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线上线下混合式教学模式在高职《动物微生物》教学中的应用
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作者 杨静 邢蕾 +1 位作者 张萍 李晶 《现代畜牧科技》 2025年第7期171-173,共3页
随着高职教育需求的日益增长,畜牧兽医专业的基础必修课《动物微生物》的教学改革越来越受到关注。同时,互联网技术的飞速发展促使高职教育面临前所未有的发展机遇。在这种情况下,教师有必要通过线上线下混合式教学模式的改革实践来显... 随着高职教育需求的日益增长,畜牧兽医专业的基础必修课《动物微生物》的教学改革越来越受到关注。同时,互联网技术的飞速发展促使高职教育面临前所未有的发展机遇。在这种情况下,教师有必要通过线上线下混合式教学模式的改革实践来显著提升《动物微生物》课程的教学效果并充分挖掘学生的学习积极性和潜力。该文针对混合式教学的应用展开了阐述。 展开更多
关键词 线上线下 高职 混合式教学 动物微生物
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电工电子技术课程线上线下混合式教学模式的探索与应用
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作者 王二飞 《农机使用与维修》 2025年第6期142-145,共4页
随着工业和信息技术的发展,电工电子技术不断更新,电工电子技术课程要求学生在掌握理论知识的同时,具备较强的动手操作能力。然而,在课程教学过程中,由于学生对理论知识的理解不够深入,加之实践机会相对有限,常常难以将理论与实践有效... 随着工业和信息技术的发展,电工电子技术不断更新,电工电子技术课程要求学生在掌握理论知识的同时,具备较强的动手操作能力。然而,在课程教学过程中,由于学生对理论知识的理解不够深入,加之实践机会相对有限,常常难以将理论与实践有效结合。基于此,该文探索并应用了线上线下混合式教学模式,通过线上理论教学与线下实践操作相结合,优化教学效果,强化学生对理论知识的理解,并通过实验课程和项目驱动,提升学生的实践能力和综合应用能力,增强学生自主学习能力和实践操作能力。 展开更多
关键词 电工电子技术 混合式教学 线上线下结合 实践能力 自主学习
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基于线上线下混合式教学模式的西瓜甜瓜栽培学课程教学改革探究
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作者 王惠林 王超楠 +2 位作者 杜崇 胡亮亮 杨天天 《农业技术与装备》 2025年第3期64-65,68,共3页
随着信息技术的迅猛发展与高等教育教学模式的创新转变,线上线下混合式教学模式有效融合了传统课堂教学的优势与网络教学的灵活性,延伸了教育的边界,为提升学习效果提供了多元化的途径,正日益受到高校教育改革者的重视。立足西瓜甜瓜栽... 随着信息技术的迅猛发展与高等教育教学模式的创新转变,线上线下混合式教学模式有效融合了传统课堂教学的优势与网络教学的灵活性,延伸了教育的边界,为提升学习效果提供了多元化的途径,正日益受到高校教育改革者的重视。立足西瓜甜瓜栽培学课程教学现状,探讨了将线上线下混合式教学模式应用于西瓜甜瓜栽培学课程教学中的方法,以进一步提升西瓜甜瓜栽培学课程的教学质量。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 西瓜甜瓜栽培学课程 教学改革
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“作物学实验”线上线下混合式教学模式的探索与实践
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作者 臧凤艳 王金龙 +2 位作者 周培禄 罗峰 葛均筑 《天津农学院学报》 2025年第2期24-28,共5页
为提升“作物学实验”课程教学水平,本文以“作物学实验”教学情况为例,对该课程进行线上线下混合式教学,教师录制实验教学视频并发布至雨课堂平台供学生课前预习,根据实验内容设置相应思考题于课后发布,以检验学生的学习效果,同时开设... 为提升“作物学实验”课程教学水平,本文以“作物学实验”教学情况为例,对该课程进行线上线下混合式教学,教师录制实验教学视频并发布至雨课堂平台供学生课前预习,根据实验内容设置相应思考题于课后发布,以检验学生的学习效果,同时开设雨课堂讨论区供师生互动,该教学模式大大提高了学生的学习兴趣,减少实验误操作,增强了学生的动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 作物学实验 线上线下 混合式教学 教学视频
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线上线下混合式教学模式在宠物临床诊疗技术课程中的应用 被引量:1
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作者 张林吉 昌莉丽 +1 位作者 任士飞 吕颜枝 《山东畜牧兽医》 2024年第12期87-88,92,共3页
随着社会的发展,行业对职业技能要求逐步提高。职业学校毕业生要在顶岗实习中脱颖而出,成为企业想留下的重点培养对象,就要有扎实的理论基础、娴熟的基本操作技能、良好的团队意识、严谨的工作态度,这一切都归结于职业学校的培养。职业... 随着社会的发展,行业对职业技能要求逐步提高。职业学校毕业生要在顶岗实习中脱颖而出,成为企业想留下的重点培养对象,就要有扎实的理论基础、娴熟的基本操作技能、良好的团队意识、严谨的工作态度,这一切都归结于职业学校的培养。职业院校就要设置合理的人才培养方案,特别在核心课程教学上要进行与时俱进的设计。宠物临床诊疗技术课程是宠物医疗技术专业基础课程,主要培养学生接诊、临床诊断、实验室检测、施治能力,是优秀宠物医生必修技能。本文就在课程教学过程中如何实施线上线下混合式模式及其优势、存在的问题、弥补的措施进行探讨和总结,以提升该课程的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 宠物临床诊疗技术 教学
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“雨课堂+BOPPPS”相融合的动物遗传学线上线下混合式教学模式应用与实践——以“黑龙江八一农垦大学”为例 被引量:1
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作者 王雪 李井春 +3 位作者 郭庆 尹国安 车瑞香 韩欢胜 《特种经济动植物》 2024年第1期178-181,共4页
动物遗传学是高等农业院校动物科学专业必修的专业基础课程,授课以枯燥乏味的灌输式传授为主。在国家大力倡导本科课程建设的背景下,为有效调动学生自主学习的积极性和主动性,对现有的传统教学模式进行了改革与探索。课程组依托华南农... 动物遗传学是高等农业院校动物科学专业必修的专业基础课程,授课以枯燥乏味的灌输式传授为主。在国家大力倡导本科课程建设的背景下,为有效调动学生自主学习的积极性和主动性,对现有的传统教学模式进行了改革与探索。课程组依托华南农业大学线上课程资源自建动物遗传学线上学习课程,构建了基于“雨课堂+BOPPPS”相融合的动物遗传学线上线下混合式教学模式,使得师生互动贯穿“课前—课中—课后”全过程,实现了师生全参与式的互动教学,改善了课堂教学方法,优化了考评方式,激发了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS 雨课堂 线上线下混合式教学模式 动物遗传学 互动教学
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基于虚拟仿真系统的线上线下混合式教学模式探索——以高职宠物内科疾病诊疗课程为例
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作者 战晓燕 滑志民 王金福 《国外畜牧学(猪与禽)》 2024年第4期86-89,共4页
线上线下混合式教学是近年来基于“互联网+教育”发展起来的新的教学模式。本文以高职宠物内科疾病诊疗课程为例,重构宠物内科疾病教学内容,建设网络资源,精心设计教学过程,重点应用虚拟仿真系统的虚拟宠物医院等线上资源,探索线上线下... 线上线下混合式教学是近年来基于“互联网+教育”发展起来的新的教学模式。本文以高职宠物内科疾病诊疗课程为例,重构宠物内科疾病教学内容,建设网络资源,精心设计教学过程,重点应用虚拟仿真系统的虚拟宠物医院等线上资源,探索线上线下混合式教学模式,以期提高学生的实践能力和综合素质。 展开更多
关键词 虚拟仿真 线上线下混合式教学模式 高职 宠物内科疾病诊疗
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基于高职学生自主学习和自我评价的线上线下混合式教学模式研究 被引量:1
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作者 马延霞 杨淳 王庆昕 《黑龙江水产》 2024年第1期108-110,共3页
互联网与教育的融合催生了新的教学模式,对于学生自主学习、自我评价能力提出了更高要求。线上线下混合式教学模式,对于高职学生自主学习意识的培养,有着积极促进的作用,这也是培养学生创新思维和独立思考能力的关键。文章分析了线上线... 互联网与教育的融合催生了新的教学模式,对于学生自主学习、自我评价能力提出了更高要求。线上线下混合式教学模式,对于高职学生自主学习意识的培养,有着积极促进的作用,这也是培养学生创新思维和独立思考能力的关键。文章分析了线上线下混合式教学模式的特点,提出该教学模式下提升高职学生自主学习和自我评价能力的策略。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 高职 自主学习 自我评价
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线上线下混合式教学模式在药学专业“微生物学与免疫学”课程中的探索 被引量:5
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作者 韩成云 温经柏 李桥桥 《现代园艺》 2024年第24期181-184,187,共5页
“微生物学与免疫学”是宜春学院药学专业的一门核心基础课程。针对传统教学模式在内容结构、教学方法、实践环节、教学资源以及师资建设等方面的不足,开展了线上线下混合式教学改革。通过构建全新的教学模式、重构教学内容、开发课程... “微生物学与免疫学”是宜春学院药学专业的一门核心基础课程。针对传统教学模式在内容结构、教学方法、实践环节、教学资源以及师资建设等方面的不足,开展了线上线下混合式教学改革。通过构建全新的教学模式、重构教学内容、开发课程资源专栏、创新教学方法、完善多元化评价体系、融入课程思政理念、鼓励学生参与创新活动以及强化教师培训等多项举措,充分发挥线上线下混合式教学的优势。该模式不仅强化了教师的引导作用,同时也满足了学生自主学习的需求。对比实施效果显示,混合式教学显著提升了学生的理论知识掌握水平和实践操作能力,培养了更强的自主学习、合作学习和创新思维能力,学生对课程的满意度和学习兴趣均有显著提高。此外,该模式也推动了教师教学能力的发展,全面提升了教学质量和学生综合素质。 展开更多
关键词 微生物学与免疫学 线上线下 混合式 教学改革
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《皮革生产实习》线上线下混合式教学模式探索与实践 被引量:14
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作者 何秀 张金伟 +4 位作者 周建飞 曾运航 张春晓 税科林 程海明 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2024年第2期111-116,共6页
《皮革生产实习》是轻化工程专业(皮革方向)核心课程之一,也是一门实践性很强的课程。针对传统《皮革生产实习》课程教学过程中学生积极性不高的问题,结合现代信息化教学手段,建立了“课前线上自学+课中交互教学/线下生产实习+课后线上... 《皮革生产实习》是轻化工程专业(皮革方向)核心课程之一,也是一门实践性很强的课程。针对传统《皮革生产实习》课程教学过程中学生积极性不高的问题,结合现代信息化教学手段,建立了“课前线上自学+课中交互教学/线下生产实习+课后线上复习”的线上线下混合教学模式。教学结果表明,混合教学模式实现了学生从被动学习向师生互动、学生主动学习的转变,有利于培养学生的独立思考能力和实践操作能力。此次探索为本课程的后续教学及其他实践类课程提供了教学参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 生产实习 皮革
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“食品包装学”课程线上线下混合式教学模式设计 被引量:2
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作者 游艳芝 陈华 +4 位作者 丁晓良 黄星雨 张金超 陈煌煌 胡志军 《农产品加工》 2024年第14期128-132,共5页
根据“食品包装学”课程性质、教学目标和学情分析,采用“1个中心、1个主线、3个关键词和5个核心”的创新理念进行教学设计。利用超星学习通微课视频完成课前线上预习,采用启发式教学、知识点精讲、案例分析等完成课程线下精讲,利用网... 根据“食品包装学”课程性质、教学目标和学情分析,采用“1个中心、1个主线、3个关键词和5个核心”的创新理念进行教学设计。利用超星学习通微课视频完成课前线上预习,采用启发式教学、知识点精讲、案例分析等完成课程线下精讲,利用网络平台(如中国大学MOOC(慕课))和在线数据库(如知网)完成课后知识巩固和拓展提升;设置日常考勤、课堂讨论、日常作业、期末课程论文等多元化考核评价方式,科学评价课程教学效果,促进学生自主学习;加强思政建设,提高线上线下教学质量。教学实践表明,以学生为中心、产出为导向的线上线下混合式教学设计,有效激发学生学习兴趣,培养学生高阶思维,提升专业知识水平、强化分析与解决食品包装实际问题的能力。 展开更多
关键词 食品包装学 线上线下混合式教学 教学设计 课程考核 思政建设
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农业类高职线上线下混合式教学模式在动物生物化学课程中的应用
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作者 冯会利 王海棚 +1 位作者 裴淑丽 张书汁 《河南农业》 2022年第12期34-36,共3页
线上线下混合式教学模式是传统教育在信息技术迅速发展的背景下与线上教育相融合的产物。以动物生物化学课程为例,比较线上与线下教学模式的优点和缺点,整合两者的优势,将线上线下混合式教学模式应用到实际教学中,从而进一步提高教学质... 线上线下混合式教学模式是传统教育在信息技术迅速发展的背景下与线上教育相融合的产物。以动物生物化学课程为例,比较线上与线下教学模式的优点和缺点,整合两者的优势,将线上线下混合式教学模式应用到实际教学中,从而进一步提高教学质量,顺应高职教育教学改革的步伐,促进学生的全面发展,也为提高农业类高职院校人才培养质量提供基础。 展开更多
关键词 农业类高职 线上线下混合式教学模式 应用 动物生物化学
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基于线上线下混合式教学模式的包装设计类课程设计 被引量:8
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作者 刘钗 郑先哲 +5 位作者 王剑菲 刘成海 孙培灵 郎倩 郭丽峰 张颖 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第S02期195-198,共4页
为解决线下传统教学易忽视学生个体差异,在线慕课授课又存在教师的主导与监管力度偏弱、教学效果差的问题。以“包装造型与装潢设计”课程为试点课程,对其课程目标、教学内容、教学活动、课程考核进行优化设计。为包装设计类课程设计线... 为解决线下传统教学易忽视学生个体差异,在线慕课授课又存在教师的主导与监管力度偏弱、教学效果差的问题。以“包装造型与装潢设计”课程为试点课程,对其课程目标、教学内容、教学活动、课程考核进行优化设计。为包装设计类课程设计线上线下混合式教学模式,课程结束后对教学实施效果进行统计分析,学生能很好地完成在线视频学习并积极参与课程互动问答,线上线下混合式教学模式可有效提高教学成效。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 包装设计
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“互联网+教育”背景下的线上线下混合式教学模式探究 被引量:17
14
作者 谢娅娅 田原 +1 位作者 孙歆钰 陈良哲 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2023年第4期139-145,共7页
近年来,教育信息化建设已成为教学改革研究中的一个热点课题。“电工与电子技术”是一门理论性强且知识面广的课程,是印刷工程专业的一门重要选修课程,然而却呈现出“内容多而教学时数少”的主要矛盾。鉴于此,本研究以“电工与电子技术... 近年来,教育信息化建设已成为教学改革研究中的一个热点课题。“电工与电子技术”是一门理论性强且知识面广的课程,是印刷工程专业的一门重要选修课程,然而却呈现出“内容多而教学时数少”的主要矛盾。鉴于此,本研究以“电工与电子技术”课程为例,借助信息化的方式和手段,在印刷工程专业的学生中开展教育信息化建设。为实现“以学生为中心”的分层分类教学,响应“互联网+教育”政策,通过引入BOPPPS模式,借助超星学习通应用程序,构建“3维4阶6环节”的线上线下混合式教学模式,创新课程教学流程并优化评价机制,在提高课堂实效性的同时培养了学生自主学习、分析问题和解决问题的能力。本研究依托“互联网+教育”背景开展线上线下混合式教学,积累的宝贵经验可为印刷及邻近专业的教育信息化建设提供参考。 展开更多
关键词 教育信息化 BOPPPS 线上线下 混合式教学
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基于“粮油储藏学A”课程的线上线下混合式教学模式探索 被引量:4
15
作者 赵妍 吕好新 +3 位作者 吴琼 黄亚伟 宋永令 王若兰 《农产品加工》 2022年第15期103-104,108,共3页
线上线下混合式教学模式有利于激发学生学习的主观能动性,构建学生自主性、创造性学习的机制。针对“粮油储藏学A”的课程特色改革课程教学目标,围绕教学目标设计包含“课前、课中、课后3个环节”的教学活动,并探索线上线下相融合的多... 线上线下混合式教学模式有利于激发学生学习的主观能动性,构建学生自主性、创造性学习的机制。针对“粮油储藏学A”的课程特色改革课程教学目标,围绕教学目标设计包含“课前、课中、课后3个环节”的教学活动,并探索线上线下相融合的多元化考核评价模式。研究表明,混合式教学模式能够进一步实现有效教学、提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 教学设计 成绩评定 教学效果
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课堂革命背景下基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式的探索与实践 被引量:5
16
作者 葛兰云 周启扉 耿明杰 《养殖与饲料》 2022年第10期6-8,共3页
[目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等... [目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等方面进行实践和探索。[结果]建立了基于“智慧树平台”的“线上”与“线下”教学相结合的混合式教学模式,增强了学生自主学习意识,培养了创新精神,提高了实践能力。[结论]基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式能真正实现课堂革命,使课堂品质得到全面提升。 展开更多
关键词 智慧树平台 线上线下 混合式教学 课堂革命
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“互联网+”背景下高职院校线上线下混合式教学模式的构建--评《线上线下混合式教学模式研究与实践》 被引量:11
17
作者 周丽丽 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第24期F0003-F0003,共1页
随着高等教育教学改革的不断深化,传统的教学模式已经难以满足新时代高职院校的教学要求。在“互联网+”背景下,互联网教育的发展使信息化教育手段与传统课堂教学的融合越来越深入。随着技术的发展,传统课堂教学模式逐渐被线上和线下混... 随着高等教育教学改革的不断深化,传统的教学模式已经难以满足新时代高职院校的教学要求。在“互联网+”背景下,互联网教育的发展使信息化教育手段与传统课堂教学的融合越来越深入。随着技术的发展,传统课堂教学模式逐渐被线上和线下混合式教学模式所取代。广大高职院校教师积极转变观念,全面深入地开展教育教学改革,取得了丰硕成果。 展开更多
关键词 信息化教育 高等教育教学改革 传统课堂教学 传统的教学模式 高职院校教师 混合式教学模式 互联网 线上和线
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《仪器分析》线上线下混合式教学模式实践研究——以食品生物技术专业为例 被引量:6
18
作者 曾智文 李翔 廖志平 《绿色科技》 2020年第23期213-214,217,共3页
指出了根据"职教二十条"的工作要求,职业教育要充分使用现代信息技术并进行深入融合,特别在互联网时代,传统教学模式面临着诸多挑战。充分利用信息化技术开展线上线下混合式教学模式的研究和改革是高等职业教育教学发展的新... 指出了根据"职教二十条"的工作要求,职业教育要充分使用现代信息技术并进行深入融合,特别在互联网时代,传统教学模式面临着诸多挑战。充分利用信息化技术开展线上线下混合式教学模式的研究和改革是高等职业教育教学发展的新要求。针对食品生物技术专业《仪器分析》课程传统教学模式存在的问题,构建了基于网课的高职院校线上线下相融合《仪器分析》课程混合式教学模式,以期为高职院校食品生物技术类专业从事仪器分析一线教学的教师提供参考。 展开更多
关键词 仪器分析 线上线下混合教学 教学模式 互联网+职业教育
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线上线下混合式教学模式在高职《动物微生物》教学中的探索与应用 被引量:7
19
作者 黄星铭 周宇 陈朋刚 《甘肃畜牧兽医》 2020年第11期7-9,共3页
《动物微生物》是高职院校畜牧兽医专业的一门专业基础课。随着互联网技术的迅速发展以及高职教育的需求增加,高职院校的众多老师,在不同学科中都进行了广泛地探索与实践。为了提高《动物微生物》教学效果,作者在延安职业技术学院畜牧... 《动物微生物》是高职院校畜牧兽医专业的一门专业基础课。随着互联网技术的迅速发展以及高职教育的需求增加,高职院校的众多老师,在不同学科中都进行了广泛地探索与实践。为了提高《动物微生物》教学效果,作者在延安职业技术学院畜牧兽医专业中进行了教学改革,将线上线下教学模式应用到《动物微生物》课程中。通过精选教材,并依据职业岗位需求、教学大纲,在完成了内容删减、重构知识体系的基础上,实施了该课程的线上线下混合式教学。实践表明,线上线下教学模式的开展,提高了学生自主学习的积极性,挖掘出了学生学习潜力,显著提高了教学效果,达到了预期目标。 展开更多
关键词 动物微生物 线上线下混合式教学 探索与应用
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校企“双元”线上线下混合式教学模式在“食品感官评定技术”课程中的应用探讨 被引量:3
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作者 郭奇慧 徐莉莉 雷守成 《农产品加工》 2021年第14期100-101,106,共3页
线上线下混合式教学是当前高职教育探索的热点和未来发展的趋势。针对“食品感官评定技术”易学易懂、实践操作性强的特点,将线上微课与线下面授教学相结合,对线上讲授基础知识与易错点、线下指导学生实践操作相结合的教学模式进行了探... 线上线下混合式教学是当前高职教育探索的热点和未来发展的趋势。针对“食品感官评定技术”易学易懂、实践操作性强的特点,将线上微课与线下面授教学相结合,对线上讲授基础知识与易错点、线下指导学生实践操作相结合的教学模式进行了探索。实践表明,线上线下混合式教学模式减少了教师在课堂上知识点讲解时间,增加了学生实操时间,更好地促进学生自主学习,有利于教师对学生提供差异化辅导、提高教学质量。 展开更多
关键词 食品感官评定技术 线上线下混合式教学 学习效果
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