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初中生学习统计量理解水平的调查分析
被引量：
14
1
作者
曲元海
项昭
+1 位作者
李俊扬
宋艳丽
《数学教育学报》
北大核心
2006年第1期50-53,共4页
统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重...
统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素.
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关键词
统计
量
理解
统计量的理解
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职称材料
题名
初中生学习统计量理解水平的调查分析
被引量：
14
1
作者
曲元海
项昭
李俊扬
宋艳丽
机构
通化师范学院数学系
贵州师范大学数计学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第1期50-53,共4页
文摘
统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素.
关键词
统计
量
理解
统计量的理解
Keywords
statistic
comprehension
comprehension on statistic
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中生学习统计量理解水平的调查分析
曲元海
项昭
李俊扬
宋艳丽
《数学教育学报》
北大核心
2006
14
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