2018年第S1期171-172,共2页

对于职高生学习数学,教师要从调节心理状态、唤起学习热情、注重知识衔接、指导学习方法、设计分层教学以及使用信息化手段等方面有效提升学习效果。

关键词 职高教学 分层教学 信息化手段

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高职畜牧兽医专业实践教学的研究 被引量：1

18

作者 张娜 玄兆强 《山东畜牧兽医》 2014年第11期53-54,共2页

随着我国高职教育改革步伐的进一步加快,高技术应用型人才的需求在逐年增加,实践性教学越来越成为高校教育中的重要环节。从高职畜牧兽医专业实践性教学的特点出发,构建了畜牧兽医专业＂三个模块＋职业特长＂实践教学模式和＂1＋6＋3＂... 随着我国高职教育改革步伐的进一步加快,高技术应用型人才的需求在逐年增加,实践性教学越来越成为高校教育中的重要环节。从高职畜牧兽医专业实践性教学的特点出发,构建了畜牧兽医专业＂三个模块＋职业特长＂实践教学模式和＂1＋6＋3＂实践性教学体系。通过教学实践的运用,在畜牧兽医专业实践性课程设计、专业设施建设、＂双师型＂师资队伍建设等方面进行了研究与探讨,提高学生的实践能力和综合素质,增强他们的职业能力和就业竞争力。 展开更多

关键词 畜牧兽医专业 高职教育改革 高技术应用型 教学实习 实习实训基地 基本技能操作 高职高专教学 校内实训基地 综合素质 校外实训基地

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浅谈高职英语课堂教学的原则与策略 被引量：2

19

作者 刘玮珊 《当代教育科学》 北大核心 2008年第13期64-64,共1页

一、“实用为主、够用为度”的课堂教学原则 教育部高教司出版的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出：高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养... 一、“实用为主、够用为度”的课堂教学原则 教育部高教司出版的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出：高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。 展开更多

关键词 《高职高专教育英语课程教学基本要求》 英语课堂教学 课堂教学原则 教育培养 语言基础 专门人才 业务活动 教育部

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浅析跨文化交际及其在高职英语教学中的重要性 被引量：1

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作者 韩奕 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第4期139-139,160,共2页

高职英语教学不能仅停留于学习语言知识阶段。在学习基本语言知识的同时,还需要进一步扩展与其相关的语言文化、人文历史和社会科学知识等,从而实现语言与文化相辅相成,提高学生交际能力和对语言的应用能力。

关键词 跨文化交际 高职高专英语教学 语言文化差异

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