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后现代语境下的高校职业生涯规划课程建设 被引量:3
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作者 张海燕 赵军合 +1 位作者 贾立敏 孙志勇 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第2期76-77,共2页
后现代语境下,人们对高校职业生涯规划课程建设的研究日益关注。本文从人性的角度,分析了后现代主义对职业生涯规划课程的影响;从教师地位、教育方法、评价机制等方面,对课程建设进行了深入的思考和探究。
关键词 后现代 职业生涯规划课程 建设
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高职院校职业生涯规划课程教学探索 被引量:10
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作者 鲁伟 《职业技术教育》 北大核心 2010年第11期37-39,共3页
常州机电职业技术学院根据行业企业对学生职业素质的要求,以任务为引领,以活动为导向,构建职业生涯规划教学内容体系。在教学过程中,教师通过引导课文法、张贴板法、讨论法、情景教学法等引导学生认识职业生涯规划的重要性,了解制订职... 常州机电职业技术学院根据行业企业对学生职业素质的要求,以任务为引领,以活动为导向,构建职业生涯规划教学内容体系。在教学过程中,教师通过引导课文法、张贴板法、讨论法、情景教学法等引导学生认识职业生涯规划的重要性,了解制订职业生涯规划的过程,同时采用档案袋评价法记录学生的职业成长过程,促进学生职业成长。 展开更多
关键词 高等职业院校 职业生涯规划课程 任务引领 教学改革
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基于项目管理技术的职业生涯规划课程设计教学探索 被引量:3
3
作者 杨泽琳 周庆强 郭经宝 《天津农学院学报》 CAS 2015年第3期54-56,共3页
职业生涯规划课程的普及对大学生科学、有效地就业具有战略意义。本文从职业生涯规划课程设计的角度入手,分析了职业生涯规划课程设计中存在的问题,提出了基于项目管理技术的职业生涯规划课程设计的总体构想,并详细描述了课程设计的方案... 职业生涯规划课程的普及对大学生科学、有效地就业具有战略意义。本文从职业生涯规划课程设计的角度入手,分析了职业生涯规划课程设计中存在的问题,提出了基于项目管理技术的职业生涯规划课程设计的总体构想,并详细描述了课程设计的方案,以期为完善大学生职业生涯规划与就业指导机制奠定基础。 展开更多
关键词 职业生涯规划课程 项目管理 课程设计
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案例教学在大学生职业生涯规划课程中的应用探索 被引量:7
4
作者 刘妍 《当代职业教育》 2015年第6期40-42,46,共4页
案例教学是大学生职业生涯规划课程中的一种重要的教学模式,有助于激发学生的职业生涯探索兴趣以及分析和解决职业生涯问题的能力,也有利于提高学生在职业生涯中的综合素质。但在运用过程中存在案例的复杂程度难以达到学生需求、教师案... 案例教学是大学生职业生涯规划课程中的一种重要的教学模式,有助于激发学生的职业生涯探索兴趣以及分析和解决职业生涯问题的能力,也有利于提高学生在职业生涯中的综合素质。但在运用过程中存在案例的复杂程度难以达到学生需求、教师案例教学能力有局限性、案例教学中学生存在不适应以及评价体系有碍案例教学开展等问题,需要有针对性地进行解决。 展开更多
关键词 大学生 职业生涯规划课程 案例教学
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大学生职业生涯规划课程体系建设的思考 被引量:4
5
作者 黄晓梅 《黑龙江科技信息》 2010年第26期184-184,共1页
为了构建大学生职业生涯规划课程体系,应当从课程体系定位和建设原则、课程教学目标和教学基本要求、课程教学模式、教学原则和教学实践等几个方面进行重点建设,最终构建完善的大学生职业生涯规划课程体系。
关键词 大学生 职业生涯规划课程 体系建设
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基于多元智能理论的高职职业生涯规划课程教学评价研究 被引量:3
6
作者 李纪宾 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第3期62-65,共4页
高职院校职业生涯规划课程教学评价是教学工作的重要环节,但传统的教学评价存在方法单一、模式静态等问题。多元智能理论体现了新的智能观和评价观,针对高职院校职业生涯规划课程教学评价存在的问题,引入多元智能理念,从评价目标设定的... 高职院校职业生涯规划课程教学评价是教学工作的重要环节,但传统的教学评价存在方法单一、模式静态等问题。多元智能理论体现了新的智能观和评价观,针对高职院校职业生涯规划课程教学评价存在的问题,引入多元智能理念,从评价目标设定的可行性和多元性、评价与教学过程的融合性和交互性、评价过程和结果的延续性和反馈性三个方面设计教学评价,从转变考核理念、采用"档案袋评价"、即时性评价与量化评价相结合三个方面实施教学评价。 展开更多
关键词 多元智能理论 高职院校 职业生涯规划课程 课程教学 教学评价
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在大学生职业生涯规划课程中实施翻转课堂的实践与思考 被引量:3
7
作者 宋静 《襄阳职业技术学院学报》 2018年第4期48-50,66,共4页
大学生职业生涯规划课程存在授课内容教条化、教学方式灌输式、课程实践缺失等突出问题。文章阐述利用翻转课堂这一全新教学模式推进优化大学生职业生涯规划课程,从设计大学生职业生涯规划课堂教学活动、引导学生改变学习方式、使用多... 大学生职业生涯规划课程存在授课内容教条化、教学方式灌输式、课程实践缺失等突出问题。文章阐述利用翻转课堂这一全新教学模式推进优化大学生职业生涯规划课程,从设计大学生职业生涯规划课堂教学活动、引导学生改变学习方式、使用多元评价方式等方面进行探索,改变大学生职业生涯规划课程教学理念,实施翻转课堂教学的有效路径。 展开更多
关键词 大学生 职业生涯规划课程 翻转课堂 教学模式
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职业胜任力视角下高校大学生职业生涯规划课程改革研究
8
作者 王瑛 《教育界(高等教育)》 2016年第7期56-56,58,共2页
本文首先分析了职业胜任力的内涵,然后阐述了职业胜任力视角下高校大学生职业生涯规划课程改革的意义,最后提出了具体的改革策略,即全面分析职业环境,分阶段把握重点,进行客观的自我分析,做好职业生涯规划的实践评估及重视职业生... 本文首先分析了职业胜任力的内涵,然后阐述了职业胜任力视角下高校大学生职业生涯规划课程改革的意义,最后提出了具体的改革策略,即全面分析职业环境,分阶段把握重点,进行客观的自我分析,做好职业生涯规划的实践评估及重视职业生涯规划等。 展开更多
关键词 职业胜任力 高校大学生职业生涯规划课程改革 意义 策略
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积极心理学视域下的五年制高职学生职业生涯规划课程研究
9
作者 张昕辉 《教师》 2017年第29期70-71,共2页
五年制高职学生具有自我约束力差、学习积极性偏低等特点。积极心理学视阈下的五年制高职学生职业生涯规划课程建设可以提高五年制高职学生的受教育积极性与进取心,以相对开放与欣赏的角度去认识自我,并主动挖掘自身的潜能,塑造积极... 五年制高职学生具有自我约束力差、学习积极性偏低等特点。积极心理学视阈下的五年制高职学生职业生涯规划课程建设可以提高五年制高职学生的受教育积极性与进取心,以相对开放与欣赏的角度去认识自我,并主动挖掘自身的潜能,塑造积极行为,形成自我发展的动力,将五年制高职院校学生职业生涯规划课程体系建设和教学模式探索与积极心理学应用相结合,旨在引导学生积极参与,提升学生职业生涯规划能力与水平,提高学生幸福感。 展开更多
关键词 积极心理学 五年制高职学生 职业生涯规划课程 课程体系 教学模式
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启发潜能教育视域下中学生职业生涯规划课程实践探索——以吉大附中力旺实验中学为例 被引量:4
10
作者 王志锋 《职业技术教育》 北大核心 2020年第17期76-80,共5页
开设职业生涯规划课程对引导青少年树立正确的价值观、劳动观和职业观具有十分重要的意义。启发潜能教育视域下中学生职业生涯规划课程的实践与探索,旨在发掘学生职业潜能,满足其自我发展的需求,并据此培养出未来社会所需人才。以吉大... 开设职业生涯规划课程对引导青少年树立正确的价值观、劳动观和职业观具有十分重要的意义。启发潜能教育视域下中学生职业生涯规划课程的实践与探索,旨在发掘学生职业潜能,满足其自我发展的需求,并据此培养出未来社会所需人才。以吉大附中力旺实验中学为例,通过探索职业生涯规划课程的建立与发展,试析中学生职业生涯规划的教育前景,并提出个性化的发展对策。实践表明,以先进教育理念与教育工作为支撑,职业生涯规划课程符合未来教育趋势,能够提升学生的综合能力,培养自尊、自信、有集体意识的从业者。 展开更多
关键词 启发潜能教育 中学生 职业生涯规划课程
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大学生职业生涯规划课程的获得感:概念、内容及启示 被引量:3
11
作者 陈晓丽 王焕良 《山东高等教育》 2020年第6期60-66,共7页
以获得感为研究视角,通过对生涯规划课程的系统梳理,构建出大学生职业生涯规划课程获得感的“AKA”模式,即从态度(Attitude)、知识(Knowledge)、技能(Ability)层面来讨论生涯规划课程获得感的内容,态度层面的获得感是基础,表现为生涯规... 以获得感为研究视角,通过对生涯规划课程的系统梳理,构建出大学生职业生涯规划课程获得感的“AKA”模式,即从态度(Attitude)、知识(Knowledge)、技能(Ability)层面来讨论生涯规划课程获得感的内容,态度层面的获得感是基础,表现为生涯规划意识、就业观念、职业的概念和意识、生涯行动意愿的提高;知识层面的获得感是进阶,表现为自我特性、职业特性、就业形势和政策法规、劳动力市场信息的了解;技能层面的获得感是高阶,表现为自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能、各种通用技能的掌握。基于生涯规划课程获得感的内容表现,本文为高等院校生涯规划课程获得感的提升提供了新的思路,即重视学生自我探索、注重学生职业探索、加强学校环境探索。 展开更多
关键词 大学生 职业生涯规划课程 获得感
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职业生涯规划课程对中职生职业生涯成熟度的影响 被引量:1
12
作者 计伟红 《中小学心理健康教育》 2018年第6期10-13,16,共5页
职业成熟度是指个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度。职业成熟度愈高,获得职业生涯成功的可能性愈高。中等职业教育德育课改将《职业生涯规划》作为德育第一学期的必修课程。本研究通过对257名学生学期初和学期... 职业成熟度是指个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度。职业成熟度愈高,获得职业生涯成功的可能性愈高。中等职业教育德育课改将《职业生涯规划》作为德育第一学期的必修课程。本研究通过对257名学生学期初和学期末两次职业成熟度调查对比发现,中职生的职业成熟度处于中等水平,仅仅靠一门职业生涯规划课程不能显著提高学生的职业成熟度,但是能帮助其了解所学专业、相关职业群、职业对个体素质要求等相关信息,能提高学生的生涯规划意识,提高学生职业选择主动性和对自身条件的评估能力。研究结果提示教育工作者需要统筹规划系统性的生涯教育模式。 展开更多
关键词 职业成熟度 中职生 职业生涯规划课程
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工作坊模式融入高校职业生涯规划课程的教学改革思考
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作者 杨明 袁春香 陈丽娟 《新课程教学(电子版)》 2025年第5期164-166,共3页
当今社会,随着高等教育的普及和就业市场的竞争日益激烈,高校职业生涯规划课程的重要性日益凸显。但传统的职业生涯规划课程往往采用教师讲授、学生被动接受的模式,缺乏互动性和实践性,导致教学效果不佳,难以满足学生个性化、多元化的... 当今社会,随着高等教育的普及和就业市场的竞争日益激烈,高校职业生涯规划课程的重要性日益凸显。但传统的职业生涯规划课程往往采用教师讲授、学生被动接受的模式,缺乏互动性和实践性,导致教学效果不佳,难以满足学生个性化、多元化的职业发展需求。工作坊模式以其独特的实践性、互动性和集中性,在多个领域得到了广泛应用。本文主要探索如何有效将工作坊模式应用于职业生涯规划课程,以提高教学质量和效果。 展开更多
关键词 工作坊模式 高校 职业生涯规划课程 教学改革
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《大学生职业生涯规划》课程的教学方法优化研究 被引量:6
14
作者 李玉洁 《中国成人教育》 北大核心 2013年第15期177-179,共3页
大学生职业生涯规划教育已成为高等教育的重要组成部分,教师只有在教学实践中不断探索和改进教学方法,才能切实引导大学生有效开展职业生涯规划。本文以体育类学生为例,通过对高校学生和教师的调查,分析当前该课程建设的现状,在回顾我... 大学生职业生涯规划教育已成为高等教育的重要组成部分,教师只有在教学实践中不断探索和改进教学方法,才能切实引导大学生有效开展职业生涯规划。本文以体育类学生为例,通过对高校学生和教师的调查,分析当前该课程建设的现状,在回顾我国专业办学经验的基础上,对目前该课程在讲授过程中的情况进行总结和分析,并提出了相应的改革方向和措施。 展开更多
关键词 高校学生 大学生职业生涯规划课程 学方法
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大学生职业生涯规划与就业指导课程教学方法研究 被引量:6
15
作者 张晓燕 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第2期69-71,共3页
大学生职业生涯规划与就业指导课程的性质决定了该课程具有独特的教学方法。对该课程的教学方法进行归纳,总结这些教学方法的特点,并提出进一步完善的措施。
关键词 大学生 职业生涯规划与就业指导课程 教学方法
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大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革探索 被引量:5
16
作者 陈小君 《成才之路》 2022年第10期13-15,共3页
大学生职业生涯规划与就业指导课程是高校专业人才培养方案的重要组成部分,能够为大学生职业发展和就业指导提供必要的帮助,确保人才培养质量,提高大学生的专业对口率和就业率。文章简述大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到的问... 大学生职业生涯规划与就业指导课程是高校专业人才培养方案的重要组成部分,能够为大学生职业发展和就业指导提供必要的帮助,确保人才培养质量,提高大学生的专业对口率和就业率。文章简述大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到的问题及教学改革思路,并从教学内容贴近学生实际需求、注重理论教学与实践教学的融合、建设教学资源库、采取多样化的教学方式、重视师资队伍的建设几个方面提出教学改革的具体措施。 展开更多
关键词 大学生职业生涯规划与就业指导课程 教学改革 成效 措施
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做好职业生涯规划 为梦想导航——论大学生职业生涯规划的重要性
17
作者 闫新华 高德文 《中国就业》 2018年第3期48-49,共2页
职业生涯规划对于大学生而言,有着举足轻重的意义。所以,高校为大学生专门开设职业生涯规划课程显得十分必要。所谓“职业规划”,其实就是个体对自身适合从事何种职业,以及如何实现自身职业奋斗目标所制定的一个规划。而一个完整且... 职业生涯规划对于大学生而言,有着举足轻重的意义。所以,高校为大学生专门开设职业生涯规划课程显得十分必要。所谓“职业规划”,其实就是个体对自身适合从事何种职业,以及如何实现自身职业奋斗目标所制定的一个规划。而一个完整且科学的职业规划,通常需要由职业定位、目标设定和通道设计这三个要素构成。 展开更多
关键词 职业生涯规划课程 大学生 导航 梦想 职业规划 职业定位 要素构成 通道设计
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当前大学生职业生涯规划存在的问题与对策——以江苏省某本科学校为例
18
作者 杨文立 蒋薇薇 刘彩生 《中国就业》 2012年第12期20-21,共2页
当前高校毕业生就业压力依然较大,就业矛盾依然突出,就业形势依然严峻。为了不断提升大学生就业能力,职业生涯规划作为一个全新的理念被广泛推广和使用,相关的职业规划大赛、职业生涯规划课程、讲座等活动在各大高校风起云涌。职业... 当前高校毕业生就业压力依然较大,就业矛盾依然突出,就业形势依然严峻。为了不断提升大学生就业能力,职业生涯规划作为一个全新的理念被广泛推广和使用,相关的职业规划大赛、职业生涯规划课程、讲座等活动在各大高校风起云涌。职业生涯规划的教育有助于全面提高大学生的综合素质,避免学习的盲目性和被动性;规划个人的职业生涯,可以使职业目标和实施策略了然于心中, 展开更多
关键词 职业生涯规划课程 大学生 本科学校 江苏省 高校毕业生 就业压力 就业矛盾 就业形势
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大学生职业生涯规划课教学中的问题及对策研究 被引量:3
19
作者 黄雅萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第2期146-147,共2页
党的十八大以来,我国教育事业中国特色更加鲜明,教育现代化加速推进,高校以立德树人为教育的根本任务,围绕着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,提出了很多教育改革发展的新观点。大学生职业生涯规划课程作为大学生大学... 党的十八大以来,我国教育事业中国特色更加鲜明,教育现代化加速推进,高校以立德树人为教育的根本任务,围绕着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,提出了很多教育改革发展的新观点。大学生职业生涯规划课程作为大学生大学阶段的公共必修课,也面临着新时代新问题和新要求。对当下大学生职业生涯规划课程存在的问题进行分析并提出相应对策。 展开更多
关键词 职业生涯规划课程 问题 系统
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“职业生涯规划”课程学业评价标准研究的调查报告
20
作者 罗红梅 凌燕华 《教师》 2017年第15期100-100,共1页
文章围绕新课改提出的新目标和新要求,对“职业生涯规划”课程学业评价标准进行研究,通过对研究进行了详细的调查,希望通过调查结果定出具体、可行的评价方案来促进学生综合职业能力的提高,改善课堂效果。
关键词 中职 职业生涯规划课程学业评价标准 调查报告
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