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制造业转型升级背景下绿色技能人才培养的挑战与策略 被引量:15
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作者 许艳丽 李资成 《职业技术教育》 北大核心 2017年第9期24-29,共6页
绿色经济是世界经济发展的新趋势,影响着世界经济格局变革。制造业绿色转型升级,将引发劳动力市场变化,必须大力培养绿色技能人才。针对绿色技能人才绿色培养目标模糊、绿色专业不完善、绿色课程体系不健全、师资队伍绿色教学水平有待... 绿色经济是世界经济发展的新趋势,影响着世界经济格局变革。制造业绿色转型升级,将引发劳动力市场变化,必须大力培养绿色技能人才。针对绿色技能人才绿色培养目标模糊、绿色专业不完善、绿色课程体系不健全、师资队伍绿色教学水平有待提高等问题,职业教育亟需通过确立绿色技能培养框架、开设绿色专业、完善绿色课程体系、加强绿色师资队伍建设、加强国际交流与合作等措施,协同培养绿色技能人才。 展开更多
关键词 绿色技能人才 制造业转型升级 人才培养 职业教育
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乡村振兴视角下职业院校绿色技能人才培养探究 被引量:1
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作者 郝鑫亮 《农村科学实验》 2024年第21期165-167,共3页
人才资源是第一资源,人才振兴是乡村全面振兴的重要方面和基础支撑。随着乡村振兴战略的不断推进,需要培养一大批绿色技能型人才,为乡村振兴视角下社会经济的绿色发展提供人才支撑。职业院校必须加快改革步伐,紧密对接产业绿色发展需求... 人才资源是第一资源,人才振兴是乡村全面振兴的重要方面和基础支撑。随着乡村振兴战略的不断推进,需要培养一大批绿色技能型人才,为乡村振兴视角下社会经济的绿色发展提供人才支撑。职业院校必须加快改革步伐,紧密对接产业绿色发展需求,构建助力乡村振兴的绿色技能人才培养模式,承担起培养绿色技能人才的时代重任,为推进美丽中国建设贡献“绿色力量”。该文立足于乡村振兴视角下绿色技能人才培养的实际需求,探讨了绿色技能人才培养对策,旨在培养出绿色产业发展所需的专业绿色技能人才,进而推动乡村绿色经济的可持续发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 绿色技能人才 培养对策
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数智赋能高职院校绿色技能人才培养的逻辑、挑战与策略
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作者 张婧 吕奕静 李运昌 《教育与职业》 2026年第9期15-24,共10页
数智赋能高职院校绿色技能人才培养,是职业教育在绿色转型与技术范式变革双重驱动下面临的结构性议题。数智赋能的内在逻辑植根于数智技术与绿色发展理念的理论同构性、产业升级与教学改革的实践共振,以及国内外政策的叠加效应。当前高... 数智赋能高职院校绿色技能人才培养,是职业教育在绿色转型与技术范式变革双重驱动下面临的结构性议题。数智赋能的内在逻辑植根于数智技术与绿色发展理念的理论同构性、产业升级与教学改革的实践共振,以及国内外政策的叠加效应。当前高职院校绿色技能人才培养面临挑战:在微观课堂层面表现为学生主体悬置与知识体系窄化,在中观社会层面体现为产教协同不足与数字鸿沟加剧,在宏观全球层面则受制于国际分工固化与职业更迭加速的结构性约束。为突破上述困局,亟须探寻可行性策略,即以打造三大共同体为起点,重塑育人空间;以开放协同为导向,打造产教融合的社会共育网络;深化全球在地化实践,提升中国绿色技能人才培养方案的国际话语权。当前,全球教育正同时面对两股结构性转型力量:一是可持续发展从价值倡议转向制度目标,成为教育系统必须回应的公共议题;二是人工智能迅速嵌入教育领域,重塑知识生产、教学组织与教育治理方式。 展开更多
关键词 绿色技能人才 数智赋能 高职教育 可持续发展教育
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基于乡村绿色发展的绿色技能人才培养机制研究
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作者 夏玉国 吕伟华 +3 位作者 栾培贤 皇甫永冠 王诗惠 郭丽丽 《黑龙江水产》 2026年第2期275-278,共4页
乡村绿色发展是乡村振兴与“双碳”目标落地的关键,而绿色技能人才短缺成为其核心制约因素。文章运用文献研究、案例分析及实证调研法,界定乡村绿色发展内涵与绿色技能人才需求画像,将其划分为技术应用、经营管理、绿色素养三类,明确其... 乡村绿色发展是乡村振兴与“双碳”目标落地的关键,而绿色技能人才短缺成为其核心制约因素。文章运用文献研究、案例分析及实证调研法,界定乡村绿色发展内涵与绿色技能人才需求画像,将其划分为技术应用、经营管理、绿色素养三类,明确其复合性、实践性等特征。研究发现,当前乡村绿色技能人才培养存在专业设置滞后、供需错配、主体协同不足、实训资源匮乏、激励机制不完善等多重困境。据此构建“政—行—企—校—村”五元协同培养机制,明确各主体核心职责,并设计数字化赋能、项目化实践、终身化学习、本土化培育的融合培养路径,创新虚实融合实践育人范式。同时从顶层设计、财政支持、评价认证、激励保障四个方面提出政策建议,为乡村绿色发展提供人才支撑,后续可进一步探索区域差异化培养模式等研究方向。 展开更多
关键词 乡村绿色发展 绿色技能人才 乡村振兴 人才培养体系 产教融合
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中国式绿色职业教育:时代内涵、生成逻辑与推进路径 被引量:4
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作者 朱胜晖 《职业技术教育》 北大核心 2024年第28期26-31,共6页
中国式绿色职业教育是价值追求、内容选择和持续创新过程的有机统一。中国式绿色职业教育的提出是对中国古代“天人合一”思想的传承与超越,是对马克思主义劳动教育思想的创新与发展,是对中国式现代化道路的积极回应与主动作为。新发展... 中国式绿色职业教育是价值追求、内容选择和持续创新过程的有机统一。中国式绿色职业教育的提出是对中国古代“天人合一”思想的传承与超越,是对马克思主义劳动教育思想的创新与发展,是对中国式现代化道路的积极回应与主动作为。新发展阶段,应着重完善现代绿色职业教育制度框架,加快推进国家职业教育治理体系和治理能力现代化;健全绿色职业教育融合融通发展机制,全面打通绿色技术技能人才成长成才通道;深化职业教育“三教”绿色改革,进一步提升绿色技术技能人才培养质量。 展开更多
关键词 中国式绿色职业教育 绿色技术技能人才 高质量发展
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