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错构与重构:职业教育吸引力提升的“信息茧房”及调适——基于职教学子他我与自我形象的网络民族志考察
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作者 宋亚峰 陈思吉 《职业技术教育》 北大核心 2025年第10期14-22,共9页
职业教育社会吸引力的提升需要增加社会对职教学子的了解,打破刻板印象形成的“信息茧房”。为明晰职教学子的社会形象,通过收集主流社交平台资料和不同群体的访谈资料,对职教学子的社会形象进行网络民族志考察,形成职教学子他我与自我... 职业教育社会吸引力的提升需要增加社会对职教学子的了解,打破刻板印象形成的“信息茧房”。为明晰职教学子的社会形象,通过收集主流社交平台资料和不同群体的访谈资料,对职教学子的社会形象进行网络民族志考察,形成职教学子他我与自我形象的标签谱系,完成职教学子社会形象建构。在此基础上,通过对形象内涵的比较分析得出二者间的形象错构,表现在群体整体形象、家庭血缘形象、技能学习形象上,产生于社会群体与职教学子群体间的多元信息互动偏差。为此,应调适职教学子他我与自我形象偏差,进一步提升职业教育吸引力:一是质量筑基,筑牢职业教育吸引力提升的内核与基石;二是不断激励职教学子自我突围与“破茧成蝶”,通过其自我成长与蜕变逐渐改变社会对职业教育的固有偏见;三是媒体赋能,创新性运用社交媒体,讲好中国职教故事,营造职业教育发展的良好外部环境,稳步提升职业教育吸引力。 展开更多
关键词 职教学子 他我形象 自我形象 职业教育吸引力 网络民族志
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文化资本视域下职业教育吸引力问题研究 被引量:1
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作者 刘扬军 张小萍 《职教论坛》 北大核心 2024年第4期113-119,共7页
《国家职业教育改革实施方案》虽然确立了职业教育的类型地位,但职业教育吸引力不足仍是当前我国职业教育高质量发展过程中的现实。从社会学视角来看,文化资本与职业教育吸引力之间存在正相关关系,文化资本的缺失会从职业地位、经济收... 《国家职业教育改革实施方案》虽然确立了职业教育的类型地位,但职业教育吸引力不足仍是当前我国职业教育高质量发展过程中的现实。从社会学视角来看,文化资本与职业教育吸引力之间存在正相关关系,文化资本的缺失会从职业地位、经济收入和个人发展三个方面对职业教育吸引力产生巨大的消极影响,故提升文化资本是增强职业教育吸引力的内在因素。关于职业教育吸引力的问题主要涉及国家、学校与社会等层面,因此通过加强职业教育法规和制度建设、深化职业学校教育改革、建立健全职业学校服务机制及关注学生全面发展和个性需求来提升职业教育的制度文化、质量文化、服务文化和人本文化等文化资本,是增强职业教育吸引力的基本途径。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 文化资本 教育类型 制度文化 质量文化
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我国职业技能大赛对职业教育吸引力的影响分析 被引量:54
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作者 李名梁 李媛媛 《职教论坛》 北大核心 2012年第24期73-76,共4页
缺乏吸引力是我国职业教育发展和壮大的瓶颈,开展全国职业技能大赛是提高职业教育吸引力的途径之一,本文从全国职业技能大赛的现状入手,从人才培养目标、专业建设、课程建设、实训基地等多个角度,探讨职业技能大赛对职业教育吸引力的影... 缺乏吸引力是我国职业教育发展和壮大的瓶颈,开展全国职业技能大赛是提高职业教育吸引力的途径之一,本文从全国职业技能大赛的现状入手,从人才培养目标、专业建设、课程建设、实训基地等多个角度,探讨职业技能大赛对职业教育吸引力的影响和作用。 展开更多
关键词 高职 职业技能大赛 职业教育吸引力 利益相关者
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我国职业教育吸引力的影响因素与提升路径——基于新《职业教育法》的扎根理论研究 被引量:15
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作者 陈悦 周建松 《职业技术教育》 北大核心 2022年第19期34-39,共6页
党的十八大以来,职业教育被摆在更加突出的位置。但长期以来,职业教育的吸引力不足。新修订的《职业教育法》在提高职业教育认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面作出了规定。运用扎根理论对新《职业教育法》进行研究发现,职业... 党的十八大以来,职业教育被摆在更加突出的位置。但长期以来,职业教育的吸引力不足。新修订的《职业教育法》在提高职业教育认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面作出了规定。运用扎根理论对新《职业教育法》进行研究发现,职业教育吸引力的影响因素包括政策保障力度、社会参与程度、职业教育体系完善程度、职业教育办学质量和公众认可程度五个维度。基于此,我国职业教育吸引力的提升路径有:构建利益相关者广泛参与职业教育的格局,增强职业教育类型特色;建设国家资历框架,为职业教育学习者提供与普通教育同等的发展通道;提高职业院校办学质量和适应性,为经济社会发展提供高素质技术技能人才;构建多元传播主体,打造重视技术技能人才的社会氛围。 展开更多
关键词 新《职业教育法》 职业教育吸引力 影响因素 扎根理论
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利益相关者视角下提升职业教育吸引力的关键要素研究 被引量:22
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作者 李名梁 李媛媛 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第5期69-74,共6页
职业教育缺乏吸引力是当前我国职业教育发展过程中存在的主要问题,借用利益相关者理论,对职业教育利益相关方进行识别及界定,筛选出职业教育核心的利益相关者;再通过利益相关方利益诉求及利益冲突分析,提炼出提升职业教育吸引力的关键... 职业教育缺乏吸引力是当前我国职业教育发展过程中存在的主要问题,借用利益相关者理论,对职业教育利益相关方进行识别及界定,筛选出职业教育核心的利益相关者;再通过利益相关方利益诉求及利益冲突分析,提炼出提升职业教育吸引力的关键要素。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 利益相关者 关键要素 提升路径
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基于量化标准的职业教育吸引力研究 被引量:10
6
作者 傅建东 和震 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第7期45-52,共8页
对职业教育吸引力的构成因素进行分析,会发现职业教育吸引力由职业教育自身吸引力和预期职业岗位吸引力构成,而职业岗位吸引力是其中的决定因素。在评价职业教育吸引力时,客观的量化标准会避免人们感受的主观性,同一年级失学人数与职业... 对职业教育吸引力的构成因素进行分析,会发现职业教育吸引力由职业教育自身吸引力和预期职业岗位吸引力构成,而职业岗位吸引力是其中的决定因素。在评价职业教育吸引力时,客观的量化标准会避免人们感受的主观性,同一年级失学人数与职业院校录取人数之比以及预期职业岗位收入是很重要的两个量化指标,用这样的指标对职业教育吸引力进行分析发现,过去10年我国职业教育吸引力确有提升,其中中职吸引力相对提升明显,高职吸引力相对提升不明显,政府及相关利益方在提升职业教育吸引力方面仍有作为,但职业岗位吸引力会较多受制于市场的调节。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 构成因素 量化标准
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回顾与前瞻:增强我国职业教育吸引力研究 被引量:4
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作者 冯红霞 姜雪 《职教论坛》 北大核心 2013年第31期64-68,共5页
文章从职业教育吸引力的内涵、特征以及职业教育吸引力缺乏的表现、原因等方面,对我国增强职业教育吸引力研究的成果进行了梳理和归纳,并结合现状对其发展趋势进行展望。
关键词 职业教育吸引力 研究 回顾 前瞻
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用“发展”的眼光看职业教育吸引力 被引量:11
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作者 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2022年第22期1-1,共1页
职业教育吸引力问题是一个广受关注的国际议题,20世纪下半叶以来,提高职业教育吸引力在全球范围内被视为一项重大挑战。我国职业教育吸引力问题尤为严峻,也同样受到社会各界的广泛关注。从不同视角切入,可以给出职业教育吸引力的不同判... 职业教育吸引力问题是一个广受关注的国际议题,20世纪下半叶以来,提高职业教育吸引力在全球范围内被视为一项重大挑战。我国职业教育吸引力问题尤为严峻,也同样受到社会各界的广泛关注。从不同视角切入,可以给出职业教育吸引力的不同判断标准。其中,学生及其家长对职业教育的态度,通常被看作是判断职业教育吸引力的根本标准。就该问题的本质而言,关键在于提升学生及其家长主动选择职业教育的意愿。为此,需要站在学生及其家长的“立场”上思考问题,用“发展”的眼光看职业教育吸引力。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 全球范围 主动选择 重大挑战 判断标准 思考问题 国际议题 眼光
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从社会分层的视角探讨职业教育吸引力问题 被引量:16
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作者 欧阳芬 欧阳河 《职教论坛》 北大核心 2010年第12期24-27,共4页
社会学的大量调查数据显示,人们在选择职业时,会考虑社会地位,经济收入等因素。而人们对职业的集中选择在一定程度上能够反映职业的吸引力状况。以“职业分类”和“十大社会分层”为基础,从各大社会阶层的收入和地位差距对职业吸引... 社会学的大量调查数据显示,人们在选择职业时,会考虑社会地位,经济收入等因素。而人们对职业的集中选择在一定程度上能够反映职业的吸引力状况。以“职业分类”和“十大社会分层”为基础,从各大社会阶层的收入和地位差距对职业吸引力的影响入手.对比分析“产业工人阶层”与其它阶层的差距,进而探微以“技术应用型技能型”人才为主要培养目标的职业教育的吸引力问题、并提出了增强职业教育吸引力的几点措施。 展开更多
关键词 十大社会分层 职业吸引力 职业教育吸引力 措施
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职业教育吸引力的驱动机制研究:一个利益相关者视角 被引量:12
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作者 李名梁 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2012年第3期73-77,共5页
职业教育是我国教育系统的四大类型之一,其利益相关者之间的关系成为其吸引力提升的突出因素。不同利益相关者的利益诉求不同,其价值预期、利益偏好和行为方式直接影响职业教育可持续发展。从政府的政策支持机制、企业的价值诱导机制、... 职业教育是我国教育系统的四大类型之一,其利益相关者之间的关系成为其吸引力提升的突出因素。不同利益相关者的利益诉求不同,其价值预期、利益偏好和行为方式直接影响职业教育可持续发展。从政府的政策支持机制、企业的价值诱导机制、师生的学习成长机制、院校的质量保障机制、媒体的舆论引导机制以及第三方机构的社会参与机制等,驱动职业教育吸引力的提升,以推动我国职业教育的稳定与健康发展。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育吸引力 利益相关者 驱动机制
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从学生视角看职业教育吸引力的个案研究 被引量:11
11
作者 李红卫 《职业技术教育》 北大核心 2010年第31期10-14,共5页
运用质性研究中的访谈法,对一名高考未被录取而选择职业学校的学生进行个案研究,发现职业教育的吸引力有限、职业教育的对象有限。立足职业学校学生文化基础差、缺乏自信、纪律差等现实问题,职业学校应坚持与普通高中不同的教育模式,既... 运用质性研究中的访谈法,对一名高考未被录取而选择职业学校的学生进行个案研究,发现职业教育的吸引力有限、职业教育的对象有限。立足职业学校学生文化基础差、缺乏自信、纪律差等现实问题,职业学校应坚持与普通高中不同的教育模式,既教书更育人,关心每一个学生的成长,关心学生成长的每一个方面,将后进生教育作为教育亮点、作为增强职业教育吸引力的着力点。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 学生视角 后进生教育 个案研究
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转型期职业教育吸引力的表征方式与问题审视 被引量:2
12
作者 谷芳芳 顾建军 《职教论坛》 北大核心 2012年第9期9-13,共5页
社会转型期对职业教育吸引力的问题研究此起彼伏,视角和着眼点也多种多样。鉴于职业教育参与主体的多元性和职业教育吸引力的多层次性,建立一个针对职业教育吸引力的较为系统的表征方式,可以更加全面、准确的审视和把握转型期职业教育... 社会转型期对职业教育吸引力的问题研究此起彼伏,视角和着眼点也多种多样。鉴于职业教育参与主体的多元性和职业教育吸引力的多层次性,建立一个针对职业教育吸引力的较为系统的表征方式,可以更加全面、准确的审视和把握转型期职业教育吸引力存在的问题,从而有利于提出积极的应对措施。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 表征方式 问题透视
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利益相关者视域下职业教育吸引力提升对策研究 被引量:9
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作者 李名梁 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期5-8,共4页
职业教育作为我国教育系统的四大类型之一,其利益相关者之间的关系成为其吸引力提升的突出因素。不同利益相关者的利益诉求不同,其价值预期、利益偏好和行为方式直接影响职业教育可持续发展。文章基于利益相关者的视角,从政府的政策支... 职业教育作为我国教育系统的四大类型之一,其利益相关者之间的关系成为其吸引力提升的突出因素。不同利益相关者的利益诉求不同,其价值预期、利益偏好和行为方式直接影响职业教育可持续发展。文章基于利益相关者的视角,从政府的政策支持、企业的价值诱导、师生的学习成长、院校的质量管理、媒体的宣传与舆论引导以及第三方机构的社会参与等方面着重提升职业教育吸引力,以推动我国职业教育的稳定与健康发展。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育吸引力 利益相关者 提升对策
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职业教育吸引力视阈下高职院校的可持续发展 被引量:11
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作者 张龙 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期14-16,共3页
“增强职业教育吸引力”是职业教育持续发展的制度性命题。作为我国职业教育的重要组成部分,高职教育尚存在地位不高、吸引力缺乏等问题,这些问题主要来自社会层面、教育层面和学校层面。作为个体的高职院校,需要通过准确定位、苦练内... “增强职业教育吸引力”是职业教育持续发展的制度性命题。作为我国职业教育的重要组成部分,高职教育尚存在地位不高、吸引力缺乏等问题,这些问题主要来自社会层面、教育层面和学校层面。作为个体的高职院校,需要通过准确定位、苦练内功、拓宽思路、搭建平台、强化服务,努力提升内涵,彰显特色,增强自身吸引力,实现可持续发展。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 高职院校 可持续发展
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以学生发展为中心 构建职业教育吸引力 被引量:13
15
作者 刘义国 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第4期68-69,93,共3页
增强职业教育吸引力不只是外部政策的问题,以学生发展为中心提升职业教育教学质量,促进学生自主发展同样重要。以生为本构建职业教育吸引力要立足学生发展,实施全方位、全过程管理与服务;创新教育教学的内容和形式;发展学生社团,... 增强职业教育吸引力不只是外部政策的问题,以学生发展为中心提升职业教育教学质量,促进学生自主发展同样重要。以生为本构建职业教育吸引力要立足学生发展,实施全方位、全过程管理与服务;创新教育教学的内容和形式;发展学生社团,培养学生自主发展能力。以生为本构建职业教育吸引力在实践中需要处理外部与内部:规范管理与自主发展等几对关系。 展开更多
关键词 以生为本 职业教育吸引力
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职业教育吸引力的制度性障碍分析 被引量:8
16
作者 李晓 《职教论坛》 北大核心 2010年第31期4-7,共4页
职业教育吸引力研究是职业教育领域的一项基础性研究,也是当前的重点、难点、热点问题研究,是贯彻落实温家宝总理在2009年年初国家科技教育领导小组会议上的工作部署及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的重要举措。要寻求增强... 职业教育吸引力研究是职业教育领域的一项基础性研究,也是当前的重点、难点、热点问题研究,是贯彻落实温家宝总理在2009年年初国家科技教育领导小组会议上的工作部署及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的重要举措。要寻求增强职业教育吸引力的有效路径,就必须廓清社会上普遍存在的影响职业教育发展的制度性障碍,从制度创新入手,发挥制度的调节、引导等功能。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育吸引力 制度性障碍
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劳动力市场分割视角下职业教育吸引力研究:逻辑、困境及路径 被引量:6
17
作者 赵阳 吴克明 胡月 《职业技术教育》 北大核心 2023年第27期36-41,共6页
近20年来,在我国政府高度重视职业教育发展的背景下,职业教育对公众的吸引力却不足。在理性人假设和成本—收益分析法的逻辑框架下,基于劳动力市场分割理论,职业教育吸引力困境的主要原因在于我国劳动力市场存在明显的行业、职业和体制... 近20年来,在我国政府高度重视职业教育发展的背景下,职业教育对公众的吸引力却不足。在理性人假设和成本—收益分析法的逻辑框架下,基于劳动力市场分割理论,职业教育吸引力困境的主要原因在于我国劳动力市场存在明显的行业、职业和体制分割;同时,就业竞争激烈、文凭贬值,大部分职校生进入次要劳动力市场上的行业、职业和工作单位就业,承受着劳动力市场“分割性损失”,导致职业教育的投资收益率偏低。增强职业教育吸引力的路径是:打破劳动力市场分割,减少劳动力市场“分割性损失”;增加职业教育投资,提升职业教育质量,提高职业教育投资收益;转变社会公众观念,理性看待职业教育投资回报;落实新修订的《职业教育法》,推进普职深度融合。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 劳动力市场分割 分割性损失 投资收益 理性人假设
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基于效率角度的增强职业教育吸引力的路径分析——以河南省为例 被引量:5
18
作者 闫梅红 《职教论坛》 北大核心 2012年第7期84-86,共3页
目前,职业教育正处于蓬勃发展时期,取得了很多成就,但职业教育还存在很多问题,造成职业教育吸引力不强。为进一步适应职业教育快速发展的需要,为经济社会发展提供更多高素质劳动者,从效率角度提出职业教育要整体上移、建立区域性公共培... 目前,职业教育正处于蓬勃发展时期,取得了很多成就,但职业教育还存在很多问题,造成职业教育吸引力不强。为进一步适应职业教育快速发展的需要,为经济社会发展提供更多高素质劳动者,从效率角度提出职业教育要整体上移、建立区域性公共培训中心、职业教育应注重社会和个人需求的相统一等策略,寻求增强职业教育吸引力的路径。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育吸引力 区域性公共培训中心
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增强职业教育吸引力制度建设的方法论 被引量:2
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作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2013年第34期8-11,共4页
设计和推行增强职业教育吸引力制度的总体策略,一是让内生制度与外生制度共同作用,二是政府在设计和推行外生制度方面应有更多作为。注重调查研究,做好意见征求工作,先试点后推广,是设计和推行增强职业教育吸引力制度的一般方法。
关键词 职业教育吸引力 制度建设 总体策略 一般方法
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职业教育吸引力评价体系研究--基于平衡计分卡视角 被引量:1
20
作者 陈京京 李名梁 《职教论坛》 北大核心 2013年第24期4-9,共6页
职业教育为我国经济社会发展培养了大批实用性技术人才,但目前职业教育吸引力不足成为影响职业教育发挥其作用的制约因素。以影响职业教育吸引力提升的利益相关者因素为基点,借鉴平衡计分卡的思想构建一个较系统的职业教育吸引力评价指... 职业教育为我国经济社会发展培养了大批实用性技术人才,但目前职业教育吸引力不足成为影响职业教育发挥其作用的制约因素。以影响职业教育吸引力提升的利益相关者因素为基点,借鉴平衡计分卡的思想构建一个较系统的职业教育吸引力评价指标体系,运用层次分析法对评价指标赋予权重,为科学评价职业教育吸引力提供有益的参考。 展开更多
关键词 职业教育吸引力 利益相关者 平衡计分卡 评价体系 层次分析法
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