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初中英语翻转式任务型合作教学的调查与分析
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作者 张乖祥 《英语教师》 2018年第13期50-58,共9页
选取广东省中山市沙溪中学某一所学校九年级一个班级的学生为研究对象,对其进行一堂初中英语翻转式任务型合作教学课及问卷调查。调查结果显示,大部分学生认为翻转式任务型合作教学的思路和做法是正确且有效的。提出在初中英语教学中应... 选取广东省中山市沙溪中学某一所学校九年级一个班级的学生为研究对象,对其进行一堂初中英语翻转式任务型合作教学课及问卷调查。调查结果显示,大部分学生认为翻转式任务型合作教学的思路和做法是正确且有效的。提出在初中英语教学中应用翻转式任务型合作教学模式能够克服传统课堂出现的诸多问题,适应现代化发展趋势。 展开更多
关键词 初中英语 翻转式任务型合作教学 调查问卷
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基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学实践与探索
2
作者 魏方方 《英语教师》 2024年第1期71-74,共4页
阐述农村小学英语课堂教学现状。介绍翻转课堂与任务型教学模式。以译林版小学《英语》6B Unit 4 Road safety中Story time板块为例,探索基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学路径,即解读教材,确定教学目标;课前任务设置,促进学生自主... 阐述农村小学英语课堂教学现状。介绍翻转课堂与任务型教学模式。以译林版小学《英语》6B Unit 4 Road safety中Story time板块为例,探索基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学路径,即解读教材,确定教学目标;课前任务设置,促进学生自主学习;课中任务驱动,促进进阶学习;课后任务引领,促进知识拓展与延伸。 展开更多
关键词 小学英语 任务教学 翻转课堂 教学目标
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初中生物学任务式教学法合作实验浅析
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作者 耿文钊 《新课程教学(电子版)》 2024年第17期67-69,共3页
任务式教学法立足课本知识,以下达任务的形式引领学生主动学习,能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,培养学生的思维能力和创造能力。在具体教学中,教师可以详细分析任务式教学法在初中生物学合作实验教学中的实施意义、策... 任务式教学法立足课本知识,以下达任务的形式引领学生主动学习,能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,培养学生的思维能力和创造能力。在具体教学中,教师可以详细分析任务式教学法在初中生物学合作实验教学中的实施意义、策略,以任务指引和学习指导丰富学生的实验学习体验,引导学生在合作中突破生物学实验难题,并在掌握知识的同时,高效完成任务式教学法中设定的各项学习任务。 展开更多
关键词 任务教学 初中生物学 合作实验
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职业适应导向下的中职英语合作式任务型教学初探 被引量:6
4
作者 许吉玲 《当代职业教育》 2014年第8期24-26,共3页
以"够用、实用、适用"为原则,以任务型教学理论为依据,以学习项目"Job hunting(求职)"设计为例,阐述如何二次开发教材,如何采用小组合作式学习方式组织学生学习,并且进行反思。这样的学习项目能使教学内容设计贴近... 以"够用、实用、适用"为原则,以任务型教学理论为依据,以学习项目"Job hunting(求职)"设计为例,阐述如何二次开发教材,如何采用小组合作式学习方式组织学生学习,并且进行反思。这样的学习项目能使教学内容设计贴近学生实际英语基础,贴近学生生活,满足学生所需,使中职英语教学更具有实用性,不仅让学生学到终生受用的英语知识,而且还掌握了核心职业技能,培养了职业适应能力,为其能自信、成功立足于社会打下基础。 展开更多
关键词 职业适应 中职英语教学 合作 任务
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SPOC环境下的商务英语翻转课堂任务型教学模式探析 被引量:4
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作者 钱立武 《昌吉学院学报》 2017年第2期102-105,共4页
小规模限制性在线课程SPOC实现了MOOC与校园教学的有机融合,正在改变现有的高等教育模式。文章简要分析了MOOC的优势和弊端,剖析了SPOC的优势,提出了SPOC平台上的的商务英语翻转课堂任务型教学模式:通过对传统教学流程的翻转,将SPOC平... 小规模限制性在线课程SPOC实现了MOOC与校园教学的有机融合,正在改变现有的高等教育模式。文章简要分析了MOOC的优势和弊端,剖析了SPOC的优势,提出了SPOC平台上的的商务英语翻转课堂任务型教学模式:通过对传统教学流程的翻转,将SPOC平台教学变成知识获取环节,课堂则变成任务实践场所,从而实现知识输入输出的良性循环。 展开更多
关键词 关键词:SPOC 商务英语 任务教学 翻转课堂
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小组合作式任务型教学在高中英语写作教学中的探讨与实施 被引量:5
6
作者 邱玲华 《海外英语》 2011年第5X期145-145,147,共2页
英语写作教学一直是我们英语教学的一个老大难问题。该文希望通过探讨小组合作式任务型教学对提高写作能力的作用为高中英语写作教学提供一点有益的启示。
关键词 小组合作 任务教学 写作教学
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任务型教学在中外合作办学中的应用研究——以中新商务英语教学为例 被引量:3
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作者 项丽丽 陈华 《中国成人教育》 北大核心 2010年第24期155-157,共3页
本文主要分析了任务型语言教学在商务英语教学中的应用。任务型教学以任务为主要手段,强调任务对学生积极性和主动性的调动。本文具体分析了中外合作办学中的商务英语教学,目的是更好地推动学校办学,把合作办学办得更好、更强。
关键词 任务教学 合作办学 新西兰商务英语教学
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任务驱动的合作型学习的外语教学典型案例 被引量:5
8
作者 刘芳 《英语教师》 2011年第4期41-46,共6页
任务型教学模式的核心是以任务驱动,学生以小组合作学习的模式在完成任务的过程中完成知识的共同建构。作者通过对中山大学任务型外语教学法课堂实践的记叙和分析,详细展示了整个教学过程,旨在为大学英语教师提供生动具体的教学案例... 任务型教学模式的核心是以任务驱动,学生以小组合作学习的模式在完成任务的过程中完成知识的共同建构。作者通过对中山大学任务型外语教学法课堂实践的记叙和分析,详细展示了整个教学过程,旨在为大学英语教师提供生动具体的教学案例。以供借鉴和参考。 展开更多
关键词 任务教学 合作学习 教学过程 反思与反馈
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任务型教学理念在英语翻转课堂中的实施 被引量:3
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作者 刘英 《武汉船舶职业技术学院学报》 2018年第2期116-119,共4页
本文将任务型教学理念运用到翻转课堂中,在翻转课堂实施任务驱动型教学法,以解决翻转课堂出现的课前学生自主学习效果差、课中学生课堂参与度低等问题。利用任务单将课前学习任务明细化,使翻转课堂更好地实现课前传授知识、课中利用个... 本文将任务型教学理念运用到翻转课堂中,在翻转课堂实施任务驱动型教学法,以解决翻转课堂出现的课前学生自主学习效果差、课中学生课堂参与度低等问题。利用任务单将课前学习任务明细化,使翻转课堂更好地实现课前传授知识、课中利用个人或是小组完成具体任务的形式,实现课中内化知识。 展开更多
关键词 翻转课堂 任务驱动教学 英语教学 任务
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网络依托型合作式教学模式对学习自主性影响的实验 被引量:2
10
作者 刘欣 《航海教育研究》 2012年第4期104-106,共3页
以某高校非英语专业60名学生为研究对象,着重研究网络依托型合作式教学模式对学习自主性的影响,研究结果表明,该教学模式能够对学习者的学习自主性起到积极地干预作用,最后就网络依托型合作式教学模式在实际教学当中的应用提出相关建议。
关键词 网络依托 合作教学 学习动机 学习自主性 干预效果
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任务型教学法在高职英语教学中的应用探究 被引量:1
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作者 杨玉鹏 蒋春芳 《英语教师》 2024年第12期70-73,共4页
以优化高职英语教学质量为目标,以任务型教学法为英语教学设计的切入点,从任务前、任务中、任务后三个阶段出发,浅谈任务型教学法在高职英语教学中应用的优势、必然要求和有效策略。认为在高职英语教学中,任务型教学法的应用能对学生综... 以优化高职英语教学质量为目标,以任务型教学法为英语教学设计的切入点,从任务前、任务中、任务后三个阶段出发,浅谈任务型教学法在高职英语教学中应用的优势、必然要求和有效策略。认为在高职英语教学中,任务型教学法的应用能对学生综合学习能力、合作学习能力和个性学习能力的发展起到助推作用,教师在任务设计的过程中注意提供真实情境,创造语言应用机会,搭建发展进步的阶梯,从而强化学生的学习思路,助力其英语能力发展。 展开更多
关键词 任务教学 高职英语 合作学习
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合作学习中的任务型教学对促进高职旅游管理专业学生英语学习的优势分析 被引量:1
12
作者 王玲 《海外英语》 2015年第15期5-7,共3页
任务型教学法是一种以"任务"为基本元素实施第二语言教学的教学设计。这个"任务"并非单纯和语言相关,而是要学习者利用目的语沟通解决现实中的问题。该文通过分析基于合作学习的任务型教学,探讨其对提高高职旅游管... 任务型教学法是一种以"任务"为基本元素实施第二语言教学的教学设计。这个"任务"并非单纯和语言相关,而是要学习者利用目的语沟通解决现实中的问题。该文通过分析基于合作学习的任务型教学,探讨其对提高高职旅游管理专业学生英语学习的优势。 展开更多
关键词 合作学习 任务教学 高职旅游管理专业 英语教学
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成人任务型教学中合作学习检视
13
作者 易斌 《中国成人教育》 北大核心 2009年第22期121-122,共2页
在成人任务型教学实践中,师生之间和生生之间的合作学习非常必要,但要避免走入合作学习的五大误区:为"合作"而合作;将合作学习与个人独立学习对立起来;合作学习分组随意,缺乏科学性;合作学习重形式,轻内容;合作学习只讲原则... 在成人任务型教学实践中,师生之间和生生之间的合作学习非常必要,但要避免走入合作学习的五大误区:为"合作"而合作;将合作学习与个人独立学习对立起来;合作学习分组随意,缺乏科学性;合作学习重形式,轻内容;合作学习只讲原则与要求,缺乏对学生合作意识的培养和合作方法的指导。 展开更多
关键词 成人教育 任务教学 合作学习
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基于任务型教学的大学英语翻转课堂研究
14
作者 于蕾 朱恒华 《海外英语》 2020年第18期183-184,共2页
在当前信息技术迅猛发展的大环境下,大学英语教学必然需要顺应时代,在教学模式和方法上进行变革。传统教学模式中教师为中心单向知识传授的教学方法已经不再能够满足现代大学生的学习要求,因此我校在学习和汲取国内外先进教学理念的基... 在当前信息技术迅猛发展的大环境下,大学英语教学必然需要顺应时代,在教学模式和方法上进行变革。传统教学模式中教师为中心单向知识传授的教学方法已经不再能够满足现代大学生的学习要求,因此我校在学习和汲取国内外先进教学理念的基础上开展了基于任务型教学的大学英语翻转课堂研究。在课堂上学生成为整个教学过程的中心和主体,教师转变为学生学习的辅助者。学生课前通过课件和微课自主完成知识的学习,课上在教师指导和辅助下完成教师布置的任务,使所学知识得以内化,课后通过线上线下作业和测验检测学习成果,巩固学习内容。近两年的教学实验已经证明这是一种提高课堂效率改善教学效果行之有效的全新教学模式,值得进一步研究和推广。 展开更多
关键词 任务教学 大学英语 翻转课堂 自主学习 小组合作学习
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大学任务型外语教学中合作学习的误区
15
作者 易斌 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2009年第2期110-111,共2页
任务型外语教学和合作学习的理念均兴起于国外,属"舶来品"。在大学任务型外语教学实践中,在积极开展合作学习的同时,要多一些理性,少一些盲从,努力避免走入以下误区:为"合作"而合作;将合作学习与个人独立学习对立起... 任务型外语教学和合作学习的理念均兴起于国外,属"舶来品"。在大学任务型外语教学实践中,在积极开展合作学习的同时,要多一些理性,少一些盲从,努力避免走入以下误区:为"合作"而合作;将合作学习与个人独立学习对立起来;合作学习分组随意,缺乏科学性;合作学习活动重形式,轻内容;合作学习只讲原则与要求,缺乏对学生合作意识的培养和合作方法的指导。 展开更多
关键词 任务外语教学 合作学习 误区
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基于真实问题情境的小学数学任务驱动式学习中心课堂模式探究
16
作者 兰金明 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第4期44-45,共2页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)提出,应强化情境设计与问题提出。这一教学理念体现出情境与问题是相辅相成的,情境能够化抽象为具象,辅助学生理解和发现问题。笔者首先从“以问启思”的角度,阐述如何通过真实情... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)提出,应强化情境设计与问题提出。这一教学理念体现出情境与问题是相辅相成的,情境能够化抽象为具象,辅助学生理解和发现问题。笔者首先从“以问启思”的角度,阐述如何通过真实情境设计数学问题;接着通过“以思促学”,分析任务驱动式学习的设计理念,提出分层突破式任务、合作项目式任务和游戏通关式任务等多种形式;最后探讨了“以学定教”的教学策略,强调在共学互动的课堂环境中,根据学生的学习进程灵活调整教学方法,实现教师与学生的共同成长。 展开更多
关键词 任务驱动 小学数学 以学定教 共同成长 真实情境 情境设计 合作项目 教学策略
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任务型教学和合作学习在大学英语写作教学中的探究
17
作者 易舫 《海外英语》 2019年第14期7-8,共2页
英语写作是大学英语教学中不可缺少的重要组成部分,也是英语语言学习者必备的技能之一。然而多年来,写作一直是大学英语教学中最薄弱的环节,也是学生语言学习中的一大难题。该文旨在探究任务型教学和合作学习在大学英语写作课中的运用,... 英语写作是大学英语教学中不可缺少的重要组成部分,也是英语语言学习者必备的技能之一。然而多年来,写作一直是大学英语教学中最薄弱的环节,也是学生语言学习中的一大难题。该文旨在探究任务型教学和合作学习在大学英语写作课中的运用,以期改变传统的以教师中心的教学模式,让学生在真实的任务驱动下通过合作学习成为课堂教学的中心,进而有效提升学生的写作能力和整个课堂的写作效率。 展开更多
关键词 大学英语写作 任务教学 合作学习
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浅析任务型教学模式对大学英语自主学习的促进作用 被引量:1
18
作者 蔡晓萍 李莎 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z3期88-89,共2页
目前,对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。为了更好的实现从传统的以教师为主体到以学生为中心教学模式的转变,本文从自主学习和任务型英语教学的共同点出发,探讨如何在任务型教学过程中促进大学英语自... 目前,对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。为了更好的实现从传统的以教师为主体到以学生为中心教学模式的转变,本文从自主学习和任务型英语教学的共同点出发,探讨如何在任务型教学过程中促进大学英语自主学习的有效途径。 展开更多
关键词 任务教学 自主学习 自我效能 合作学习
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任务型教学中的合作
19
作者 王玉洁 李海霞 《黑龙江科技信息》 2010年第25期203-203,共1页
合作学习和任务型教学都强调以学生为中心,"从做中学",而任务教学中的合作对提高学生合作与交际能力有着十分明显的作用。
关键词 任务教学 合作学习 合理分组 任务设计 客观评价
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启发式任务型教学法在大学俄语教学中的应用
20
作者 教丽伟 《科技创新与应用》 2011年第24期227-227,共1页
启发式和任务型教学,是受到教学工作者所喜爱的教学指导思想和方法。本文作者从实际教学经验出发,将两者相结合,总结了启发式任务型教学在大学俄语教学中的应用的原则和方法。在遵循启发式教学真实性、连贯性、使用性、可操作性、引... 启发式和任务型教学,是受到教学工作者所喜爱的教学指导思想和方法。本文作者从实际教学经验出发,将两者相结合,总结了启发式任务型教学在大学俄语教学中的应用的原则和方法。在遵循启发式教学真实性、连贯性、使用性、可操作性、引导性原则的基础上,在课堂教学中大力推广启发式的任务型教学方法,激发学生的俄语学习兴趣,引领学生亲自体验,加深记忆,快速而熟练掌握所学知识以便应用。 展开更多
关键词 启发 任务教学 俄语 原则
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