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基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革:现实意义、内在机理与设计应用 被引量:2
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作者 陈丽 柴唤友 胡天慧 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期1-7,34,共8页
基于信息技术的表现性评价能够为学生综合素质评价改革提供重要的理论和实践指导,助力破解“有指标缺工具”的“卡脖子”难题。然而,基于信息技术的表现性评价“以何”“为何”“如何”助推学生综合素质评价改革仍有待探讨。该文首先从... 基于信息技术的表现性评价能够为学生综合素质评价改革提供重要的理论和实践指导,助力破解“有指标缺工具”的“卡脖子”难题。然而,基于信息技术的表现性评价“以何”“为何”“如何”助推学生综合素质评价改革仍有待探讨。该文首先从新模式、新技术、新支撑和新服务四个方面论述了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的现实意义;从目标同向、内容一致、理念相同、方法契合四个层面解析了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的内在机理。随后,该文分析了综合素质评价改革中基于信息技术的表现性评价的设计原则和流程,并分别以协作问题解决能力评价和书面语言表达能力评价为例阐述了其具体应用。最后,该文分别从情境创设、数据采集、技术应用和质量保证四个维度指出了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的发展建议。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 表现性评价 信息技术 成长溯源
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乡村幼儿教师职前艺术素养与幼儿综合素质发展的关联性探究
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作者 高荣 《村委主任》 2025年第1期211-213,共3页
文章探讨了乡村幼儿教师职前艺术素养与幼儿综合素质发展之间的紧密关联性。在乡村教育振兴战略的背景下,幼儿教育在乡村发展中扮演着关键角色,幼儿教师的艺术素养对幼儿的全面成长和发展具有重要影响。文章首先介绍了乡村幼儿教师的使... 文章探讨了乡村幼儿教师职前艺术素养与幼儿综合素质发展之间的紧密关联性。在乡村教育振兴战略的背景下,幼儿教育在乡村发展中扮演着关键角色,幼儿教师的艺术素养对幼儿的全面成长和发展具有重要影响。文章首先介绍了乡村幼儿教师的使命和责任,强调了他们不仅是知识的传授者,还是幼儿综合素质发展的引导者,接着通过分析幼儿教育现状阐明在乡村教育环境中提高教师的艺术素养的迫切性。其次,文章探讨了职前培养课程与模式的构建,强调了创新培养方法和实践活动的重要性以满足乡村儿童的需求。最后,文章强调了乡村幼儿教师的关键作用,通过提高教师的艺术素养可以更好地实现乡村儿童的全面成长,为乡村教育振兴事业贡献力量。 展开更多
关键词 乡村幼儿教师 职前艺术素养 幼儿综合素质发展
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高淳区供电公司:开展技能大比武 提升队伍综合素质
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作者 孔丹军 《农村电气化》 2025年第6期F0003-F0003,共1页
为大力弘扬劳模精神、工匠精神,全面提升农电队伍综合素质,2025年5月16-18日,国网南京市高淳区供电公司组织开展农网配电营业工技能大比武,来自系统范围内的32名农电职工踊跃参赛。此次比武以“聚焦核心业务、提升员工核心能力”为主题... 为大力弘扬劳模精神、工匠精神,全面提升农电队伍综合素质,2025年5月16-18日,国网南京市高淳区供电公司组织开展农网配电营业工技能大比武,来自系统范围内的32名农电职工踊跃参赛。此次比武以“聚焦核心业务、提升员工核心能力”为主题,进一步激发和调动员工立足本职工作、钻研专业技术、精通专业技能的积极性,营造岗位成才的良好氛围,为加快建设一支知识型、技能型、创新型农电队伍奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 综合素质 农电队伍 工匠精神 技能大比武
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提升农村干部综合素质的对策建议
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作者 张艺腾 《农村农业农民》 2025年第4期77-80,共4页
提升农村干部综合素质对实现乡村全面振兴至关重要。农村干部在政策执行、经济发展引领、公共服务供给、社会治理及信息化运用等方面存在综合素质短板。要从加强教育培训、完善考核激励机制、强化资源整合等多维度采取综合性措施,切实... 提升农村干部综合素质对实现乡村全面振兴至关重要。农村干部在政策执行、经济发展引领、公共服务供给、社会治理及信息化运用等方面存在综合素质短板。要从加强教育培训、完善考核激励机制、强化资源整合等多维度采取综合性措施,切实解决现存短板,推动农村全面发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村干部 综合素质
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警犬训导员综合素质与所带警犬考核成绩的相关性研究
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作者 朱靖 蒿阳 +3 位作者 黄建平 鲁吉运 皇甫仲威 沈国傲 《中国工作犬业》 2025年第1期9-11,共3页
有效的警犬训练不仅依赖于警犬的生理条件和认知水平,还高度依赖于训导员的专业技能、学习动机和压力管理能力。当前,大多数警犬技术研究集中在警犬的选拔、训练方法以及执行任务的能力上,而对于训导员综合素质如何影响警犬的表现和训... 有效的警犬训练不仅依赖于警犬的生理条件和认知水平,还高度依赖于训导员的专业技能、学习动机和压力管理能力。当前,大多数警犬技术研究集中在警犬的选拔、训练方法以及执行任务的能力上,而对于训导员综合素质如何影响警犬的表现和训练效果的研究相对较少。本文所指的训导员综合素质包括个人身体素质(BMI指数),训犬经验(参加训导员工作年数)、培训学习的主观能动性(参加本次培训的意愿度与满意度)及其管理压力的能力(社会、家庭及单位环境给予的支持度和训导员工作获得感)。首先,训导员的训犬经验是影响警犬训练成效的关键因素之一。 展开更多
关键词 警犬技术 警犬训练 BMI指数 培训学习 生理条件 综合素质 训导员 考核成绩
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高校大规模招生应用综合素质评价的困境与对策 被引量:3
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作者 靳培培 周倩 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期32-39,共8页
综合素质评价纳入高校招生是新高考改革的重要内容,然而除了部分试点高校对综合评价招生进行积极探索以外,在高校大规模招生中尚未有效应用,影响到新高考改革的整体成效。从高校主体视角看,综合素质评价在高校大规模招生中的应用困境主... 综合素质评价纳入高校招生是新高考改革的重要内容,然而除了部分试点高校对综合评价招生进行积极探索以外,在高校大规模招生中尚未有效应用,影响到新高考改革的整体成效。从高校主体视角看,综合素质评价在高校大规模招生中的应用困境主要表现为“不能用”“不愿用”“不会用”“不敢用”的“四大困境”。实现高校在大规模招生中对综合素质评价“能用”“愿用”“会用”“敢用”,需要提升综合素质评价质量,扩大综合素质评价使用空间;树立正确的招生理念,控制招生录取工作成本;加强相关研究与探索,提升高校招生能力;加快构建社会诚信体系,提供包容的改革环境。 展开更多
关键词 综合素质评价 高校招生 大规模 新高考
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政策视角下综合素质评价的定位与实施路径研究 被引量:2
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作者 郑勤华 刘司卓 宋义深 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期81-89,共9页
尽管经过多年的探索,综合素质评价在各地的实践中仍面临诸多现实困境。因此,厘清政策视角下综合素质评价的定位和实施路径,以为其有效落地提供方向指引尤为关键。该研究基于大语言模型和K-means聚类等量化分析方法,对1985年至今的80份... 尽管经过多年的探索,综合素质评价在各地的实践中仍面临诸多现实困境。因此,厘清政策视角下综合素质评价的定位和实施路径,以为其有效落地提供方向指引尤为关键。该研究基于大语言模型和K-means聚类等量化分析方法,对1985年至今的80份国家上位政策文件展开分析,深入挖掘政策文件中关于综合素质评价内涵定位、目标定位、评价方法、结果应用的核心话语主题,并系统梳理这些主题在不同发展阶段的演进脉络及相互关系。基于研究结果提出以下发展建议:完善理论体系建设,体现综合素质评价全面性与发展性的内涵定位;构建长周期诊断性评价体系,平衡选拔与育人双重目标定位;加强技术赋能,建立兼具方法科学性与地方适应性的评价体系;探索数据转换机制,提升综合素质评价在教育宏观治理中的调控作用;构建内涵定位、目标定位、评价方法与结果应用四位一体的闭环机制,推动综合素质评价向与社会需求相适应的动态优化体系发展。 展开更多
关键词 综合素质评价 评价改革 政策文本分析 大语言模型 K-MEANS
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学生综合素质评价责任主体的认知分歧与路径澄清 被引量:4
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作者 王洪席 《教学与管理》 北大核心 2024年第7期67-70,共4页
在当下我国学生综合素质评价实践探索中,存在“谁熟悉谁评价”和“谁使用谁评价”两种不同的评价理念与路径,并引发了人们思想认识上的分歧、矛盾和纷争。之所以产生如此迷思与困扰,缘于对两种不同类型学生综合素质评价实践的认识和理... 在当下我国学生综合素质评价实践探索中,存在“谁熟悉谁评价”和“谁使用谁评价”两种不同的评价理念与路径,并引发了人们思想认识上的分歧、矛盾和纷争。之所以产生如此迷思与困扰,缘于对两种不同类型学生综合素质评价实践的认识和理解模糊不清。为破除此思想障碍与认知偏狭,在新时期应深化两种不同类型的学生综合素质评价实践。一是深化学生发展性综合素质评价实践———强化育人立场,发挥“熟人”作用,“在增强综合素质上下功夫”;二是深化学生选拔性综合素质评价实践———凸显“使用”诉求,提升“匹配阈值”,为高校实施精准选拔奠定基础。 展开更多
关键词 综合素质评价 “谁熟悉谁评价” “谁使用谁评价” 育人方式 评价理念
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学生综合素质评价“落地”:评价方法的偏误与澄清 被引量:1
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作者 王洪席 杨洋 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第12期39-46,共8页
综合素质评价是破除“唯分数”评价症结的关键路径,但在评价方法上尚存按比例打等级、单一量化赋分、分解加权求和、一票认定制等偏误做法,致使其常态化、规范化实施陷入某种无序与困顿之中,甚至背离了该制度设计的初心和使命。在新时期... 综合素质评价是破除“唯分数”评价症结的关键路径,但在评价方法上尚存按比例打等级、单一量化赋分、分解加权求和、一票认定制等偏误做法,致使其常态化、规范化实施陷入某种无序与困顿之中,甚至背离了该制度设计的初心和使命。在新时期,为扎实推进综合素质评价“落地”,学校应运用“鉴赏性发现”评价方法以深度洞察学生精妙复杂的“重要特质”;运用表现性评价方法以重点考查学生参与社会实践的“实作”“表现”;运用“情境化解释”评价方法以切实彰显学生身心成长的“个人意义”;运用“非推论性”教师评语方法以凸显评价语言的人文属性与育人功能,从而充分释放评价育人的教育理念和卓越价值,持续深化育人方式变革。 展开更多
关键词 综合素质评价 “鉴赏性发现” 表现性评价 “情境化解释” “非推论性”教师评语
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“新工科”背景下地方应用型高校工科专业农村籍学生返乡创业综合素质培养研究
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作者 甘雷 邢巨伟 谭伟 《现代农村科技》 2024年第11期132-133,共2页
在新工科背景下,指出了地方应用型高校在对农村籍工科专业学生创业综合素质培养上的问题,分析了问题产生的原因并提出了改进的措施。
关键词 新工科 地方应用型高校 农村籍 工科专业 创业综合素质
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数据故事化:数字时代学生综合素质评价的新思路 被引量:4
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作者 曹渡帆 朱德全 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第5期35-42,112,共9页
随着教育评价数字化转型的纵深推进,数据凭借着其直观精准、丰富精细、便捷高效的特性成为学生综合素质评价的新型革命力量。在此背景下,“如何呈现与挖掘学生综合素质评价数据的潜在价值”成为新的时代课题。数据故事化作为数据科学的... 随着教育评价数字化转型的纵深推进,数据凭借着其直观精准、丰富精细、便捷高效的特性成为学生综合素质评价的新型革命力量。在此背景下,“如何呈现与挖掘学生综合素质评价数据的潜在价值”成为新的时代课题。数据故事化作为数据科学的“最后一英里”问题,旨在通过叙事的方式让受众从对数据的表面感知转向对数据的深度认知,具有易于记忆、认知和体验的优势,它能将学生综合素质评价的数据以故事形式呈现,是驱动学生综合素质评价创新发展的关键要素。基于此,研究构建了数据故事化支撑下的学生综合素质评价逻辑框架并阐释其实践设想。框架包括数据搜集、数据分析、故事呈现与受众行动四个阶段,每个阶段相互叠加递进,共同赋能学生综合素质评价的输入、分析、输出与反馈环节。该框架不仅推动了学生综合素质评价的科学开展,还充分彰显了学生综合素质评价的人文价值,有助于评价主体在最大程度上挖掘评价数据的潜在价值,真正发现和认识学生,并关注学生的持续性“生长”。 展开更多
关键词 数字时代 数据故事化 教育评价 学生评价 综合素质评价
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新高考形势下美术艺考生综合素质培养探索 被引量:3
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作者 黄耿东 陈其端 《教学与管理》 北大核心 2024年第16期67-71,共5页
新高考政策下美术艺考生培养目标发生了改变,应注重美术高考人才综合素质的培养思路,对新高考美术招生政策的解读和现状加以分析,明确美术艺考生培养的重要方向,探索美术艺考生培养的有效途径,并改变传统教学体制,从学生核心素养、能力... 新高考政策下美术艺考生培养目标发生了改变,应注重美术高考人才综合素质的培养思路,对新高考美术招生政策的解读和现状加以分析,明确美术艺考生培养的重要方向,探索美术艺考生培养的有效途径,并改变传统教学体制,从学生核心素养、能力培育、多样高效、选课评价等多方面的改革着手的协同发展,以此解决当前美术艺考生素质培养的问题,促使学生形成基本的艺术素质。 展开更多
关键词 美术新高考 艺考生 综合素质
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人工智能教育大模型赋能综合素质评价:理念、模型与展望 被引量:14
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作者 林小红 钟柏昌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期72-78,共7页
综合素质评价是教育评价改革的“深水区”,也是实现高质量教育的“发展区”。在人工智能快速发展的背景下,综合素质评价需要遵循四大原则,即在“以育人为导向”的目标引领下,通过设计“教—学—评”一体化的评价框架,采用综合评价与个... 综合素质评价是教育评价改革的“深水区”,也是实现高质量教育的“发展区”。在人工智能快速发展的背景下,综合素质评价需要遵循四大原则,即在“以育人为导向”的目标引领下,通过设计“教—学—评”一体化的评价框架,采用综合评价与个性化评价相结合的方式,运用数智化的动态评价形式,构建完备的综合素质评价体系。然而,实践中教育大数据技术发展滞后往往导致综合评价难以“平衡”,评价系统的智能推荐能力不足使得个性化评价难以“求异”,这些困境限制了评价育人功能的发挥。为此,文章提出以“第四代评价”为理论基础,结合“OSEMN”大数据分析框架和“1+N分布式智能体系统”结构,构建“教—学—评”一体化的人工智能教育大模型,赋能综合素质评价。未来教育教学中,教师应在预训练与微调阶段优化模型的评价能力,通过多种途径促进人机和谐共处,推动大模型与综合素质评价深度融合。 展开更多
关键词 综合素质评价 教育大模型 第四代评价 分布式智能体
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农业科技成果转化专职人员综合素质要求及其培养对策建议--以广东省农业科学院为例 被引量:1
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作者 张陆军 张愉 +2 位作者 黎燕如 颜斌 肖昕 《中国种业》 2024年第12期20-25,共6页
加快农业科技成果转化是促进农业农村现代化的重要路径,在农业科技成果转化过程中,除了科技成果本身,负责科技成果转化的专职人员也是影响科技成果转化效率的关键因素。目前既懂农业专业知识,又懂经济规律、商业化运作、企业管理和法律... 加快农业科技成果转化是促进农业农村现代化的重要路径,在农业科技成果转化过程中,除了科技成果本身,负责科技成果转化的专职人员也是影响科技成果转化效率的关键因素。目前既懂农业专业知识,又懂经济规律、商业化运作、企业管理和法律法规的农业科技成果转化专职人员严重不足。在此背景下,以广东省农业科学院为例,分析了农业科技成果转化的现状及存在问题,从而剖析了农业科技成果转化专职人员的综合素质要求,提出了培养农业科技成果转化专职人员的对策建议,以期从人才培养的维度为促进农业科技成果转化提供理论启示。 展开更多
关键词 农业科技成果转化 专职人员 综合素质 对策 建议
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高质量发展视域下中职学生综合素质评价的现实困境与上海路径 被引量:3
15
作者 胡兰 《职业技术教育》 北大核心 2024年第9期68-73,共6页
高质量教育评估是高质量教育体系的重要组成部分。探索实践中职学生综合素质评价是以素质教育为核心的教育改革的现实要求,是以系统培养、多样成才为核心的职业教育改革的内在要求,是深化考试招生制度改革的直接要求。为有效解决中职学... 高质量教育评估是高质量教育体系的重要组成部分。探索实践中职学生综合素质评价是以素质教育为核心的教育改革的现实要求,是以系统培养、多样成才为核心的职业教育改革的内在要求,是深化考试招生制度改革的直接要求。为有效解决中职学生综合素质评价“评什么”“怎么评”“评价结果怎么用”等关键问题,上海树立新的中等职业教育质量总体评价观,研制了彰显职业教育特点、德智体美劳全方位的评价指标体系,综合运用多种评价方式,构建多主体写实记录评价、纪实报告全面呈现的学生评价模式,建立多部门协调配合、全过程常态实施的区域性学生评价运行机制,开发具有综合功能的中职学生综合素质评价信息平台。经多年实践探索,学生自主管理、自我发展能力普遍大幅提升;教师潜心育人、因材施教的教学氛围越来越浓厚;职业学校内在发展动力得到提升,有效推动高招制度改革,促进了职业教育和市场供需适配。 展开更多
关键词 中等职业教育 学生评价 综合素质 全面发展
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综合素质评价融入教育教学的现实诉求与实践路径 被引量:4
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作者 姬国君 王怡冉 《教学与管理》 北大核心 2024年第24期98-102,共5页
实施综合素质评价是落实立德树人根本任务的重要举措,也是破除“唯分数论”的重要抓手。随着教育评价改革的深入推进,综合素质评价在理论研究和实践探究方面也取得了诸多进展,但何以有效实现综合素质评价融入教育教学的现实诉求,目前仍... 实施综合素质评价是落实立德树人根本任务的重要举措,也是破除“唯分数论”的重要抓手。随着教育评价改革的深入推进,综合素质评价在理论研究和实践探究方面也取得了诸多进展,但何以有效实现综合素质评价融入教育教学的现实诉求,目前仍是亟待探索的问题。综合素质评价融入教育教学可以从学校、教师和学生三个层面努力:学校要形成价值共识,营造评价文化氛围;教师需转变评价观念,提升教师评价素养;学生应注重写实记录与反思,促进学生个性发展。 展开更多
关键词 综合素质评价 教育教学 写实记录 校本化实施
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综合素质评价纳入高考面临的困境与应对策略——基于评价使用理论视角 被引量:2
17
作者 程龙 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期74-84,共11页
综合素质评价纳入高考是新时代高考招生改革的关键举措。然而,推进综合素质评价纳入高考面临着来自综合素质评价自身、评价者、使用者和社会组织背景因素的制约,使其陷入困境。借鉴国外教育评价使用理论分析框架进行分析发现,困境背后... 综合素质评价纳入高考是新时代高考招生改革的关键举措。然而,推进综合素质评价纳入高考面临着来自综合素质评价自身、评价者、使用者和社会组织背景因素的制约,使其陷入困境。借鉴国外教育评价使用理论分析框架进行分析发现,困境背后的根本原因在于对综合素质评价结果如何使用的理论研究相对薄弱,对高校参与综合素质评价使用过程重要性认识不足和对综合素质评价纳入高考使用影响因素的复杂性缺乏全面分析。为了深入推进综合素质评价纳入高考实质性进程,需要加强对综合素质评价技术和评价结果使用的培训,促进校长、教师和学生等评价者深度参与评价,明确高校在综合素质评价中的使用者身份,营造综合素质评价纳入高考的社会组织背景条件。 展开更多
关键词 综合素质评价 高考招生录取 评价使用理论 过程使用 结果使用
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由马克思主义关于人的全面发展学说引发对学生综合素质培养的几点思考 被引量:2
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作者 彭忠祥 《学校党建与思想教育》 1997年第4期8-10,共3页
一、马克思主义关于人的全面发展学说与社会主义教育方针的确立 在马克思主义这一解放全人类的伟大学说中,马克思、恩格斯关于人的全面发展的论述很多,由于这些论述散见于不同的著作之中,因而并未形成一个完整的定义。但如果对马克思、... 一、马克思主义关于人的全面发展学说与社会主义教育方针的确立 在马克思主义这一解放全人类的伟大学说中,马克思、恩格斯关于人的全面发展的论述很多,由于这些论述散见于不同的著作之中,因而并未形成一个完整的定义。但如果对马克思、恩格斯关于人的全面发展的众多论述进行一定的分析、综合、分类整理,我们可将其主要内涵概括为三个相互联系的不同层次,亦即人的身体和精神的全面发展,人的活动能力的多方面发展和人的身体和精神的全面、充分而自由的发展。进一步分析,我们不难理解。 展开更多
关键词 人的全面发展学说 马克思主义 综合素质培养 综合素质与能力 培养和提高 社会主义教育方针 社会主义市场经济体制 精神文明建设 党的教育方针 学生综合素质
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高校农业生物技术专业“双创”教育理念对学生综合素质提升的影响研究
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作者 姜君 赵鹏 孟龙月 《特种经济动植物》 2024年第9期190-192,共3页
农业生物技术专业是研究基因工程、细胞工程、分子育种等方面的专业,面向动植物的改良和培育以及农业相关生物制品的生产等。在大力开展“双创”教育的背景下,高校农业生物技术专业实施应“双创”教育,以提高学生的综合素质。旨在探讨... 农业生物技术专业是研究基因工程、细胞工程、分子育种等方面的专业,面向动植物的改良和培育以及农业相关生物制品的生产等。在大力开展“双创”教育的背景下,高校农业生物技术专业实施应“双创”教育,以提高学生的综合素质。旨在探讨“双创”教育对学生综合素质的影响,以及“双创”教育理念与农业生物技术专业融合路径,可为“双创”教育理念在高校教育中的深入应用提供理论支持。 展开更多
关键词 高校农业生物技术专业 “双创”教育理念 学生 综合素质
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简明·生动·有效:小学生综合素质评价的新探索
20
作者 王学成 赵彩霞 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第12期49-52,共4页
进一步完善与推动综合素质评价,落实立德树人根本任务,是当前中小学教育评价改革的重要任务。针对实践中存在的突出问题,北京市昌平区天通苑小学在学校顶层设计引领下从三个方面系统推动小学生综合素质评价改革:一是在内容上强调化繁为... 进一步完善与推动综合素质评价,落实立德树人根本任务,是当前中小学教育评价改革的重要任务。针对实践中存在的突出问题,北京市昌平区天通苑小学在学校顶层设计引领下从三个方面系统推动小学生综合素质评价改革:一是在内容上强调化繁为简,基于培养目标勾勒“五耀少年”形象,建构各年级成长准则;二是在过程中注重生动活泼,将评价融入学生自创的故事情境中,提升其趣味性和吸引力;三是在结果上追求扎实有效,发挥评价的内在激励作用,焕发学生内生活力。 展开更多
关键词 综合素质评价 核心素养 最近发展区 内在激励 绝对评价
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