产业资源生成职业教育资源:内在逻辑、现实挑战和实现路径 被引量：4

1

作者 赵明凤 伍百军 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第34期27-33,共7页

产业资源生成职业教育资源是职业教育高质量发展的有力措施,也是高职教育改革创新的明确主线。强化产业和教育政策牵引,赋予了产业资源生成教育资源的时代价值。产业资源生成职业教育资源具有理论、政策和实践上的逻辑联系,但生成过程... 产业资源生成职业教育资源是职业教育高质量发展的有力措施,也是高职教育改革创新的明确主线。强化产业和教育政策牵引,赋予了产业资源生成教育资源的时代价值。产业资源生成职业教育资源具有理论、政策和实践上的逻辑联系,但生成过程中存在文化差异与校企利益冲突、体制差异与沟通机制不畅、资源不足与合作机制滞后和科技迭代与学习模式变革等影响因素。面对优质的产业资源,职业教育可通过资源生成驱动力、协同力、整合力、适应力等形式的有效呈现,实现产业资源生成职业教育资源。 展开更多

关键词 产业资源 职业教育资源 产教融合 协同发展

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“互联网+”职业教育资源建设现状、挑战及对策 被引量：10

2

作者 葛楠 张一春 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第33期13-18,32,共7页

"互联网+"背景下,职业教育资源建设面临各种挑战。本研究运用信息可视化软件Cite Space4.0.R5,运用时空知识图谱和内容知识图谱分析方法,对中国知网(CNKI)数据库中的2 131篇与职业教育资源建设相关的期刊论文,进行可视化分析... "互联网+"背景下,职业教育资源建设面临各种挑战。本研究运用信息可视化软件Cite Space4.0.R5,运用时空知识图谱和内容知识图谱分析方法,对中国知网(CNKI)数据库中的2 131篇与职业教育资源建设相关的期刊论文,进行可视化分析,揭示职业教育资源建设现状与面临的挑战,并给出相应的对策,以期为"互联网+"职业教育资源建设的深入研究、实践探索和有效开展提供参考。 展开更多

关键词 “互联网+” 职业教育资源 挑战 对策

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广州市职业教育资源整合研究——以广州教育城为例 被引量：7

3

作者 胡英芹 《职教论坛》 北大核心 2016年第6期38-41,49,共5页

职业教育资源的有效整合和优化配置,是实现职业教育发展转型、加强内涵质量建设的必要前提。广州市进行职业教育资源整合是职业教育改革的现实需要,是城市产业转型升级提出的新要求,也是广州市职业教育持续有序发展的必要保障。目前,广... 职业教育资源的有效整合和优化配置,是实现职业教育发展转型、加强内涵质量建设的必要前提。广州市进行职业教育资源整合是职业教育改革的现实需要,是城市产业转型升级提出的新要求,也是广州市职业教育持续有序发展的必要保障。目前,广州市职业教育资源整合主要通过组建职教集团,走集约发展模式和集专业集群板块为载体,组团建设教育城模式。 展开更多

关键词 职业教育 职业教育资源 整合

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网格化职业教育资源整合体系的运作研究 被引量：3

4

作者 黄才华 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第6期51-55,61,共6页

目前，国内网格化管理的思想主要应用于城市管理、安全、劳动保障等方面，而将网格化管理思想应用于优化职业教育资源配置上的研究还很少。本文以网格化管理理论为基础，探讨了网格化职业教育资源整合体系的运作过程，着重论述了体系的... 目前，国内网格化管理的思想主要应用于城市管理、安全、劳动保障等方面，而将网格化管理思想应用于优化职业教育资源配置上的研究还很少。本文以网格化管理理论为基础，探讨了网格化职业教育资源整合体系的运作过程，着重论述了体系的机构层次、运作模式和信息结构，以期为职业教育资源的整合提供一种有效模式。 展开更多

关键词 网格化管理 职业教育资源整合 体系运作

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都市圈职业教育资源配置中城市政府间的相互信任:形成阶段与培育路径 被引量：2

5

作者 王枫云 《职教论坛》 北大核心 2012年第9期14-16,共3页

城市政府间的相互信任是实现都市圈职业教育资源优化配置的重要条件。因此,了解都市圈职业教育资源配置中城市政府间相互信任的内涵与特征,洞察城市政府间相互信任的形成阶段,探索城市政府间相互信任的培育路径,对于推进都市圈职业教育... 城市政府间的相互信任是实现都市圈职业教育资源优化配置的重要条件。因此,了解都市圈职业教育资源配置中城市政府间相互信任的内涵与特征,洞察城市政府间相互信任的形成阶段,探索城市政府间相互信任的培育路径,对于推进都市圈职业教育资源的科学规划与高效布局具有重要的意义。 展开更多

关键词 都市圈职业教育资源配置 城市政府相互信任 形成阶段 培育路径

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略论活化职业教育资源 被引量：1

6

作者 于洪璋 《教育与职业》 北大核心 1998年第7期6-7,共2页

关键词 职业学校 职业教育资源 职业教育 教育资产 资产运作 办学功能 管理体制

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优化职业教育资源配置是当务之急 被引量：1

7

作者 周耀华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第21期23-23,共1页

职业教育资源，亦称职业教育的条件，指开展职业教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源，以及特定区域的地理环境，人口数量、质量及其分布，经济发展水平，政治和社会结构，社会价值体系及取向等因素的总和。充分挖掘、... 职业教育资源，亦称职业教育的条件，指开展职业教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源，以及特定区域的地理环境，人口数量、质量及其分布，经济发展水平，政治和社会结构，社会价值体系及取向等因素的总和。充分挖掘、利用、开发职业教育资源，优化资源配置，是职业教育改革和发展的一项迫切任务。职业教育资源只有在市场竞争中充分发挥作用，才能真正实现优化配置。 展开更多

关键词 职业教育资源 优化资源配置 教育资源配置 经济发展水平 社会价值体系 改革和发展 教育过程 财力资源

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职业教育资源常态化的有偿使用是关键

8

作者 王寿斌 《职业技术教育》 北大核心 2012年第6期25-25,共1页

对照西方发达国家职教发展的经验，反思我国职教发展出现的阶段性难题和结构性矛盾，其根本原因在于职教资源的无序、无偿使用，导致职教发展缺乏稳定投入、缺少合力支持，因而难以良性发展。据此，笔者认为，当前我们最紧迫的任务应该... 对照西方发达国家职教发展的经验，反思我国职教发展出现的阶段性难题和结构性矛盾，其根本原因在于职教资源的无序、无偿使用，导致职教发展缺乏稳定投入、缺少合力支持，因而难以良性发展。据此，笔者认为，当前我们最紧迫的任务应该是齐心协力推进职教资源的有偿使用，并逐步使之常态化。 展开更多

关键词 有偿使用 职业教育资源 常态化 职教发展 西方发达国家 职教资源 结构性矛盾 无偿使用

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基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式研究 被引量：21

9

作者 赵玉 陈志华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第10期142-145,共4页

云计算作为一种新型的共享与服务机制,有助于实现优质教学资源的共建共享。该文构建了基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式,开发了区域职业教育服务云平台,并从教师用户角度对其实际应用效果进行了实证研究。基于云计算的区域职... 云计算作为一种新型的共享与服务机制,有助于实现优质教学资源的共建共享。该文构建了基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式,开发了区域职业教育服务云平台,并从教师用户角度对其实际应用效果进行了实证研究。基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式资源丰富、共享性好,平台服务性能优良,有助于促进职业教育教师的专业发展,提高职业教育教学效果,推动区域职业教育持续健康发展,促进教育公平。 展开更多

关键词 区域职业教育资源 公共服务 云平台 模式

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河南技工教育与德国开展职业教育资源合作 被引量：1

10

作者 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第23期7-7,共1页

7月27日，河南省中德职业教育合作签约仪式暨技师学院招生宣传新闻通气会在郑州举行。河南省人力资源社会保障厅与德国莱比锡工商联合会、德国德累斯顿工业大学签署《关于设立考试鉴定（河南）中心合作备忘录》，将引人世界先进的职业... 7月27日，河南省中德职业教育合作签约仪式暨技师学院招生宣传新闻通气会在郑州举行。河南省人力资源社会保障厅与德国莱比锡工商联合会、德国德累斯顿工业大学签署《关于设立考试鉴定（河南）中心合作备忘录》，将引人世界先进的职业教育资源。 展开更多

关键词 职业教育资源 河南省 资源合作 德国 技工教育 工商联合会 社会保障厅 合作备忘录

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中等职业教育资源配置的问题对策 被引量：1

11

作者 杭永宝 解太林 《职业技术教育》 北大核心 1998年第5期20-21,共2页

由于历史的原因,目前我国中等职业教育效益仍然较低,教育资源未得到合理配置,主要表现在结构、规模和匹配三个方面的浪费上。要改变这种状况需要在改革评估体系、加强统筹规划、增强政府管理协调能力。

关键词 中等职业教育 中等职业学校 职业教育资源 资源配置 统筹规划 服务功能 规模效益 评估体系 协调能力 办学模式

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中等职业教育资源配置区域差异研究

12

《职教论坛》 北大核心 2013年第10期62-62,共1页

谢蓉、孙玫璐在《职教论坛》2013年第3期中采用锡尔指数模型，从地区差异和省际差异两个角度，探讨师资力量、教学条件和校舍状况等中等职业教育资源的区域差异问题，并阐释了相关的政策建议，文章选取师资力量、教学条件和校舍状况三... 谢蓉、孙玫璐在《职教论坛》2013年第3期中采用锡尔指数模型，从地区差异和省际差异两个角度，探讨师资力量、教学条件和校舍状况等中等职业教育资源的区域差异问题，并阐释了相关的政策建议，文章选取师资力量、教学条件和校舍状况三个一级指标和十四个二级指标为核心指标，在校学生数作为辅助指标。 展开更多

关键词 教育资源配置 差异研究 中等职业 职业教育资源 师资力量 教学条件 在校学生数 指数模型

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整合职业教育资源 助力乡村产业振兴

13

作者 无 《农业工程技术》 2022年第3期94-94,共1页

为适应新时代职业教育发展新要求,为经济社会发展培养大量的高等职业技术人才,山东省新泰市委市政府果断决策,强力筹建“鲁中职业技术学院”。我院是经新泰市人民政府批准,新泰市教体局所属的正科级公益一类事业单位。

关键词 职业教育资源 正科级 产业振兴 职业教育发展 新泰市 适应新时代 助力

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论乡村振兴进程中职业教育城乡融合发展

14

作者 唐智彬 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第5期55-64,共10页

我国职业教育城乡布局逻辑取决于自身功能变迁、城乡关系演进以及产业形态变化等因素,并形成了相应的阶段性特征。职业教育资源布局的城乡结构性失衡、资源流动的单向性与资源可及性的人群差异,造成城乡空间主体接受职业教育权利保障水... 我国职业教育城乡布局逻辑取决于自身功能变迁、城乡关系演进以及产业形态变化等因素,并形成了相应的阶段性特征。职业教育资源布局的城乡结构性失衡、资源流动的单向性与资源可及性的人群差异,造成城乡空间主体接受职业教育权利保障水平不同,弱化了职业教育的结构性地位,影响了区域经济社会发展质量。乡村振兴背景下,推动职业教育城乡融合发展具有深刻的政治、经济与社会意义;各地的探索积累了经验,但也存在局限。从内涵上看,职业教育城乡融合发展涵盖了人口要素、产教关系要素、投入要素、资源要素以及质量要素等,旨在实现职业教育功能与机制持续优化,推动发展要素在城乡之间顺畅流动,促进城乡经济社会结构全面适配。从实践策略看,职业教育城乡融合发展应坚持系统观念,不断完善城乡融合发展模式与治理框架,整合统筹“三教”协同创新战略与城乡融合发展,并探索数字技术赋能方案,健全评价机制,从而构建职业教育城乡融合发展格局。 展开更多

关键词 职业教育 城乡融合发展 乡村振兴战略 要素融合 职业教育资源

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上海职教的集团化战略之三 破解“大职业教育”下的资源集聚——记上海现代护理职教集团

15

作者 郭苏华 薜文隽 章雅青 《教育与职业》 北大核心 2009年第7期31-33,共3页

在上海职教的集团化战略中，上海现代护理职业教育集团扮演着重要角色。这个由上海市政府组建的第一个行业性职业教育集团，在推进校企合作和集聚优质职业教育资源，形成多种力量联合、共同参与的大职业教育的格局等方面具有一定代表性... 在上海职教的集团化战略中，上海现代护理职业教育集团扮演着重要角色。这个由上海市政府组建的第一个行业性职业教育集团，在推进校企合作和集聚优质职业教育资源，形成多种力量联合、共同参与的大职业教育的格局等方面具有一定代表性，也因此成为上海众多职教集团中的典型样板。 展开更多

关键词 职业教育集团 职业教育资源 集团化战略 职教集团 上海市 集聚 护理 政府组建

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职教集团——职业教育新模式的探索 被引量：3

16

作者 俞禄生 简祖平 周兴元 《教育与职业》 北大核心 2005年第9期19-20,共2页

职教集团,是校企联合、校校联合的一种职业教育新模式.它通过人才培养、教学、科研和生产等方面的广泛合作,整合了职业教育资源,对进一步深化职业教育改革,促进现代职业教育制度的建立具有重要的意义.其办学模式采用'骨干专业+校办... 职教集团,是校企联合、校校联合的一种职业教育新模式.它通过人才培养、教学、科研和生产等方面的广泛合作,整合了职业教育资源,对进一步深化职业教育改革,促进现代职业教育制度的建立具有重要的意义.其办学模式采用'骨干专业+校办产业(定点企业)'、'学校+用户'、'专业+基地'等形式.本文从农林职业教育新模式探索入手进行分析. 展开更多

关键词 职教集团 新模式 现代职业教育制度 职业教育资源 职业教育改革 校企联合 人才培养 定点企业 校办产业 骨干专业 办学模式 模式探索 教学 科研 学校

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要重视职业教育相关者的利益诉求 被引量：1

17

作者 李名梁 《职业技术教育》 北大核心 2012年第21期22-22,共1页

根据利益相关者与职业教育发展的紧密程度，职业教育的利益相关者可分为核心层和外延层两个层次，核心层主要包括教师、学生和职业院校管理者，外延层主要包括政府、企业、职业教育联合会以及第三方独立机构。第一，应高度重视核心层利... 根据利益相关者与职业教育发展的紧密程度，职业教育的利益相关者可分为核心层和外延层两个层次，核心层主要包括教师、学生和职业院校管理者，外延层主要包括政府、企业、职业教育联合会以及第三方独立机构。第一，应高度重视核心层利益相关者的利益诉求。教师是职业教育活动的具体组织者、执行者，学生是实现职业教育价值与本质目的的根本实践者，职业院校管理者是职业教育资源的整合者，也是实现职业教育计划、组织、领导、控制的主导力量。 展开更多

关键词 职业教育发展 利益诉求 利益相关者 职业教育资源 职业院校 独立机构 教育活动 教育价值

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广东省职业技术教育资源地区性和产业性布局的实证分析

18

作者 万伟平 李森 《教育与职业》 北大核心 2011年第21期173-174,共2页

文章在对广东省职业技术教育资源的地区性布局和产业性布局进行实证分析的基础上,提出了职业技术教育资源整合与优化配置的对策构想。

关键词 区域性职业教育资源 地区性布局 产业性布局 对策

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市场经济下的职业教育体制改革

19

作者 余祖光 《职教论坛》 1998年第11期14-15,共2页

一随着社会主义市场经济体制的建立，职业教育的体制创新和运行机制转变是当前职业教育发展的阶段性特征。劳动力市场和培训市场从教育外部和内部给职业教育带来的影响，正在教育资源配置等方面发挥着愈来愈明显的作用。１９９７年在职... 一随着社会主义市场经济体制的建立，职业教育的体制创新和运行机制转变是当前职业教育发展的阶段性特征。劳动力市场和培训市场从教育外部和内部给职业教育带来的影响，正在教育资源配置等方面发挥着愈来愈明显的作用。１９９７年在职业教育总经费中，财政性经费已降到７... 展开更多

关键词 职业教育体制 多元办学主体 职业教育资源 场经济 培训市场 公民个人 职业教育发展 办学体制改革 市场取向 专业结构调整

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人力资本视角下职业教育投资助推共同富裕的短板与行动策略 被引量：8

20

作者 斯琳芷 杜学文 《教育与职业》 北大核心 2023年第11期13-20,共8页

人力资本是共同富裕的动力源泉,职业教育是产出和提升人力资本的渠道,因此职业教育是实现共同富裕的重要推力。经过多年的建设,我国职业教育的规模扩大、质量提高、特征凸显,成功步入高质量发展的新阶段,但职业教育投资仍然面临着投资... 人力资本是共同富裕的动力源泉,职业教育是产出和提升人力资本的渠道,因此职业教育是实现共同富裕的重要推力。经过多年的建设,我国职业教育的规模扩大、质量提高、特征凸显,成功步入高质量发展的新阶段,但职业教育投资仍然面临着投资总量不足、资源质量不高、投资分配不均、投资效益不高等问题。基于人力资本论,职业教育助推共同富裕应遵循整体性、长期性、差异性原则,通过改进投资机制、分类提高资源质量、加强资源再分配、立足实际需求投资等措施改善职业教育投资,提升人力资本,实现共同富裕。 展开更多

关键词 人力资本论 职业教育 共同富裕 职业教育资源

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