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面向机械结构认知的虚拟仿真实验系统设计与应用
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作者 林泽生 陈亮 许余飞 《机械设计》 北大核心 2025年第S1期90-95,共6页
针对机械结构认知能力培养环节中直观性差、认知负荷高和认知体验不佳的问题,设计开发了具有高度沉浸感的机械产品虚拟拆装仿真实验系统,涵盖新手探索、产品认知与拆装实验、实验管理这3个模块。以提升认知体验为目标,构建了自然、高效... 针对机械结构认知能力培养环节中直观性差、认知负荷高和认知体验不佳的问题,设计开发了具有高度沉浸感的机械产品虚拟拆装仿真实验系统,涵盖新手探索、产品认知与拆装实验、实验管理这3个模块。以提升认知体验为目标,构建了自然、高效的零件交互和装配交互模式,开发了基于视觉、听觉和触觉的多通道反馈形式,结合情境认知理论和游戏化学习理论,搭建了具有拟真性和趣味性的实验场景。对比实验和认知体验调查结果表明:系统功能全面、交互便捷、形式活泼,能显著增强认知效果。 展开更多
关键词 机械结构认知 虚拟装配 用户体验 人机交互 情境认知
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牵引变压器结构认知与拆装维护虚拟现实交互系统设计 被引量:5
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作者 岳彪 王阳萍 +1 位作者 王文润 雍玖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第9期149-155,共7页
以沉浸式虚拟现实技术为基础,采用需求分析、场景建模、场景交互和场景控制的设计思路,利用VR平方3D交互显示墙硬件系统和IdeaVR沉浸式虚拟现实引擎,开发铁路牵引变压器结构认知与拆装维护虚拟现实交互系统,实现了设备学习(理论学习、... 以沉浸式虚拟现实技术为基础,采用需求分析、场景建模、场景交互和场景控制的设计思路,利用VR平方3D交互显示墙硬件系统和IdeaVR沉浸式虚拟现实引擎,开发铁路牵引变压器结构认知与拆装维护虚拟现实交互系统,实现了设备学习(理论学习、虚拟拆装)、检修维护、多人协同等功能。该系统的设计旨在探索一种具有高度沉浸感和人机交互性的实验教学方式,设计流程涵盖沉浸式虚拟现实交互系统开发的全过程,可为铁路牵引供电系统中其他电气设备的虚拟仿真实验开发提供技术流程。 展开更多
关键词 虚拟现实 系统设计 铁路牵引变压器 结构认知
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不同部位脑卒中后偏侧忽略对汉字结构认知的影响
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作者 陈瑨 宋为群 +1 位作者 彭享胜 胡洁 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期845-849,共5页
目的:探讨不同部位脑卒中后偏侧忽略对汉字结构认知的影响,为偏侧忽略患者康复策略的制定提供理论依据。方法:收集2008年4月—2009年12月在首都医科大学附属宣武医院住院的不同部位脑卒中后偏侧忽略患者24例,分为3组:其中单纯皮质受损... 目的:探讨不同部位脑卒中后偏侧忽略对汉字结构认知的影响,为偏侧忽略患者康复策略的制定提供理论依据。方法:收集2008年4月—2009年12月在首都医科大学附属宣武医院住院的不同部位脑卒中后偏侧忽略患者24例,分为3组:其中单纯皮质受损组11例;皮质下损伤组7例;皮质及皮质下均损伤组6例。采用图形临摹、汉字临摹、听写及抄写句子对患者进行检查。结果:①单纯皮质损伤组、皮质下损伤组、皮质及皮质下均损伤组在图形临摹(P<0.001)、汉字临摹(P<0.05)检查中差异有显著性意义;在听写及抄写句子检查中差异无显著性意义(P>0.05)。②图形临摹实验中不同部位脑卒中患者两两比较差异有显著性意义(P<0.05)。③汉字临摹实验中,单纯皮质损伤组与皮质下损伤组(P<0.05)差异有显著性意义;皮质下损伤组与皮质及皮质下均损伤组(P<0.05)差异有显著性意义;单纯皮质损伤组与皮质及皮质下均损伤组(P>0.05)差异无显著性意义。结论:不同部位的脑卒中存在不同程度的汉字结构认知障碍,皮质结构在汉字结构认知上起着关键作用,对汉字的字形编码亦有着重要影响。 展开更多
关键词 偏侧忽略 不同部位脑卒中 汉字结构认知
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关于小学生对应用题结构认知发展的初步研究(Ⅰ) 被引量:6
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作者 何纪全 《心理学报》 1988年第1期8-14,共7页
本报告分析了小学生对应用题的框架结构、情节结构和数量关系结构方面的认知发展过程,和介绍了实验教学促进发展的情况。
关键词 实验教学 数量关系 对比班 知识结构 认知结构 报告分析 简单应用题 教材体系 二年级 编题
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结构化认知康复治疗在新加坡脑卒中后认知功能障碍患者中的应用效果分析 被引量:6
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作者 廖羽君(校审) 党超(校审) +1 位作者 坎迪耶·纳兰信德 刘美璇(翻译) 《中国神经精神疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期193-208,共16页
目的目前关于脑卒中后认知功能障碍(post stroke cognitive impairment,PSCI)预后的研究较少,尤其是关于接受结构化认知康复治疗但预后无显著改善患者的脑血管病危险因素尚未有报道。本研究旨在探讨影响认知康复治疗应用效果的脑血管病... 目的目前关于脑卒中后认知功能障碍(post stroke cognitive impairment,PSCI)预后的研究较少,尤其是关于接受结构化认知康复治疗但预后无显著改善患者的脑血管病危险因素尚未有报道。本研究旨在探讨影响认知康复治疗应用效果的脑血管病危险因素,为临床实践提供依据。方法对149例缺血性脑卒中患者[年龄(63.60±9.66)岁,男性64.4%]进行为期8周的非药物结构化认知康复治疗,并收集纵向的预后数据。采用蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessment,MoCA)和痴呆生活质量量表(dementia-quality of life instrument,DemQOL)在基线、治疗结束时和治疗结束后6个月进行整体认知功能和生活质量评估。最后通过回归分析评估结构化认知康复治疗对卒中后认知功能障碍预后的影响。结果卒中发作次数更多的患者在接受结构化认知康复治疗结束时MoCA评分提高不明显(OR=2.17,95%CI:0.98~4.81,P=0.056)。与基线相比,脑白质高信号程度越严重的患者在接受结构化认知康复治疗结束时MoCA评分提高越不明显(OR=2.13,95%CI:1.04~4.38,P=0.039)。存在深部微出血的患者在接受认知康复治疗后6个月MoCA评分改善不明显(OR=19.93,95%CI:1.04~384,P=0.047)。结论卒中发作次数、脑白质高信号程度和深部微出血等脑血管病危险因素影响认知康复治疗的预后。然而,这些发现仍需进一步研究验证,且可指导未来临床试验的设计。 展开更多
关键词 脑血管病 脑卒中后认知功能障碍 缺血性脑卒中 结构认知康复治疗 认知功能
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继承弘扬中华传统文化中的智能结构观
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作者 林崇德 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第4期3-13,72,共12页
中华优秀传统文化是中国特色心理学自主知识体系建设的根基。我国古代的智能心理学的思想是十分丰富和独特的,其中包括智能结构观。中华传统文化中的智能结构观体现在三个方面:一是由智能发展、认知风格、智能分类和多元智能四个方面构... 中华优秀传统文化是中国特色心理学自主知识体系建设的根基。我国古代的智能心理学的思想是十分丰富和独特的,其中包括智能结构观。中华传统文化中的智能结构观体现在三个方面:一是由智能发展、认知风格、智能分类和多元智能四个方面构成的个性结构观;二是由以思维为首的多种成分、感性与理性、知与行等相统一而构成的认知结构观;三是由思维的目的、材料、过程、监控、品质和非智力因素构成“三棱”六成分的、难以穷尽的、动态静态统一的思维结构观。 展开更多
关键词 中华传统文化 智能结构 个性结构 认知结构 思维结构
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基于整体认知观视角的员工悖论认知框架结构界定、量表开发及其调节作用研究 被引量:1
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作者 杨勇 曹井柱 +1 位作者 吴彤 潘丽如 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2024年第7期1013-1022,1045,共11页
基于整体认知和认知分类理论视角,界定中国企业员工悖论认知框架的本土结构,开发相应的测量量表,分析悖论认知框架本土结构的调节作用。在研究1中,通过先后收集3组共880名企业员工样本,遵循严格的量表开发程序,证实员工悖论认知框架本... 基于整体认知和认知分类理论视角,界定中国企业员工悖论认知框架的本土结构,开发相应的测量量表,分析悖论认知框架本土结构的调节作用。在研究1中,通过先后收集3组共880名企业员工样本,遵循严格的量表开发程序,证实员工悖论认知框架本土结构包括3个维度,共12个题项,即学习悖论的整体性认知(6个题项);行动悖论的整体性认知(3个题项);归属悖论的整体性认知(3个题项)。在研究2中,通过收集298名企业员工样本,证实员工悖论认知框架本土结构会削弱员工紧张体验与绩效-创新二元行为的关系。 展开更多
关键词 员工悖论认知框架本土结构 中庸思维 辩证思维 绩效-创新二元行为
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习作单元结构化教学路径探索
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作者 方丹平 《教学与管理》 北大核心 2025年第14期44-48,共5页
为解决传统习作教学碎片化、机械化等问题,以四年级上册习作单元为例,探索习作单元结构化教学路径。立足单元整体,聚焦单元语文要素,以单元知识的统整、习作图式的建构、习作评价的优化为抓手,提升习作单元教学的有效性,助力学生习作能... 为解决传统习作教学碎片化、机械化等问题,以四年级上册习作单元为例,探索习作单元结构化教学路径。立足单元整体,聚焦单元语文要素,以单元知识的统整、习作图式的建构、习作评价的优化为抓手,提升习作单元教学的有效性,助力学生习作能力的发展。 展开更多
关键词 习作单元 结构认知 结构化教学 结构化过程评价
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高校教师对教学能力结构的认知--基于暨南大学的调查 被引量:4
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作者 龚红月 程炎明 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第4期74-79,共6页
高校教师的教学能力(师能)是教师可以高质量完成教学任务、成功驾驭教学和教育体系的宏观能力。关注高校教师的教学能力,考察教师对师能的普遍认识,有利于培养教师的综合能力,为高校教学水平的全面发展提供有力的依据。本文通过分析教... 高校教师的教学能力(师能)是教师可以高质量完成教学任务、成功驾驭教学和教育体系的宏观能力。关注高校教师的教学能力,考察教师对师能的普遍认识,有利于培养教师的综合能力,为高校教学水平的全面发展提供有力的依据。本文通过分析教师和学生调查问卷,初步掌握高校教师对教学能力结构的认知程度,可为高校教师教学能力结构的准确定位和寻求有效的改进办法提供参考。 展开更多
关键词 高校教师 资格能力 教学能力 结构认知 调查分析
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共词知识网络中的认知结构:理论、方法与实证 被引量:25
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作者 滕立 沈君 高继平 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2013年第9期976-989,共14页
结合当前对文献关键词网络两种研究范式的优点,在既考虑词所处的语境又考虑词在网络中的位置特征基础上,以布鲁克斯的认知地图和知识计量学为基本理论,首次提出知识群内部的知识单元外部连接度的概念。理论分析表明知识群中具有最高... 结合当前对文献关键词网络两种研究范式的优点,在既考虑词所处的语境又考虑词在网络中的位置特征基础上,以布鲁克斯的认知地图和知识计量学为基本理论,首次提出知识群内部的知识单元外部连接度的概念。理论分析表明知识群中具有最高外部连接度的知识单元在知识群形成的知识链中具有知识基因的功能,并以此为基础构建了共词网络认知结构的实现方法。该方法既可以分析知识创新的过程。也可用于从遗传与变异角度总结知识的变化与活动模式,并具有一定的预测功能。随后,以石墨烯的发现及其演化为例,对理论与方法的有效性进行了验证,指出了不足之处及后续研究方向。 展开更多
关键词 共词知识网络 认知结构 知识单元 知识基因
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会展专业观众的服务认知结构研究——兼论参展动因对服务认知的影响 被引量:25
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作者 周杰 何会文 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第10期75-81,共7页
作为媒介参展商与专业观众的平台,展会的运行依赖于参展商与专业观众的良好互动。会展服务质量的提升不应仅关注于可直接为主办方带来收益的参展商,亦应对影响参展商参展决策与参展效果的专业观众给予足够的重视。文章以中国专业观众为... 作为媒介参展商与专业观众的平台,展会的运行依赖于参展商与专业观众的良好互动。会展服务质量的提升不应仅关注于可直接为主办方带来收益的参展商,亦应对影响参展商参展决策与参展效果的专业观众给予足够的重视。文章以中国专业观众为研究对象,通过探索性因子分析识别出其对会展服务认知的6个因子,分别为现场服务与管理、高档性就餐与住宿环境、展会目的地引导服务、参展过程中就餐便利、参观期间会场交通服务以及公共通讯服务。在此基础上,利用多元回归分析方法,检验了专业观众参展动因对会展服务认知的影响。其中,"会展举办地具有吸引力"、"参展商的数量较多"以及"可以获得一些产品或行业的信息"等参展动因对一些特定的会展服务要求具有显著影响。 展开更多
关键词 专业观众 会展服务 认知结构 参展动因
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认知结构理论的教学设计原理初探 被引量:54
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作者 毛景焕 李蓓春 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期10-13,共4页
本文欲对有关认知结构的这一渗透于其他理论之中的理论进行纵向梳理和横向概括,目的在于对由众多的心理学家加以阐述的认知结构有一个多角度、多层次的认识。明确它的多种的形成过程和最优的形成机制,认识它优化了的内容结构的特点及... 本文欲对有关认知结构的这一渗透于其他理论之中的理论进行纵向梳理和横向概括,目的在于对由众多的心理学家加以阐述的认知结构有一个多角度、多层次的认识。明确它的多种的形成过程和最优的形成机制,认识它优化了的内容结构的特点及其在后继学习中的作用机制和重要性。以便发挥它在教学设计中的条件作用和目标作用,为教学找到一条能尽可能发挥学生主体性的设计之路。 展开更多
关键词 认知结构理论 教学设计原理 学生 主体地位论
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青年人和老年人认知联系网络的整体结构分析 被引量:30
13
作者 林枫 江钟立 +4 位作者 周亮 李淑景 金怡 何一然 陶冶 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期291-296,I0001,共7页
目的:从词汇联想网络角度比较青年人和老年人认知联系结构的整体特征。方法:正常青年人和老年人各50人。以Kent-Rosanoff中文对等词为刺激词进行自由联想测试。取两组共有的反应词构建两组人群的"反应词-反应词网络"(RR网络)... 目的:从词汇联想网络角度比较青年人和老年人认知联系结构的整体特征。方法:正常青年人和老年人各50人。以Kent-Rosanoff中文对等词为刺激词进行自由联想测试。取两组共有的反应词构建两组人群的"反应词-反应词网络"(RR网络),即青年组RR网络(YRRN)和老年组RR网络(ORRN)。采用Pajek1.14和Ucinet6进行网络分析。结果:YRRN连线分布的密度高于ORRN,连线分布的不均匀程度低于ORRN。ORRN有一个宗教话题的独立子网络。ORRN点度层次比YRRN少。网络整体指标显示ORRN密度显著低于YRRN(P<0.01),而点度中心势显著高于YRRN(P<0.01)。YRRN平均最短路径长度和云集系数小于ORRN,而直径略大于ORRN。结论:老年人的认知联系结构趋于精炼和内敛且存在更独立的概念群,青年人则趋于联系更丰富和更富于拓展性,提示有必要根据不同年龄的患者选择相应年龄段的词汇组合以供康复评估和训练使用。 展开更多
关键词 认知联系结构 词汇联想测试 网络分析 认知康复 年龄
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不同认知结构被试的测验设计模式 被引量:5
14
作者 彭亚风 罗照盛 +1 位作者 李喻骏 高椿雷 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第1期130-140,共11页
正如不同的病症需要使用不同的医疗技术方法来诊断一样,不同的认知结构也需要设计对应的测验模式来进行诊断,从而保证测验具有高质量的诊断评估效果。但传统测验形式未考虑不同认知结构的针对性诊断测验需求,导致"千人一卷"... 正如不同的病症需要使用不同的医疗技术方法来诊断一样,不同的认知结构也需要设计对应的测验模式来进行诊断,从而保证测验具有高质量的诊断评估效果。但传统测验形式未考虑不同认知结构的针对性诊断测验需求,导致"千人一卷"在测验效率上有所不足;认知诊断计算机化自适应测验虽可针对不同认知结构的被试施测不同的项目,然而支持自适应过程的题库却没有针对不同认知结构被试设计对应的项目,导致题库使用效率较低。要解决上述问题的关键在于,探索如何针对不同认知结构设计相对应的测验模式。本研究采用Monte Carlo模拟,对六种属性层级关系下,不同认知结构的测验设计模式进行探讨。实验结果表明(1)同一属性层级关系下,不同认知结构的最佳测验设计模式不同;(2)依据不同认知结构的最佳测验设计模式构建的题库具有更高的使用效率。测验编制者可以根据实验结果针对不同认知结构优化对应的测验设计模式,并用于指导题库建设。 展开更多
关键词 认知结构 测验模式设计 题库建设
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对我国数学认知结构研究的反思 被引量:10
15
作者 陆珺 喻平 《数学教育学报》 北大核心 2010年第2期19-22,共4页
我国数学认知结构二十余年的研究经历了基于认知发展理论的实验研究、理论探索与发展、理论深化与实证研究兴起3个阶段,取得了明显的成绩.但是,研究中还存在着研究起点偏失、理论深度不够、基础问题研究发展缓慢、某些问题无人问津、研... 我国数学认知结构二十余年的研究经历了基于认知发展理论的实验研究、理论探索与发展、理论深化与实证研究兴起3个阶段,取得了明显的成绩.但是,研究中还存在着研究起点偏失、理论深度不够、基础问题研究发展缓慢、某些问题无人问津、研究力度分布不均、研究方法有所失当等问题.今后的研究应着力于理论体系的建构与完善、研究内容深度的挖掘与广度的拓展和研究方法的更新与融合这3个方面. 展开更多
关键词 数学认知结构 反思 展望
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数学认知结构的特征与数学学习过程研究 被引量:22
16
作者 李吉宝 史可富 《数学教育学报》 北大核心 2005年第3期80-82,共3页
数学认知结构的特点是:它是数学知识的逻辑结构与学生的心理结构相互作用的产物;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式;数学认知结构具有个性特征;具有层次性;具有发展性;具有动态性.数学学习的过程是新的学习内容与学生... 数学认知结构的特点是:它是数学知识的逻辑结构与学生的心理结构相互作用的产物;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式;数学认知结构具有个性特征;具有层次性;具有发展性;具有动态性.数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程,其过程可分为3个阶段:输入阶段,相互作用阶段,操作运用阶段. 展开更多
关键词 数学认知结构 学习过程 层次性 动态性
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认知结构的迁移观与运动技能学习 被引量:6
17
作者 谢红光 莫冬丽 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2001年第2期59-61,共3页
简述了著名的心理学家奥苏贝尔的认知结构迁移理论 。
关键词 迁移 认知结构 运动技能
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不确定信息的认知结构表示、推理和学习 被引量:10
18
作者 刘 洁 陈小平 +1 位作者 蔡庆生 范焱 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2002年第4期649-651,共3页
提出了一个对不确定信息进行表示、推理和学习的统一框架.通过引入4-值认知结构刻画不确定性,提供了更强的度量能力和更高的推理效率,同时支持相关不确定信息的有效获取,从而更加接近实际应用的需要.
关键词 不确定推理 认知结构 经验结构 不确定信息 人工智能 学习
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奥苏伯尔论认知结构、知识获得与课堂教学模式 被引量:30
19
作者 何先友 莫雷 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1998年第3期50-56,共7页
本文较详细地对奥苏伯尔的认知结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了剖析,通过分析指出:奥苏伯尔的认知结构是指按层次组织的、能使有关新知识获得意义的个体头脑中已有的概念系统;知识获得过程就是个体不断充实、完善和建构其认知... 本文较详细地对奥苏伯尔的认知结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了剖析,通过分析指出:奥苏伯尔的认知结构是指按层次组织的、能使有关新知识获得意义的个体头脑中已有的概念系统;知识获得过程就是个体不断充实、完善和建构其认知结构的过程,不断把外部的知识结构转化为内部认知结构的过程;课堂教学应在逐渐分化原则和整合协调原则的指导下遵循由最一般的、范围广和包摄水平较高的观念或概念到具体而详细的例证的教学模式;对奥苏伯尔的认如结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了中肯的评价. 展开更多
关键词 认知结构 知识获得 课堂教学模式 同化
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青年和老年人群认知联系网络的局部结构特征分析 被引量:14
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作者 林枫 江钟立 +4 位作者 周亮 李淑景 金怡 何一然 陶冶 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期505-509,I0001,共6页
目的:从词汇联想网络角度比较青年和老年人认知联系结构的局部特征。方法:健康青年和老年人各50名。刺激词为Kent-Rosanoff中文对等词。反应词之间通过共享刺激词而构建"反应词-反应词网络"(RRN):青年组RR网络(YRRN)和老年组R... 目的:从词汇联想网络角度比较青年和老年人认知联系结构的局部特征。方法:健康青年和老年人各50名。刺激词为Kent-Rosanoff中文对等词。反应词之间通过共享刺激词而构建"反应词-反应词网络"(RRN):青年组RR网络(YRRN)和老年组RR网络(ORRN)。采用Pajek1.14和Matlab7.0进行网络分析和可视化。局部变量包括点度中心性、中间中心性、接近中心性、首层云集系数(CC1)和次层云集系数(CC2)。结果:在不同年龄组之间,各局部变量相关系数均<0.6。各组点度中心性与中间中心性、接近中心性和CC2线性正相关,而与CC1之间缺乏明显线性关系。点度中心性或CC1数值排位前十位的词汇在两组间均重复很少。对YRRN和ORRN的交集和差集的比较显示在各年龄组均存在各自特有的重要词汇及其联系。结论:同一个词汇在不同年龄人群认知联系结构中的重要性不同;不同的局部变量可以反映词汇间联系的特征;点度和首层云集系数可以为认知康复研究提供方法学依据。 展开更多
关键词 认知联系结构 自由联想测试 网络分析 认知康复 年龄
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