推行行动导向教学法 提高高职院校学生职业行动能力 被引量：4

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作者 王桂玲 《中国成人教育》 北大核心 2012年第20期125-126,共2页

本文就行动导向教学法在高职会计教学中如何具体应用做了说明,提出了行动导向教学法推行过程中存在的问题及相应的跟进方法。

关键词 行动导向 职业行动能力

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德国职业行动能力培养在我国高职美术听障学生教学中的应用 被引量：2

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作者 郝远 《天津职业院校联合学报》 2019年第1期67-70,共4页

德国职业行动能力培养教育教学体系的基本出发点是以学生为中心,围绕其未来所从事的职业而进行的职业教育教学活动。文章分析了现在高等职业院校艺术设计专业中听障学生的学习特点、认知特点,利用职业行动能力教学体系的方法,结合艺术... 德国职业行动能力培养教育教学体系的基本出发点是以学生为中心,围绕其未来所从事的职业而进行的职业教育教学活动。文章分析了现在高等职业院校艺术设计专业中听障学生的学习特点、认知特点,利用职业行动能力教学体系的方法,结合艺术设计的专业特点,以及就业要求,激发学生的学习兴趣,培养学生的工匠精神,树立专业自信心,提升核心竞争力,将听障大学生培养成具有职业素养、创新素质、全面发展的艺术设计人才。 展开更多

关键词 听障学生 职业行动能力 融合教育 民间艺术

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隐性知识在职业行动能力建构中的作用及启示 被引量：1

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作者 谢书发 《襄樊职业技术学院学报》 2008年第6期54-56,共3页

以培养学生职业行动能力为主要目的的职业教育,必须重新审视隐性知识在教育教学中的意义,高度关注隐性知识在教育教学过程中的形态、地位及作用,对职业行动能力建构的意义,针对性地完善职业教育的改革及建设。

关键词 职业教育 隐性知识 职业行动能力 启示

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计算机课程职业行动能力培养教学法的应用研究 被引量：1

4

作者 于敏 王宗运 《黑龙江科技信息》 2016年第13期189-189,共1页

计算机课程实践性较强,能够较好的发挥职业行动能力培养教学法的教学效果。本文通过对职业行动能力培养教学法进行了系统阐述,并在计算机课程教学中进行了应用研究,结果显示学生的自主学习能力得到了极大的提高。

关键词 职业行动能力教学法 高职教学 计算机课程

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职业能力及其培养的有效途径 被引量：54

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作者 徐朔 吴霏 《职业技术教育》 北大核心 2012年第10期36-39,共4页

职业能力是指个体通过一系列知识、技能和态度来完成职业任务的能力,其载体是综合性的职业行动,教师需要设计包含完整职业行动这一能力载体的教学活动,才能实现对学生职业能力的培养。职业能力的评价要突破传统以测验结果来衡量的做法,... 职业能力是指个体通过一系列知识、技能和态度来完成职业任务的能力,其载体是综合性的职业行动,教师需要设计包含完整职业行动这一能力载体的教学活动,才能实现对学生职业能力的培养。职业能力的评价要突破传统以测验结果来衡量的做法,着重考察学生能否在一定情境下有目的地、系统地思考和解决问题。 展开更多

关键词 职业能力 职业行动能力 职业能力培养 行动导向教学

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行动导向教学模式在高职《审计实务》课程教学中的应用实践 被引量：3

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作者 王亚兰 魏晓兰 《当代职业教育》 2013年第9期50-52,41,共4页

行动导向教学模式应用于高职《审计实务》课程教学,有利于学生职业行动能力的形成。行动导向教学模式的基本内容:首先在课程教学准备上,构建课程教学目标,设计课程教学内容,开发课程教学资源;其次在课程教学实施上,采用师生及学生之间... 行动导向教学模式应用于高职《审计实务》课程教学,有利于学生职业行动能力的形成。行动导向教学模式的基本内容:首先在课程教学准备上,构建课程教学目标,设计课程教学内容,开发课程教学资源;其次在课程教学实施上,采用师生及学生之间合作互动的教学组织形式,运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、项目教学法等教学方法;最后在课程学习评价上,以职业行动能力作为评价的标准。 展开更多

关键词 行动导向 教学模式 审计实务 课程 职业行动能力

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行动导向教学在《药品质量检测技术》中的应用

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作者 张楠 《黑龙江科技信息》 2010年第21期171-171,共1页

随着现代科学技术的不断提高,医药产业的迅猛发展,传统的教学方法已明显不能满足现代职业能力培养的要求。以培养关键能力为核心的"行动导向"教学模式使职业教育进入一种新的概念与模式下运作。它是一个包括信息收集、计划、... 随着现代科学技术的不断提高,医药产业的迅猛发展,传统的教学方法已明显不能满足现代职业能力培养的要求。以培养关键能力为核心的"行动导向"教学模式使职业教育进入一种新的概念与模式下运作。它是一个包括信息收集、计划、决策、执行、检查、评估6个环节组成的"完整的行为模式"。在《药品质量检测技术》课程中主要是通过教师指导,学生自己设计、实践和检验的,最后有学生和老师共同评估。 展开更多

关键词 行动导向教学 关键能力 职业行动能力 信息收集 决策 执行 评估

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浅析高职应用化工技术专业教学改革方向 被引量：6

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作者 马凤仙 《三门峡职业技术学院学报》 2009年第3期112-115,共4页

通过对我国多所高职院校的应用化工技术专业的专业建设情况进行研究,分析得出各高职院校应用化工技术专业在教育教学改革中沿着共同的方向进行探索。笔者对这一改革趋势进行了较详尽阐述。

关键词 高职教育 应用化工技术 职业行动能力 教学改革

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项目课程自主控制学习与教学的实践研究 被引量：1

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作者 宋涛 《中国成人教育》 北大核心 2011年第22期160-163,共4页

本文突出以学生为主体教育理念,结合课程学习情境设计及行动导向的教学设计层面的改革实践,尊重学生的意志,为学生的发展创造条件,为学生的成功服务,注重人的综合能力与持久职业生涯发展过程,特别是在专业能力、方法能力、社会能力培养... 本文突出以学生为主体教育理念,结合课程学习情境设计及行动导向的教学设计层面的改革实践,尊重学生的意志,为学生的发展创造条件,为学生的成功服务,注重人的综合能力与持久职业生涯发展过程,特别是在专业能力、方法能力、社会能力培养及自我控制教学一体化设计方面进行了相应研究。 展开更多

关键词 行动导向 职业行动能力 自主控制学习 小组学习 项目课程

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家具设计与制造专业人才培养模式的研究

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作者 张波 裴斐 《职业技术》 2014年第11期42-43,共2页

以家具企业的职业岗位需求为逻辑的起点,通过对职业岗位中典型工作任务的分析,推理出所在职业岗位应具备的职业行动能力,进而推导出以职业行动能力为导向的学习领域,从而将学习领域转化为专业课程体系,构建了以能够突出职业岗位与职业... 以家具企业的职业岗位需求为逻辑的起点,通过对职业岗位中典型工作任务的分析,推理出所在职业岗位应具备的职业行动能力,进而推导出以职业行动能力为导向的学习领域,从而将学习领域转化为专业课程体系,构建了以能够突出职业岗位与职业行动能力为需求的,特色鲜明的人才培养模式。 展开更多

关键词 人才培养模式 教学模式 职业岗位需求 职业行动能力 课程体系

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应用项目教学法培养学生的综合素质

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作者 胡国良 《跨世纪》 2008年第11期75-76,共2页

项目教学法是一种有效的手段，本文通过对职业行动能力的阐述与项目教学法特点的介绍，使人们认识到项目教学法在培养学生职业行动能力和综合素质方面的作用。

关键词 项目教学法 职业行动能力 综合素质

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中德合作多校联合项目化毕业考核的实践与思考

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作者 陈红英 蔡玲玲 黄新栋 《江苏教育》 2021年第64期19-24,共6页

职业行动能力是衡量职业教育质量和水平的重要指标,可以通过学生在工作任务中的具体行为进行观察和测评。中德合作多校联合项目化毕业考核模式在考题设计、评价方法、监考组织等方面可为国内高职校实施职业行动能力测评提供借鉴参考。

关键词 职业行动能力 能力测评 毕业考核模式 中德合作

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电子CAD技术课程在中高职对接中的构想与实践 被引量：4

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作者 龙海燕 肖红霞 《成都航空职业技术学院学报》 2011年第4期14-19,共6页

基于国家职业资格标准构建的电类阶梯式《电子CAD技术》知识及职业训练体系,开发出任务驱动的中、高职课程内容,实现《电子CAD技术》课程体系的中高职任务和知识衔接,使专业理论和专业技能获得螺旋式提升。高职课程中的学习任务是在中... 基于国家职业资格标准构建的电类阶梯式《电子CAD技术》知识及职业训练体系,开发出任务驱动的中、高职课程内容,实现《电子CAD技术》课程体系的中高职任务和知识衔接,使专业理论和专业技能获得螺旋式提升。高职课程中的学习任务是在中职学习任务的基础上继续学习,最大限度地避免了课程内容知识点的简单重复或重叠,中职学习任务的技能训练与高职课程中的学习任务有机融合及呼应,实现电子CAD技术课程体系在中、高职对接的课程衔接贯通。 展开更多

关键词 中 高职课程对接电子CAD技术课程体系行动导向职业能力培养

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基于工作过程导向光通信专业课程开发与实施

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作者 许新华 林文学 +2 位作者 胡昌杰 沈平 宋振云 《长沙通信职业技术学院学报》 2010年第1期1-5,共5页

高职院校必须坚持以就业为导向,开发、设置新专业;调查光通信产业的6个工作岗位,认定了20项典型工作任务,提炼出必须掌握的29项职业能力,归纳为19项行动领域,转换为16项学习领域,并对它们进行排序,从而构建了光通信专业课程体系。

关键词 课程开发 工作任务 职业能力:行动领域 学习领域

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