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课程思政背景下职业学校英语教学实践探究
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作者 赵晓雪 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期74-76,共3页
本文论述了课程思政和英语课程的协同性,验证了职业学校英语教学中实践“课程思政”的可行性,探究了课程思政背景下职业学校英语教学实践对于强化学生职业文化素养和英语应用能力等的积极作用,提出了增强职业学校英语教师思政意识、优... 本文论述了课程思政和英语课程的协同性,验证了职业学校英语教学中实践“课程思政”的可行性,探究了课程思政背景下职业学校英语教学实践对于强化学生职业文化素养和英语应用能力等的积极作用,提出了增强职业学校英语教师思政意识、优化教学内容、创新教学方式、活动和评价等的科学路径,以此来培养德才兼备的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 课程思政 职业学校 英语教学 教学实践 立德树人
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化工院校《数据库原理及应用》课程教学改革探究——评《职业教育信息化教学设计》
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作者 陈吉成 郭艾华 赵陇 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期I0014-I0014,共1页
随着信息技术的迅猛发展,化工行业对数据处理的分析及处理的需求日益在增加,化工行业在生产过程的监控、产品质量的追踪、市场信息的分析等领域都对数据技术更加依赖。NoSQL数据库、大数据处理技术等新技术,在化工行业的应用愈加广泛,... 随着信息技术的迅猛发展,化工行业对数据处理的分析及处理的需求日益在增加,化工行业在生产过程的监控、产品质量的追踪、市场信息的分析等领域都对数据技术更加依赖。NoSQL数据库、大数据处理技术等新技术,在化工行业的应用愈加广泛,传统的《数据库原理及应用》课程教学内容已无法满足时代需求。因此,需要对《数据库原理及应用》的教学内容、教学形式等进行改革。由林雯著写的《职业教育信息化教学设计》一书,先是简要介绍了职业教育信息化发展的概况,然后介绍了信息化教学的相关概念,并重点阐述了学习金字塔、多媒体学习、信息化教学原理、整合技术的学科教学知识等研究信息化教学设计的理论基础。并且根据自身多年的教学经验,提出了“三阶段、三要素”信息化教学设计模式,对信息化教学设计的操作流程和具体方法进行细致地讲解,通过相关教学设计作品的展示,将融教育教学理论、教学设计模式、操作流程与方法、实践应用案例于一体,可为化工院校《数据库原理及应用》课程教学改革提供参考借鉴。 展开更多
关键词 《数据库原理及应用》 信息化教学设计 数据技术 信息技术 职业教育信息化 教育教学理论 多媒体学习 化工院校
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基于OBE理念下农业类高校自动控制原理课程思政教学探索 被引量:2
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作者 盛桂敏 盛树英 +1 位作者 张恒艳 王春红 《中国稻米》 北大核心 2024年第4期115-116,共2页
2020年,国家教育部为指导各大高校推动课程思政建设,下发了一份《指导纲要》,要求各大高校全面推动课程思政建设工作,让所有教师和不同类型课程均承担起育人责任,发挥其育人作用,形成全方位、全过程的思政教育理念。在课程思政建设大背... 2020年,国家教育部为指导各大高校推动课程思政建设,下发了一份《指导纲要》,要求各大高校全面推动课程思政建设工作,让所有教师和不同类型课程均承担起育人责任,发挥其育人作用,形成全方位、全过程的思政教育理念。在课程思政建设大背景下,农业类高校不仅要注重培养大学生具备过硬的专业技能,同时也要重视塑造学生形成正确的价值观和良好的职业道德素养,这就要求高校在专业课程教学中融入思政教育内容,实现专业课程学习与思政课程教育同向而行。其中,自动控制原理课程是一门以控制系统基础理论为主要学习内容的学科,在该课程的学习过程中也会涉及职业态度、哲学思维、工程伦理以及创新精神等思政元素,具有开展思政课程教学的现实可能。因此,许多农业类高校开始结合自身校园文化特色以及自动控制原理课程教学特点,积极探索实践自动控制原理课程思政教学。 展开更多
关键词 课程思政 农业类高校 思政教学 自动控制原理课程 思政教育 育人作用 职业道德素养 主要学习内容
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职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践 被引量:59
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作者 马成荣 尤学贵 +2 位作者 龙晓君 谢传兵 冯志军 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第17期27-32,共6页
江苏职业教育科研工作团队以职业教育课程开发及项目课程设计的理论为基础,以职业学校技能大赛项目分析及综合实训教学资源开发为主题,形成一批集学术专著、系列论文、分析报告、教学资源及教改实践于一体的职业教育教学改革创新系列成... 江苏职业教育科研工作团队以职业教育课程开发及项目课程设计的理论为基础,以职业学校技能大赛项目分析及综合实训教学资源开发为主题,形成一批集学术专著、系列论文、分析报告、教学资源及教改实践于一体的职业教育教学改革创新系列成果。该成果在扭转专业技能教学内容与职场要求脱节,改变专业技能教学资源匮乏,解决专业技能教学中知识灌输、机械训练、评价单一,促进形成"教学做合一"模式等方面,提供了具有一定指导意义的理论和实践观点;在建立大赛与专业技能教学改革双向反馈的促进机制、创立"三以一化"专业课程体系理论框架及实践模式、形成从大赛项目向专业技能课程资源转化的开发程式等方面,提供了可供借鉴的实践范式。 展开更多
关键词 职业学校 技能大赛 教学体系改革 研究与实践
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职业学校分层次教学探析 被引量:18
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作者 邓国光 余秀华 李莲英 《中国职业技术教育》 2004年第4期25-26,42,共3页
在中外教育史上,分层教学一直是为教育界有识之士所推崇的一条办学准则,在21世纪初的今天,更受到了重视。这也的确是职业学校走出办学低谷,最现实也是最迫切需要解决的重大课题。
关键词 职业学校 分层次教学 教学模式 素质教育 因材施教 教学内容
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职业学校“教学名师”素质的逻辑推衍与内涵建构 被引量:6
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作者 张桂春 白玲 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期91-96,共6页
职业学校"教学名师"对教师群体的专业发展具有引领、示范和辐射的重要作用。其特有素质应建基于职业学校教师"专业标准"规定的基本素质和普通学校"教学名师"的优秀素质之上,还应该符合职业教育对教师素... 职业学校"教学名师"对教师群体的专业发展具有引领、示范和辐射的重要作用。其特有素质应建基于职业学校教师"专业标准"规定的基本素质和普通学校"教学名师"的优秀素质之上,还应该符合职业教育对教师素质的特殊要求等,这是"教学名师"素质推衍的逻辑起点。"教学名师"素质内涵丰富,具有融于"专业信念"之中的道德之爱,基于企业历练的实践智慧,"为学而教"的教学理念与行为,改变专业境遇的"自我研究"能力,"自我更新"的终身学习力以及引领"团队发展"的奉献精神。 展开更多
关键词 职业学校 教学名师 素质推衍 内涵建构
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职业学校教学中的“波纹环状教学模式” 被引量:4
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作者 庄西真 《职教论坛》 2008年第24期38-41,共4页
波纹环状教学开发模式是在总结若干关于教学模式的共同元素的基础上提出来的一种教学模式.是一种以任务为中心和内容优先的教学开发程序.它对于当下我们正在进行或者将要进行的职业学校教学改革有着很重要的启示。
关键词 职业学校教学:教学原理 波纹环状教学开发模式
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关于中等职业学校课堂教学现状的分析与思考 被引量:13
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作者 张晓献 杨金栓 《中国职业技术教育》 2004年第16期26-28,共3页
课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,是素质教育能不能得到真正贯彻的学校课堂教学的现状进行全面分析的基础上,从对不同历史时期中等职业教育培养目标定位的比较中得出结论,要实现新时期的培养目标,课堂教学必须改革.通过研... 课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,是素质教育能不能得到真正贯彻的学校课堂教学的现状进行全面分析的基础上,从对不同历史时期中等职业教育培养目标定位的比较中得出结论,要实现新时期的培养目标,课堂教学必须改革.通过研究中等职业教育课程改革成果得出,改革现行的课堂教学评价标准则,是实施课堂教学改革的基本保证. 展开更多
关键词 中等职业学校 课堂教学 素质教育 教学改革 培养目标 教学目标 教学方法
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职业学校数学课堂教学有效性探讨 被引量:7
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作者 徐一冰 周新华 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期45-48,共4页
课程的有效实施取决于课堂教学的有效性。中职数学课堂教学的有效性取决于教学设计、课堂结构、教学评价的科学设计。其有效教学的可行性策略是,用段落化教学模式应对教学现状中的问题,用"适度性"理念寻求有效教学评价方式。
关键词 职业学校 数学 课堂教学 有效性 适度性
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职业学校实施分层教学模式探析 被引量:62
10
作者 蒋国平 《职业技术教育》 北大核心 2004年第7期39-41,共3页
论述职业学校实施分层教学模式的含义、缘由、功能和原则、操作程序.在具体实施中要确定基本模式,制定教学大纲和教学目标,加强教学组织管理,强化教学监控,改革课堂教学模式和教学方法,建立发展性评价机制.其中,合理分层是基础,改革教... 论述职业学校实施分层教学模式的含义、缘由、功能和原则、操作程序.在具体实施中要确定基本模式,制定教学大纲和教学目标,加强教学组织管理,强化教学监控,改革课堂教学模式和教学方法,建立发展性评价机制.其中,合理分层是基础,改革教材是保证,科学安排教学过程是关键,建立考核评价标准是导向. 展开更多
关键词 职业学校 分层教学 教学模式 教学目标 发展性评价
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中等职业学校开展分层教学的几种尝试 被引量:88
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作者 杨文尧 《中国职业技术教育》 2002年第23期18-19,共2页
分层教学作为文化课教学改革的一种模式,已经被越来越多的中等职业学校所采用,分层教学不仅体现了"因材施教"的教学原则,而且是适应生源现状的一种有效对策.分层教学重要的是在实践的探索中,必须有明确的目标,合理的组织,科... 分层教学作为文化课教学改革的一种模式,已经被越来越多的中等职业学校所采用,分层教学不仅体现了"因材施教"的教学原则,而且是适应生源现状的一种有效对策.分层教学重要的是在实践的探索中,必须有明确的目标,合理的组织,科学的教学设计以及客观的质量评价;否则,将会走入分快慢班的歧途. 展开更多
关键词 课堂教学 教学形式 中等职业学校 分层教学
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职业学校引入“快乐教学”的探索 被引量:4
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作者 李强 范慧芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第7期59-60,共2页
本文在分析职业学校学生特点的基础上,结合具体教学案例,总结了在职业学校实施“快乐教学”时教师应具备的基本功。
关键词 职业学校 快乐教学 探索
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中职数学教学设计的有效策略的探讨——再谈职业学校数学课堂教学 被引量:14
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作者 徐一冰 《数学教育学报》 北大核心 2009年第3期99-102,共4页
教学目标是通过某一具体的教学活动所要达到的某一具体的、可见的行为结果.数学课堂教学目标的实现很大程度上取决于"教学设计".职业学校的数学教学有自己的特殊性.职业学校数学课堂活动设计的关键点有:有效设问,注重知识与... 教学目标是通过某一具体的教学活动所要达到的某一具体的、可见的行为结果.数学课堂教学目标的实现很大程度上取决于"教学设计".职业学校的数学教学有自己的特殊性.职业学校数学课堂活动设计的关键点有:有效设问,注重知识与认知过程的有效联结,关注教学评价的功能. 展开更多
关键词 职业学校 数学教学 教学目标 认知过程 教学评价
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德国教学模式在职业学校汽车专业骨干教师培训中的应用 被引量:3
14
作者 王奎洋 贝绍轶 李国庆 《职业技术教育》 北大核心 2009年第35期74-76,共3页
江苏技术师范学院汽车工程学院结合学校所承担的国家级中等职业学校骨干教师培训工作,根据德国教学模式和汽车专业培训的特点,在汽车专业培训中采用德国双元制教学体系、小班化教学方式、模块化教学方法、项目教学方法等,极大地提高了... 江苏技术师范学院汽车工程学院结合学校所承担的国家级中等职业学校骨干教师培训工作,根据德国教学模式和汽车专业培训的特点,在汽车专业培训中采用德国双元制教学体系、小班化教学方式、模块化教学方法、项目教学方法等,极大地提高了培训的效率与质量。 展开更多
关键词 德国教学模式 中等职业学校 汽车专业 教师培训
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中等职业学校教师教学效能感和教学监控能力的研究 被引量:3
15
作者 董妍 俞国良 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第8期56-59,共4页
本文采用教学效能感和教学监控量表考查了中等职业学校教师的教学效能感和教学监控能力。结果表明:在控制了教师个人特征之后.职业学校教师的个人教学效能感对教师的教学监控能力有预测作用。
关键词 中等职业学校 教学效能感 教学监控能力
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浅谈信息技术在职业学校教学和实训中的应用 被引量:12
16
作者 荀莉 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第34期39-43,共5页
本文主要探讨信息技术在职业学校教学和实训中的多种应用方式。
关键词 信息技术 职业学校 教学 实训
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近三十年中等职业学校专业教学方法的发展及趋势 被引量:2
17
作者 宁永红 马爱林 张小军 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第23期13-17,共5页
国务院、教育部等部门先后多次出台有关深化职业教育教学改革的文件,对教学方法的改革提出了明确要求。从政策、学者的研究等多方面对中职学校的专业教学改革进行了分析,专业的教学方法正由传统的以教师为主导的讲授法、实验法为主向以... 国务院、教育部等部门先后多次出台有关深化职业教育教学改革的文件,对教学方法的改革提出了明确要求。从政策、学者的研究等多方面对中职学校的专业教学改革进行了分析,专业的教学方法正由传统的以教师为主导的讲授法、实验法为主向以学生为主的行动导向化转变,教师间、学生间的合作不断深化,媒体及网络技术应用更加广泛,充分体现着职教人才培养特色。 展开更多
关键词 中等职业学校 专业教学 合作化
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论中等职业学校的有效教学 被引量:13
18
作者 李兴洲 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第9期74-78,共5页
有效教学追求教学的有效性、高效性是各级各类学校教育教学活动的价值追求。当下我国中等职业学校的教学效果尚处于较低水平,教学的有效性有待提高。这也是我国中等职业学校教育教学改革必须面对和亟待研究的课题。因此,反思我国中等职... 有效教学追求教学的有效性、高效性是各级各类学校教育教学活动的价值追求。当下我国中等职业学校的教学效果尚处于较低水平,教学的有效性有待提高。这也是我国中等职业学校教育教学改革必须面对和亟待研究的课题。因此,反思我国中等职业学校的教学问题,以有效教学的理念指导和改革各项教育教学活动,提高教学的有效性是中等职业学校内涵发展的有效途径。 展开更多
关键词 中等职业学校 有效教学 学生观 教师观
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职业学校学生以学习实践知识为主——对职业学校的教学规律认识之一 被引量:13
19
作者 王川 《职教论坛》 北大核心 2012年第27期4-9,共6页
教学规律研究是构建职业教育理论大厦绕不过去的一道坎。遍览职业教育教学的理论书籍篇章,能够一语中的又通俗透彻的观点少之又少。依据职业教育教学过程中的四个基本因素所构成的矛盾运动,职业学校教学规律之一是:教学活动中,学生以学... 教学规律研究是构建职业教育理论大厦绕不过去的一道坎。遍览职业教育教学的理论书籍篇章,能够一语中的又通俗透彻的观点少之又少。依据职业教育教学过程中的四个基本因素所构成的矛盾运动,职业学校教学规律之一是:教学活动中,学生以学习实践知识为主,以接受直接经验为主。 展开更多
关键词 职业学校 教学规律 实践知识 直接经验
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职业学校“教学名师”的特质 被引量:7
20
作者 张桂春 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期62-65,共4页
职业学校"教学名师"的培养与成长对于职业教育"双师型"教师队伍建设具有示范和引领作用。职业学校"教学名师"具有敬业--崇高的职业教育信仰、兢业--全身心投入教学事业的奉献精神、精业--精湛细腻的教学... 职业学校"教学名师"的培养与成长对于职业教育"双师型"教师队伍建设具有示范和引领作用。职业学校"教学名师"具有敬业--崇高的职业教育信仰、兢业--全身心投入教学事业的奉献精神、精业--精湛细腻的教学艺能等特质。 展开更多
关键词 职业学校 教学名师 特质
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