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数学文化与职前小学教师教育
被引量：
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作者
叶志强
张辉蓉
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第3期56-60,共5页
数学文化是人类文化的一部分,不同职业、民族、地域等特定人群的数学文化应该具有不同的内涵、意义和价值.职前小学教师教育培养的是定向于小学教育的特殊群体,需要满足综合化培养、＂特色化＂培养、重塑＂求真育人＂的大学文化等社会...
数学文化是人类文化的一部分,不同职业、民族、地域等特定人群的数学文化应该具有不同的内涵、意义和价值.职前小学教师教育培养的是定向于小学教育的特殊群体,需要满足综合化培养、＂特色化＂培养、重塑＂求真育人＂的大学文化等社会发展的必然要求.而数学文化蕴含的数学思想、数学精神以及数学文化的地域、传统、民族等特性对于当前职前小学教师教育具有重要意义.有效发挥数学文化对于职前小学教师培养的育人作用,需要注意数学文化课堂教学模式的适应性、文化素材选取的针对性、呈现方式的多样性.
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关键词
数学文化
职前小学教师教育
意义
作用
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职称材料
中美职前小学教师教育中数学课程的比较研究——以上海师范大学和纽约城市大学为例
被引量：
6
2
作者
袁红
韩翊
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第3期91-96,共6页
教师教育中数学知识的获得是影响职前小学教师数学知识的主要因素之一，以我国上海师范大学和美国纽约城市大学小学教育专业本科培养的数学课程计划为个案，从数学内容类课程和数学方法类课程两方面研究发现，两国职前小学教师教育中各...
教师教育中数学知识的获得是影响职前小学教师数学知识的主要因素之一，以我国上海师范大学和美国纽约城市大学小学教育专业本科培养的数学课程计划为个案，从数学内容类课程和数学方法类课程两方面研究发现，两国职前小学教师教育中各数学课程在学分要求、教学目标、教学内容和教学方法等方面存在差异。美国职前小学教师本科培养的经验，对我国职前小学教育专业本科培养的数学课程设置与实施应该如何加强联系小学数学课程与教学实际具有一定借鉴。
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关键词
上海
纽约
职前小学教师教育
数学内容类课程
数学方法类课程
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职称材料
题名
数学文化与职前小学教师教育
被引量：
10
1
作者
叶志强
张辉蓉
机构
重庆师范大学初等教育学院
西南大学数学与统计学院
西南大学教育学部
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第3期56-60,共5页
基金
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重点资助项目——数学文化对小学生数学素养发展作用的测评研究(2016-06-009-BZK01)
重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题——职前小学数学教师专业知识发展研究(CQGJ15301C)
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目——小学数学教师数学文化测评模型构建(16SKGH047)
文摘
数学文化是人类文化的一部分,不同职业、民族、地域等特定人群的数学文化应该具有不同的内涵、意义和价值.职前小学教师教育培养的是定向于小学教育的特殊群体,需要满足综合化培养、＂特色化＂培养、重塑＂求真育人＂的大学文化等社会发展的必然要求.而数学文化蕴含的数学思想、数学精神以及数学文化的地域、传统、民族等特性对于当前职前小学教师教育具有重要意义.有效发挥数学文化对于职前小学教师培养的育人作用,需要注意数学文化课堂教学模式的适应性、文化素材选取的针对性、呈现方式的多样性.
关键词
数学文化
职前小学教师教育
意义
作用
Keywords
mathematics culture
pre-service primary school teacher education
significance
function
分类号
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
中美职前小学教师教育中数学课程的比较研究——以上海师范大学和纽约城市大学为例
被引量：
6
2
作者
袁红
韩翊
机构
上海师范大学教育学院
美国纽约城市大学曼哈顿社区学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第3期91-96,共6页
文摘
教师教育中数学知识的获得是影响职前小学教师数学知识的主要因素之一，以我国上海师范大学和美国纽约城市大学小学教育专业本科培养的数学课程计划为个案，从数学内容类课程和数学方法类课程两方面研究发现，两国职前小学教师教育中各数学课程在学分要求、教学目标、教学内容和教学方法等方面存在差异。美国职前小学教师本科培养的经验，对我国职前小学教育专业本科培养的数学课程设置与实施应该如何加强联系小学数学课程与教学实际具有一定借鉴。
关键词
上海
纽约
职前小学教师教育
数学内容类课程
数学方法类课程
Keywords
Shanghai
New York City
pre-service elementary education program
mathematics content courses
mathematics method courses
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
数学文化与职前小学教师教育
叶志强
张辉蓉
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016
10
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职称材料
2
中美职前小学教师教育中数学课程的比较研究——以上海师范大学和纽约城市大学为例
袁红
韩翊
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009
6
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